如何運(yùn)用游戲豐富英語課堂

高楠

英語對于小學(xué)生來說是一個(gè)完全陌生的語言，如何讓學(xué)生能夠?qū)⒛刚Z之外的英語學(xué)好，感興趣是一個(gè)很比較困難的工作。游戲是孩子們最喜歡也最感興趣的事情，將游戲與英語教學(xué)相結(jié)合就是一個(gè)很好的解決方法。這樣的英語教學(xué)是一個(gè)充滿趣味性的教學(xué)過程，也是一個(gè)行之有效的教學(xué)方法。如何運(yùn)用游戲豐富英語課堂需要注意以下幾方面。

一、激發(fā)興趣，遵循規(guī)律

興趣是學(xué)生最好的老師。學(xué)生只有對老師的課有興趣，才能更好地融入到課堂中去。不同的學(xué)生在不同的年齡階段有不同的性格特征。所以我們要針對學(xué)生不同的性格特征采取不同的游戲來激發(fā)學(xué)生的興趣。小學(xué)生具有好奇心強(qiáng)、天性愛游戲，具有爭取好勝，容易激動(dòng)的性格特征。因此，在游戲開始之前講清規(guī)則，紀(jì)律要求，評分標(biāo)準(zhǔn)。在游戲過程中即使出現(xiàn)一些混亂，也要能理解學(xué)生的心理，不一味批評，而是積極講清楚，進(jìn)行有效的引導(dǎo)。豐富多彩的小游戲，能迅速提高學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，并使這種濃厚的興趣長久保持下去，為學(xué)生學(xué)習(xí)知識創(chuàng)造了良好的聽說環(huán)境、創(chuàng)造了良好的氛圍，激發(fā)起學(xué)生的求知欲和濃厚的興趣，使學(xué)生一個(gè)個(gè)精神飽滿、興趣盎然，讓學(xué)生唱唱、跳跳、玩玩，真正實(shí)現(xiàn)“在玩中學(xué)，在學(xué)中玩”。比如，我們在教有關(guān)衣服的課時(shí)，就可以讓學(xué)生先聽一首芭比的歌，引起學(xué)生的興趣，燃起學(xué)生的激情。學(xué)生都知道芭比有很多的新衣服，而學(xué)生在小的時(shí)候就很喜歡給芭比換衣服的游戲。我們這時(shí)就可以讓孩子們幫芭比換衣服。What colour？ Which skirt？ Which shoes？一系列的問題可以讓學(xué)生通過游戲?qū)W習(xí)更多的關(guān)于衣服的單詞與句子，同時(shí)也能幫助學(xué)生了解一些衣服顏色搭配的知識。

二、適時(shí)游戲，及時(shí)回歸。

游戲有助于吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生關(guān)注課堂，同時(shí)也有利于教師掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)，從而掌控課堂。但是有時(shí)游戲會(huì)過度吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生外向發(fā)展，不能及時(shí)回歸課堂。這時(shí)候游戲就會(huì)對學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生反作用。所以在游戲進(jìn)行時(shí)，教師一定要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的狀態(tài)，及時(shí)將學(xué)生的注意力收回到課堂上去，真正做到收放自如。如我們在講語音課的時(shí)候，讓一些學(xué)生表演一些動(dòng)作或者故事來引入課題，這些可能會(huì)讓學(xué)生過度關(guān)注游戲本身，而忘記正在學(xué)習(xí)。這時(shí)，教師可以讓學(xué)生思考在游戲中有什么發(fā)現(xiàn)。從而導(dǎo)入到所學(xué)的語音知識中去。

三、形式多樣，全員參與

游戲能夠引起學(xué)生的興趣，但是，如果在課堂上一直使用同一種游戲，再經(jīng)典有意思的游戲也會(huì)失去它的功效。因?yàn)楹⒆觽儗τ谑挛锏男迈r感保持的不久。這就要求教師設(shè)計(jì)出形式多樣的游戲來保持學(xué)生的注意力。擊鼓傳花的游戲大家都知道，使用率也很高。長期使用下去，學(xué)生就會(huì)對其失去原有的興趣，這時(shí)我們就可以在這個(gè)游戲的基礎(chǔ)上加以改變，設(shè)計(jì)出新的游戲，如耳語傳球，傳球說數(shù)，擊鼓傳球等。

只有小部分學(xué)生參加的游戲不是好游戲。好的游戲要面向全體學(xué)生，難度適中，讓大家都參與。我們課堂中應(yīng)用的數(shù)數(shù)游戲，環(huán)球游戲，畫怪物等游戲，都可以讓大部分甚至全體學(xué)生參與進(jìn)來，這樣的游戲不僅有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也有助于提高學(xué)生的集體意識及配合溝通能力。游戲教學(xué)的參與性體現(xiàn)在全體學(xué)生“動(dòng)”起來，爭著承擔(dān)游戲中的每一個(gè)角色，因材施教，分層要求。另外，只有使游戲恰到好處，才能使課堂有起有伏，重點(diǎn)難點(diǎn)環(huán)環(huán)相扣，才能充分發(fā)揮游戲的作用。

四、創(chuàng)設(shè)意境，培養(yǎng)創(chuàng)新

新課程強(qiáng)調(diào)，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者，教學(xué)過程是師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過程。師生以什么樣的心境進(jìn)入課堂，是學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)并取得教學(xué)效果的前提。為此，教師要采用各種適當(dāng)?shù)姆绞?，給學(xué)生以心理上的安全和精神上的鼓舞，使學(xué)生的思維更加活躍，探索熱情更加高漲。素質(zhì)教育的核心是創(chuàng)新教育，而創(chuàng)新教育表現(xiàn)在課堂教學(xué)中就是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景，激發(fā)學(xué)生的探索欲望，豐富學(xué)生的想象力，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造個(gè)性。英語課堂游戲往往就可以起到這樣的效果。而且，在游戲教學(xué)中，能發(fā)展學(xué)生的觀察能力、記憶力、想象力、思維能力等智力因素。通過一定的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生的智力可直接轉(zhuǎn)化為英語學(xué)習(xí)的能力。

五、加強(qiáng)溝通，增強(qiáng)自信

不是所有的學(xué)生都能夠全身心投入到課堂中去的。有些學(xué)生的性格比較安靜內(nèi)向，總是羞于張口，不善于表達(dá)。偶爾站起來回答問題，也是滿臉通紅，唯唯諾諾。所以在課堂教學(xué)中，教師要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境，提供各種學(xué)習(xí)條件，讓學(xué)生在課堂游戲中有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，在同學(xué)與教師的認(rèn)可中輕松的走向成功，建立自信。在游戲教學(xué)中，教師能有計(jì)劃地訓(xùn)練學(xué)生聽、說、讀、寫的技能，并培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語進(jìn)行表達(dá)思想、說服別人和獲取信息等方面的交際能力。課上，教師要多關(guān)注此類學(xué)生的表現(xiàn)，在課下我們也要及時(shí)與學(xué)生溝通交流。

總之，好的課堂教學(xué)，游戲是必不可少的。因?yàn)榍‘?dāng)?shù)倪\(yùn)用游戲進(jìn)行英語教學(xué)，能有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，提高課堂教學(xué)效果。英語有一句諺語：“Education must be fun.”（教育必須是有趣的）。這句話是對英語教學(xué)最好的總結(jié)，也是對英語教育者最好的建議。有趣的游戲促成有趣的課堂，有趣的課堂吸引學(xué)生的注意，造就學(xué)生最愛的課程。