對(duì)美學(xué)中素描造型藝術(shù)的理解與淺論

任麗霞

摘要：素描為現(xiàn)代繪畫(huà)藝術(shù)之基礎(chǔ)。在現(xiàn)代美術(shù)藝術(shù)造型中，素描作為藝術(shù)造型藝術(shù)的基礎(chǔ)，越來(lái)越受到人們的重視。

關(guān)鍵詞：素描造型藝術(shù)；方法藝術(shù)；由表及里；由簡(jiǎn)到繁

素描作為現(xiàn)代繪畫(huà)藝術(shù)之基礎(chǔ)，在現(xiàn)代美術(shù)藝術(shù)造型中，越來(lái)越受到人們的重視。要讓理解者和學(xué)習(xí)者在較短的時(shí)間內(nèi)學(xué)好素描造型，一是授課者自身應(yīng)具備良好的專業(yè)技能，二是應(yīng)有科學(xué)的授課方法；使技法和理論有機(jī)的融合在一起。

一、 以培學(xué)習(xí)者掌握好基礎(chǔ)知識(shí)和技能為目的

不管什么風(fēng)格的基礎(chǔ)素描，它的基本要求是一致的，只是對(duì)素描造型諸要素各有不同的側(cè)重而已。我認(rèn)為在素描造型藝術(shù)中應(yīng)本著現(xiàn)實(shí)主義的原則，要求用寫(xiě)實(shí)的手法表現(xiàn)對(duì)物象的真實(shí)感受。作品應(yīng)以客觀物象為依據(jù)，在授課者的指導(dǎo)下，讓理解者和學(xué)習(xí)者根據(jù)對(duì)物象的認(rèn)識(shí)和感受，藝術(shù)的表現(xiàn)一定環(huán)境與光影下的具體物象。理解者和學(xué)習(xí)者的主觀應(yīng)依據(jù)客觀物象并受制于客觀物象。即要達(dá)到基礎(chǔ)訓(xùn)練所必須具備的五項(xiàng)要求，掌握好基礎(chǔ)知識(shí)和技能。同時(shí)，又應(yīng)指導(dǎo)理解者和學(xué)習(xí)者以客觀物象為依據(jù)，表現(xiàn)物象的真實(shí)，以寫(xiě)實(shí)的手法表現(xiàn)對(duì)物象的真實(shí)感受。但并不因此反對(duì)有些素描對(duì)物象的結(jié)構(gòu)進(jìn)行一定程度的強(qiáng)調(diào)乃至合理的夸張。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，傳授者的指導(dǎo)作用是主要的，但理解者和學(xué)習(xí)者的主觀感受在素描作品的表現(xiàn)力方面也具有非常重要的作用。

二、 保證學(xué)習(xí)者不脫離嚴(yán)格訓(xùn)練的軌道

這兩個(gè)環(huán)節(jié)是：輪廓準(zhǔn)確和注意整體。要求輪廓準(zhǔn)確是克服造型似是而非的主要辦法，造型似是而非是初學(xué)者最普遍的毛病。要求輪廓準(zhǔn)確，可以培養(yǎng)理解者和學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格的作風(fēng)和求實(shí)的態(tài)度。這里所說(shuō)的輪廓準(zhǔn)確并不是說(shuō)要在素描的第一階段就細(xì)摳輪廓。我認(rèn)為第一階段打輪廓時(shí)能做到構(gòu)圖恰當(dāng)，比例準(zhǔn)確，就應(yīng)該說(shuō)是輪廓準(zhǔn)確了。

在素描訓(xùn)練過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)要求理解者和學(xué)習(xí)者在每一階段都不斷使輪廓更精確，特別是要求理解者和學(xué)習(xí)者不要遷就輪廓的錯(cuò)誤，那種明知有錯(cuò)二百湊合了事的態(tài)度是非常有害的。如果在基礎(chǔ)訓(xùn)練中老是犯輪廓不準(zhǔn)的毛病，就不能獲得物象結(jié)構(gòu)的知識(shí)，就會(huì)造成不善于敏銳準(zhǔn)確的表現(xiàn)物象特征的缺陷。

注意整體是觀察物象和處理畫(huà)面的一種辦法，這個(gè)方法掌握的是否恰當(dāng)直接影響作品的質(zhì)量。因此，傳授者在向理解者和學(xué)習(xí)者傳授技法時(shí)，更要重視引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)者會(huì)正確觀察物象的方法，它與學(xué)習(xí)成績(jī)的優(yōu)劣和進(jìn)度的快慢有著直接的聯(lián)系。

