初中班主任做好寄宿制學生管理工作的探討

李曉馥　宋亞楠

摘 要：文章首先簡單介紹了寄宿制學生存在的問題，然后從思想教育、安全管理、溝通機制、課外活動、宿舍監(jiān)督、宿舍競賽等幾個方面，提出班主任做好初中寄宿制學生管理工作的有效對策，以期能夠提高寄宿制學生管理質(zhì)量，促進學生身心健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中；班主任；寄宿制學生；管理工作

一、寄宿制學生的現(xiàn)狀

1）學生自控能力和承受能力較差。學生在小學階段，學校一般離家較近，學生的日常生活都是由父母、爺奶等親人進行料理的，學生不必為生活瑣事憂心。進入初中階段，情況完全發(fā)生了變化，學生每周只能回一次家，生活習慣發(fā)生了較大的變化，學生不能在較短時間內(nèi)適應，而且許多學生都是獨生子女，生活能力較差，基本不能自理。宿舍中學生學習成績、品行等良莠不齊，意志薄弱的學生在大環(huán)境下容易受問題學生的影響。2）學生缺乏安全意識。初中學生有嚴重的個人主義，許多學生比較自私，只顧學生，不管他人，在打掃宿舍衛(wèi)生時，都會出現(xiàn)推諉現(xiàn)象。許多學生害怕吃苦，不愿意奉獻他人。而且學生安全意識比較淡薄，缺乏防火、防盜意識，不重視個人財務(wù)保管，經(jīng)常出現(xiàn)現(xiàn)金、校服丟失的現(xiàn)象。3）學生缺乏親情滋潤。學生在校住宿，一周才能回一次家，而且許多學生都是農(nóng)村子女，父母都外出打工。學生與父母接觸的時間較短，嚴重缺乏親情。班主任承擔起教育學生、管理學生的重任。但是許多學生不愿意主動與班主任溝通，班主任不能及時掌握學生的心理變化。

二、初中班主任做好寄宿制學生管理工作的有效對策

1）做好思想教育工作。初中班主任應該加強思想教育工作，讓學生了解到宿舍生活與各室友的身心健康和學習利益有著密切的關(guān)系，這樣才能使學生積極配合班主任管理工作，才能落實宿舍各項管理制度，為班主任提高宿舍管理質(zhì)量打下堅實的基礎(chǔ)。

2）加強安全管理。安全管理工作在寄宿制學生管理中占據(jù)了舉足輕重的地位，班主任必須要給予高度重視。班主任是學生學習和生活的引導者與監(jiān)督者，不僅需要指導學生學業(yè)的開展，而且還需要為學生人身安全提供保障。因此班主任在日常教學中，可以通過課外活動、班會等活動向?qū)W生強調(diào)人身安全的重要性，不斷向?qū)W生灌輸安全知識，提高學生的安全防范意識，讓學生能夠系統(tǒng)認識安全知識，比如不擦洗沒有防護的門窗、不滑扶手等。

3）健全溝通機制。寄宿學生較多，初中班主任不僅需要負責教學任務(wù)，而且還需要進行學生管理工作，工作任務(wù)繁重。初中班主任在教學過程中應該創(chuàng)建健全的溝通機制，與學生、學生家長、各科教師等加強溝通，在第一時間掌握學生各方面的情況，有針對性地制定管理方案。首先，初中班主任應該與各科教師進行協(xié)調(diào)，將學生干部的作用充分發(fā)揮出來，讓學生干部輔助管理。其次，定期召開家長會。教師應該定期在班級中開展家長會，將學生的情況告知家長，與家長進行反饋，了解學生校外生活情況，和家長共同制定管理措施。班主任還應該定期進行家訪，加強與家長的聯(lián)系。再次，在班級中創(chuàng)建交流平臺。許多學生都是留守兒童，初中班主任可以在班級內(nèi)建立電話、網(wǎng)絡(luò)平臺，使學生能夠隨時與家長聯(lián)系。通過創(chuàng)建班級內(nèi)的交流平臺，班主任可以及時將學生在校情況匯報給家長，讓家長獲悉學生的行為表現(xiàn)，掌握學生的思想動態(tài)，幫助班主任解決學生的思想困惑，學生大都樂于聽取父母的意見，所以家長可以幫助班主任糾正學生的不良行為，全面提升寄宿學生的管理水平。

4）開展課外實踐活動。在寄宿制條件下，學生從周一至周五完全待在學校內(nèi)，生活比較單調(diào)，活動范圍較窄，這在一定程度上限制了學生綜合素質(zhì)的提升。所以班主任可以結(jié)合學校設(shè)施情況，多次開展課外實踐活動，比如植樹造林活動、書法比賽活動、體育競賽活動等。通過開展課外活動不僅能夠豐富學生的學習生活，而且還能使學生養(yǎng)成良好的生活習慣，減少違紀行為的發(fā)生。

5）落實宿舍管理監(jiān)督工作。一般而言，在寄宿制學校中，每天都有教師執(zhí)勤，然而執(zhí)勤教師面向的是全校學生，所以檢查過程比較粗略，很多細節(jié)都不能發(fā)現(xiàn)。因此，初中班主任每天下班后應該到學生宿舍進行抽查，向班干部和執(zhí)勤教師詢問宿舍管理中出現(xiàn)的問題，及時給予有效的解決措施。

6）指導學生養(yǎng)成良好的生活習慣。學生的生活習慣與學生的未來發(fā)展有著密切的聯(lián)系。所以初中班主任應該幫助學生樹立良好的生活習慣，形成高尚的品格。有學者指出，習慣是能夠改變?nèi)说尼t(yī)生，學生各種品格的培養(yǎng)都是從習慣開始的，學生不可能在較短時間內(nèi)養(yǎng)成良好的習慣。初中班主任必須要認識到習慣教育的重要性，長期致力于培養(yǎng)習慣中，使學生在潛移默化中養(yǎng)成獨立自主的能力。習慣是獨立自主能力培養(yǎng)的主要因素，教師應該讓學生認識到這一點，督促學生養(yǎng)成良好的生活習慣。

7）實施宿舍競賽活動。班主任可以在各宿舍中開展生活技能競賽活動，在軍訓期間進行疊被競賽等，培養(yǎng)學生日常生活能力。班主任在每天飯后可以組織學生到學校體育館、微機室、閱覽室等地方進行運動、游戲、學習等，為學生學習、生活創(chuàng)造一個良好的氛圍。在學生就餐過程中，班主任可以開展文明就餐活動，即值周教師指導學生按順序文明就餐。班主任應該定期開展寢室評選活動，對寢室的衛(wèi)生、紀律、規(guī)范等進行檢查，評選出文明宿舍和先進個人，同時給予一定的表彰。最后學校政教處應該對學生的文明禮貌、個人儀表、校園紀律等進行規(guī)范，督促學生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。

三、總結(jié)

綜上所述，初中班主任在寄宿制學生管理中的作用舉足輕重。班主任不僅需要向?qū)W生傳授學科知識，培養(yǎng)學生的學習能力，而且還需要關(guān)心學生日常生活，加強與學生的溝通交流，提高學生安全防范意識，加強宿舍監(jiān)督力度，確保能夠在第一時間發(fā)現(xiàn)問題，及時給予有效的措施，提高寄宿制學生的管理質(zhì)量，為學生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

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