基于企業(yè)模擬經(jīng)營競賽的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育問題研究

馬眾 趙劉杰

摘要：企業(yè)模擬經(jīng)營是一種新型的教育方式，它模擬市場環(huán)境，將企業(yè)經(jīng)營管理的實際與大學(xué)生的能力培養(yǎng)緊密結(jié)合，有利于激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新意識，提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，逐步成為高校教育教學(xué)體系中的重要工具。企業(yè)模擬經(jīng)營競賽增加了競爭和競賽的環(huán)節(jié)，增強的企業(yè)模擬經(jīng)營的娛樂性、競爭性和知識性，本文回顧了企業(yè)模擬經(jīng)營競賽的發(fā)展過程，分析了基于企業(yè)模擬經(jīng)營競賽開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的優(yōu)勢，論述了基于企業(yè)模擬經(jīng)營競賽提升大學(xué)生四個方面的創(chuàng)業(yè)能力。

關(guān)鍵詞：企業(yè)模擬經(jīng)營；競賽；大學(xué)生；創(chuàng)業(yè)教育

隨著我國社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，國際化進程的加快，知識經(jīng)濟時代給我們提出了新的挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)的企業(yè)管理思想正在逐漸改變，管理技術(shù)和管理方法正在不斷更新，通過企業(yè)模擬經(jīng)營提升和鍛煉員工的管理理念和管理技能正在被很多企業(yè)所采用，同時也被很多高校引進的教學(xué)過程中，并且發(fā)展成為企業(yè)模擬經(jīng)營類的競賽，通過競賽模擬企業(yè)激烈競爭的環(huán)境，在競爭中體驗企業(yè)經(jīng)營管理的過程，也取得了比較好的效果。

1.企業(yè)模擬經(jīng)營競賽的發(fā)展

企業(yè)模擬經(jīng)營比賽與1978年起源于瑞典，推出之后便依托其知識性、競爭性、趣味性迅速風(fēng)靡全球，被很多知名企業(yè)應(yīng)用在各類培訓(xùn)中，各類型的模擬競賽系統(tǒng)、比賽平臺也有很多，引入我國之后也得到了廣泛的應(yīng)用和快速的發(fā)展。

企業(yè)模擬經(jīng)營比賽能夠營造企業(yè)經(jīng)營的實際環(huán)境，模擬企業(yè)經(jīng)營的實際狀況，將企業(yè)經(jīng)營中可能遇到的環(huán)境分析、市場預(yù)測、質(zhì)量控制、生產(chǎn)計劃、信息集成、成本管理等環(huán)節(jié)都展現(xiàn)出來，通過沙盤、系統(tǒng)、數(shù)據(jù)表格等方式更加直觀的展示給參與者，使參與者在競賽中體會企業(yè)經(jīng)營管理的過程，包括：企業(yè)戰(zhàn)略的制定、技術(shù)研發(fā)、設(shè)備升級、產(chǎn)品生產(chǎn)、市場營銷、銷售策劃、財務(wù)管理、會計流程等多方面，在比賽中體驗企業(yè)經(jīng)營的完整過程。

2.基于企業(yè)模擬經(jīng)營競賽開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的優(yōu)勢分析

2.1符合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)的要求

近些年，教育主管部門曾經(jīng)多次強調(diào)，要求高等教育要堅持以能力培養(yǎng)為重點，努力提高創(chuàng)新人才的培養(yǎng)質(zhì)量，著力提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。很多大學(xué)生也開始接觸創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的學(xué)習(xí)，有些大學(xué)生把自主創(chuàng)業(yè)作為就業(yè)的首選。

2.2有利于提升大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力

高等學(xué)校要盡快適應(yīng)形勢發(fā)展的需要，調(diào)整辦學(xué)思路，引導(dǎo)大學(xué)生積極實踐，努力適應(yīng)復(fù)雜的經(jīng)濟社會環(huán)境，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神，提升大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。創(chuàng)業(yè)能力是一種綜合性的職業(yè)能力，包括：創(chuàng)業(yè)意識、專業(yè)能力、信息能力、合作能力、管理能力、協(xié)調(diào)能力等多方面，創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)必須通過專門的創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練。

