初中計算機綜合實踐教學(xué)

詹英

【摘 要】隨著現(xiàn)代社會計算機的日益普及，計算機基礎(chǔ)技術(shù)已成為人民迫切需要掌握的技術(shù)之一，尤其對于祖國未來社會建設(shè)的主力軍――中學(xué)生來說更是必須要學(xué)會熟練應(yīng)用計算機基本技能。如何在初中計算機教學(xué)中更好的落實計算機知識，讓學(xué)生們學(xué)有所成，學(xué)有所用。本文結(jié)合筆者多年的教學(xué)經(jīng)驗，從多方面闡述自己在初中計算機中的實踐教學(xué)經(jīng)驗。

【關(guān)鍵詞】初中計算機；教學(xué)實踐

隨著信息社會的到來，計算機應(yīng)用的能力已經(jīng)成為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)標志。培養(yǎng)學(xué)生掌握計算機實用知識和操作技能是信息社會對應(yīng)用型人才的基本要求。中學(xué)的培養(yǎng)對象和培養(yǎng)目標決定了計算機教學(xué)內(nèi)容應(yīng)具有鮮明的應(yīng)用性，因此我們應(yīng)采用相適應(yīng)的教學(xué)方法。

一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機操作的興趣

在這里教師們要注意的一點就是：學(xué)生們喜歡上計算機課但并不表示他們對學(xué)習(xí)計算機感興趣。因為有很多學(xué)生上計算機課只是為了玩玩電腦游戲，瀏覽一下網(wǎng)頁，權(quán)當(dāng)作是在緊張的學(xué)習(xí)之余放松放松而已。因而對于這部分學(xué)生，教師要善于遵循教導(dǎo)，用一些巧妙便捷的方式引領(lǐng)他們進入計算機這個陌生的領(lǐng)域，消除他們的恐懼感，把他們對玩游戲的興趣轉(zhuǎn)移到對計算機知識和操作技能的學(xué)習(xí)上來。比如在進行《指法訓(xùn)練》時，通過安裝《金山打字通》指法練習(xí)軟件，并利且軟件中自帶的打字小游戲來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣。學(xué)生們不再是枯燥的敲鍵盤，而是利用游戲?qū)λ麄兊奈詠碓黾铀麄儗χ阜ㄓ?xùn)練的學(xué)習(xí)興趣，在游戲等級不斷上升，打字速度不斷加快的情況下他們不但能快樂的進行指法訓(xùn)練，還能快速的掌握了A～Z的按鍵位置，學(xué)習(xí)效率比往常提高了不少。

二、創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍，激發(fā)創(chuàng)新意識

1.設(shè)計合理的教學(xué)目標

教學(xué)日標被教育理論家稱為教學(xué)活動的第一要素，確定正確、合理的教學(xué)目標是教學(xué)設(shè)計的首要環(huán)節(jié)。因此，教學(xué)目標的正確定位，直接影響學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)揮。要體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)原則，著眼于激發(fā)學(xué)生的主動件和學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識、技能的同時，提高自主學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新能力。用來源于生活中的一些活生生的實例，啟發(fā)和引導(dǎo)他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)和求知的欲望，為以后教學(xué)的開展做好準備。

2.營造良好的學(xué)習(xí)情境

“創(chuàng)新教育”在課堂教學(xué)中要努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)民主、和諧的課堂氣氛，形成無拘無束的思維空間，讓學(xué)生處于一種輕松、愉快的心理狀態(tài)，敢于想象，敢于提出問題，最大限度地用眼睛去觀察，用頭腦去思考，用雙手去實踐，用自己的語言表達問題，以主人翁精神參與教學(xué)活動，從而誘發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

3.提供全員參與的機會

開展第二課堂是實施素質(zhì)教育的重要手段，課堂教學(xué)在形式上是集體授課，部分學(xué)生在課堂上并沒有收到很好的學(xué)習(xí)效果。而開展第二課堂活動給那些課堂上知識吸收不好和有更高學(xué)習(xí)目標的學(xué)生提供了一個展現(xiàn)自己的環(huán)境和機會。通過開展第二課堂，打破了課堂教學(xué)的局限性，學(xué)生們可以選擇自己的感興趣的方向和學(xué)科，也可以互相探討、交流，使每個人的思路更開闊、更清晰，而教師的主要職能則是啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生進行自主性學(xué)習(xí)，提高自己的實踐能力和創(chuàng)新能力。計算機教育和創(chuàng)新思維的開展，一方面要使學(xué)生掌握豐富的計算機方面的科學(xué)文化知識，使其智力獲得應(yīng)有的發(fā)展；另一方面更要注重學(xué)生對計算機知識的學(xué)習(xí)興趣、求知欲望以及責(zé)任感、意志力、開拓求新精神等非智力因素的培養(yǎng)。在計算機教育實踐中，教師不把學(xué)生當(dāng)成接受知識的容器、記憶的存儲庫，學(xué)生才不至于把學(xué)習(xí)作為負擔(dān)，而是自身樂于從事的活動。只有這樣，才能使學(xué)生逐漸擺脫厭煩情緒，使學(xué)生自主地去學(xué)習(xí)，使學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)造能力能得到蓬勃發(fā)展。

三、充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性

1.精心設(shè)計問題，在探索中求發(fā)展

在教學(xué)過程中我精心提供探究材料，讓學(xué)生自己動手，在探究中發(fā)現(xiàn)知識，掌握知識。在學(xué)習(xí)《Word2000》這門課程時，能在電腦上輸入漢字了，接著便提出新的問題：如何改變字體、字號、顏色、字間距、行間距？如何將文件存盤、打印輸出？如何在文本中插入圖形進行圖文混排？學(xué)生正是在這樣不斷提出問題，解決問題的過程中掌握了一個個知識點。

2.啟發(fā)學(xué)生積極質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識

計算機教學(xué)中我極為重視啟發(fā)學(xué)生積極質(zhì)疑，鼓勵他們提出問題，討論、鉆研、尋求解決方法。課堂上我拋棄了一味講解的傳統(tǒng)教法，根據(jù)“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)法，適時對學(xué)生提出任務(wù)，讓他們在操作中尋求答案、獲得技能。在毫無壓力的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)生不僅了解到如何啟動PowerPoint2000、建立新演示文稿、編輯幻燈片；同時學(xué)生提出“怎樣在幻燈片中加入背景？”“怎樣在幻燈片中加入聲音？”等問題，我常說“你想一想”“你試一試”。我總是想方設(shè)法去打破課堂上教師說，學(xué)生做的狹隘空間，讓學(xué)生積極質(zhì)疑發(fā)問，不迷信書本，不迷信教師，獨立思考，在實踐中尋找答案。

總之，初中計算機教育是學(xué)生們認識計算機的重要階段，而計算機作為一門新型學(xué)科，教學(xué)上尚存在諸多不足之處，要提高這門學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，需要教師們在這么學(xué)科上的教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)方式等不斷進行摸索和創(chuàng)新，以及還有教師自身的教學(xué)能力的提高，只有各方面的因素都加強了之后，才能讓初中計算機教學(xué)有著更好的未來。