整體觀察是造型藝術(shù)的根本法則，它的實(shí)質(zhì)是便于比較。理解者和學(xué)習(xí)者能否把所要刻畫(huà)的物象整個(gè)地控制在自己的視域之內(nèi)，在處理局部時(shí)能考慮到整體，是傳授者在傳授中需要不斷提示和強(qiáng)調(diào)的重要方面，要讓理解者和學(xué)習(xí)者養(yǎng)成自覺(jué)地進(jìn)行整體觀察的習(xí)慣。

但這并不是說(shuō)只強(qiáng)調(diào)整體而忽視局部細(xì)節(jié)的深入刻畫(huà)。整體和局部時(shí)對(duì)立和統(tǒng)一的關(guān)系，并不存在純粹的“整體”，而是整體的豐富性有賴于局部的深入刻畫(huà)。

三、遵循原則進(jìn)行素描訓(xùn)練

不僅要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的總目標(biāo)，而且要有分段實(shí)現(xiàn)的具體目標(biāo)和要求。在不斷循序漸進(jìn)和適當(dāng)重復(fù)的過(guò)程中，才能使理解者和學(xué)習(xí)者牢固掌握造型規(guī)律及其有關(guān)點(diǎn)的知識(shí)和技能，才能得心應(yīng)手地表現(xiàn)各種環(huán)境下的復(fù)雜事物。

力作的優(yōu)劣還取決于觀察事物的深度和知識(shí)面的廣度，取決于藝術(shù)修養(yǎng)和技術(shù)水平的高低。因此，作為理解者和學(xué)習(xí)者應(yīng)多掌握一些課外知識(shí)：文學(xué)、美學(xué)、歷史等方面的知識(shí)，從而擴(kuò)大自身的知識(shí)面，開(kāi)闊眼界，有助于提高繪畫(huà)水平。

在基礎(chǔ)未打好之時(shí)，對(duì)于那種專門(mén)追求風(fēng)格、流派的做法，要深刻的認(rèn)識(shí)到：沒(méi)有渾厚的基本功做基礎(chǔ)，單純的去追求某些風(fēng)格、流派的做法是有害無(wú)益的。必須具備照著事物摹寫(xiě)的能力，更重要的是要培養(yǎng)自己的理解、記憶和想象力。只有這樣，才能真正具全面的造型能力。

四、 要注意培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的表現(xiàn)能力

這里所講的“表現(xiàn)”是說(shuō)：在素描訓(xùn)練中，應(yīng)當(dāng)要求理解者和學(xué)習(xí)者對(duì)物象深入的形容和新的發(fā)現(xiàn)來(lái)不斷地激起表現(xiàn)的欲望，激起類似創(chuàng)作的激情。要求表現(xiàn)就是要講究線條，講究黑、白、灰，將就概括，講究畫(huà)面的構(gòu)成和組織，要力求形神兼?zhèn)?，要像?xiě)文章那樣講究文采，像戲劇哪像講究韻味。要通過(guò)表現(xiàn)使素描基本功成為創(chuàng)作性的藝術(shù)活動(dòng)。

五、 應(yīng)本著善始善終的原則

調(diào)整修改應(yīng)本著整體的原則，反復(fù)分析研究，反復(fù)比較，理解形與神的關(guān)系。要用第一眼看到的物象時(shí)那種新鮮強(qiáng)烈的感覺(jué)來(lái)檢查畫(huà)面效果，找出畫(huà)面與物象之間的差距，檢查物象與物象之間的組織結(jié)構(gòu)、形體比例是否準(zhǔn)確，質(zhì)感、空間關(guān)系是否恰當(dāng)，主次虛實(shí)是否有序。這些因素的調(diào)整，主要是想通過(guò)反復(fù)的校對(duì)和比較，能夠更深入地研究對(duì)象和表現(xiàn)物象。

總之，素描是現(xiàn)代繪畫(huà)之基礎(chǔ)，不管什么風(fēng)格的素描基礎(chǔ)，它的基本要求是一致的，只是對(duì)素描造型諸要素各有不同的側(cè)重而已。我認(rèn)為在所有的素描理訓(xùn)練中，都應(yīng)本著現(xiàn)實(shí)主義的原則，要求用寫(xiě)實(shí)的表現(xiàn)手法。

（作者單位：甘肅省隴西縣碧巖初級(jí)中學(xué)，甘肅 定西 748100）