2.3可以使大學(xué)生體會創(chuàng)業(yè)過程中的巨大風(fēng)險

很多大學(xué)生懷著滿滿的信心開始創(chuàng)業(yè)，但是最終以失敗結(jié)束，創(chuàng)業(yè)失敗原因有很多，包括：缺少創(chuàng)業(yè)的整體規(guī)劃、對市場缺少預(yù)判、創(chuàng)業(yè)項目不合適、創(chuàng)業(yè)團隊不合理、創(chuàng)業(yè)資金不足、缺乏企業(yè)管理能力、缺少財務(wù)管理能力等等。

2.4企業(yè)模擬經(jīng)營比賽的可操作性很強

可以依托企業(yè)模擬經(jīng)營比賽，創(chuàng)建企業(yè)經(jīng)營模擬協(xié)會，以學(xué)生社團的模式運作訓(xùn)練和比賽，引導(dǎo)大學(xué)生積極參與社團活動，社團的運營和管理和創(chuàng)業(yè)過程十分類似，需要大學(xué)生的各種能力，這個過程也是對大學(xué)生能力的鍛煉。企業(yè)模擬經(jīng)營比賽的成本投入較小。作為一項比賽，首先要具備比賽的環(huán)境和平臺，國內(nèi)外這類企業(yè)模擬經(jīng)營模擬的平臺很多，供高校選擇的機會也很多，平臺并不需要大量資金，一次投入可以在很長一段時間里持續(xù)使用。企業(yè)模擬經(jīng)營比賽與實踐教學(xué)相結(jié)合，引進的模擬競賽平臺不僅可以用來比賽，還可以充當(dāng)實踐教學(xué)的教具，在課程實習(xí)、實訓(xùn)中發(fā)揮作用，形成以賽代練、以練促賽的良好互動。學(xué)生可以利用企業(yè)模擬經(jīng)營競賽的平臺進行反復(fù)的訓(xùn)練，嘗試不同的決策方案，分析出現(xiàn)的不同結(jié)果，以避免在實際創(chuàng)業(yè)過程中因為盲目投資而造成的企業(yè)失誤，使大學(xué)生在模擬企業(yè)投資的過程中體會創(chuàng)業(yè)的艱辛和快樂。

3.基于企業(yè)模擬經(jīng)競賽提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力

創(chuàng)業(yè)能力非常重要，創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)更加重要，企業(yè)模擬經(jīng)營比賽是一種較好的訓(xùn)練方式，可以提升大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力。通過這種互動式、體驗式的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)習(xí)企業(yè)戰(zhàn)略、市場營銷、企業(yè)管理、物流設(shè)計、財務(wù)管理、團隊合作等方面的知識，企業(yè)經(jīng)營管理的各個流程都展示在操作平臺上，學(xué)生可以通過直接參與企業(yè)模擬經(jīng)營，親身體驗復(fù)雜、多變的市場環(huán)境，理解和消化抽象的管理理論，通過企業(yè)模擬經(jīng)營比賽提升大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，是對當(dāng)前創(chuàng)業(yè)教育的創(chuàng)新。

3.1提升戰(zhàn)略管理能力

企業(yè)家首先要為自己的企業(yè)制定一個優(yōu)秀的企業(yè)戰(zhàn)略。企業(yè)模擬經(jīng)營競賽包含了市場營銷、會計學(xué)、財務(wù)管理、經(jīng)濟學(xué)、運營管理和人力資源管理等多個學(xué)科的知識，它將傳統(tǒng)課堂教學(xué)中各學(xué)科專業(yè)課程進行了整合，學(xué)生能通過競賽學(xué)習(xí)到企業(yè)戰(zhàn)略的制定和戰(zhàn)略的執(zhí)行，體會從企業(yè)管理的戰(zhàn)略層面去思考和解決問題，把被課堂教學(xué)割裂的各門知識和各個知識點綜合運用到企業(yè)經(jīng)營中。

3.2提升組織管理能力

組織管理能力體現(xiàn)了企業(yè)管理中組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制等職能的發(fā)揮，是對企業(yè)中人力、物資、資金和技術(shù)等多種資源的綜合支配，對于組織能力的提升是需要有實際的企業(yè)管理經(jīng)驗才能鍛煉的。很多高校并不具備這種實際經(jīng)營的條件，無法使大學(xué)生獲得這樣的鍛煉機會。企業(yè)模擬經(jīng)營比賽恰恰為提高組織管理能力的提供了教學(xué)和訓(xùn)練的平臺，大學(xué)生可以在比賽中分別承擔(dān)總經(jīng)理、財務(wù)總監(jiān)、運營總監(jiān)、營銷總監(jiān)、生產(chǎn)總監(jiān)等不同的角色，每個團隊的成員不僅要從自己職位的角度思考問題，提出決策方案方案，又要考慮企業(yè)管理的全局，大家共同討論決策方案，每一個微小的環(huán)節(jié)都要進行分析、判斷，團隊成員共同執(zhí)行決策，并細致分析產(chǎn)生的結(jié)果和結(jié)果產(chǎn)生的原因，通過多次的模擬經(jīng)營，提升大學(xué)生的組織管理能力。

3.3提升社交溝通能力

社交溝通能力要求大學(xué)生能夠建立成員恩浩成員之間，成員和團隊之間良好的互動關(guān)系包括：溝通能力、社交能力、談判能力、表達能力等，這是創(chuàng)業(yè)者獲得社會支持的重要能力。在企業(yè)經(jīng)營模擬競賽中，角色變換要求大學(xué)生進行換位思考，使大學(xué)生有機會了解和學(xué)習(xí)企業(yè)中不同部門的工作內(nèi)容，通過溝通加強彼此之間的理解，培養(yǎng)團隊成員之間的協(xié)作精神，引導(dǎo)大學(xué)生更好的理解團隊成員，當(dāng)在經(jīng)營決策發(fā)生意見分歧的時候，學(xué)會理解他人，和諧相處，提升協(xié)作能力。

3.4提高把握市場機會的能力

在企業(yè)模擬經(jīng)營比賽中，大學(xué)生需要使用多種方法識別和判斷市場機會，并且要將把握住出現(xiàn)的機會，合理使用機會。實際創(chuàng)業(yè)中，市場機會隨時都有可能出現(xiàn)，但如果缺少把握市場機會的能力，就會錯失這樣的機會，在市場經(jīng)濟快速發(fā)展的今天，仍然依靠等、靠、要等方式是無法獲得市場機會的，靠投機或個人直覺來判斷市場機會的行為也不可行，發(fā)現(xiàn)和捕捉機會是要建立在扎實的專業(yè)知識和豐富的市場經(jīng)驗基礎(chǔ)上的。而市場經(jīng)驗就恰恰是在校學(xué)生最不具備的，也是最容易被忽視的方面。學(xué)生參加企業(yè)模擬經(jīng)營比賽的過程就是對相關(guān)學(xué)科知識深入理解和消化的過程，企業(yè)模擬經(jīng)營比賽的結(jié)果也能從一個側(cè)面反映學(xué)生對專業(yè)知識的掌握和理解的程度。每一輪的模擬比賽都是一個在模擬市場的困境，學(xué)生需要在其中尋找市場機會，并利用這樣機會使企業(yè)盈利。這就鍛煉了學(xué)生要像企業(yè)家一樣去發(fā)現(xiàn)機會、抓住機會、利用機會，通過反復(fù)飛訓(xùn)練，逐步掌握把握市場機會的能力。

當(dāng)前，高校畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴(yán)峻，通過開展企業(yè)模擬經(jīng)營比賽，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神，提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，逐步引導(dǎo)大學(xué)生樹立自主創(chuàng)業(yè)的信心，不僅緩解目前巨大就業(yè)壓力的嚴(yán)峻形勢，還能提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)成功率。

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（作者單位：北京信息科技大學(xué)，北京 100192）