喚醒學(xué)生的善良品質(zhì)

邢軍

【摘要】保護(hù)環(huán)境，是我們國家的一項基本國策，是實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的重要內(nèi)容。保護(hù)環(huán)境是全社會的責(zé)任，是每個公民應(yīng)盡的義務(wù)，對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育在學(xué)校教育中占有重要的地位。在小學(xué)六年的教育生活中，學(xué)生應(yīng)建立起這種意識，通過這一點點的小愛，才有著將來對家庭、對社會、對自己的博愛。在日益提倡的“愛會花草樹木”這個口號的時候，卻在我們身邊出現(xiàn)了不一樣的事情。它值得我們一同深思，“教育”是一個口號？還是一種學(xué)習(xí)的過程，體驗感悟的過程？

【關(guān)鍵詞】愛護(hù)環(huán)境 善良品質(zhì) 反思 行動

1案例分析

周二下午，下了第一節(jié)課，我在辦公室休息，這時孩子大喊大叫的進(jìn)來，“老師，李**他們又去踩花池的草了，這回他們還拔花呢！”，我一聽，氣不打一處來，周一班會課上，剛說了要愛護(hù)花草樹木，課下不要在花池里面走動，現(xiàn)在居然還敢拔花了！我抑制不住心中的怒火，隨即訓(xùn)斥了一番，并在課堂上當(dāng)眾批評了他們，不僅僅是因為他們不聽話，更主要的是，他們怎么能夠這樣不愛惜身邊的事物呢，一點也沒有環(huán)保意識。于是，我讓他們下課去守著那個花池，不能讓別人踩花池。課下，我沒有回辦公室，而是在教室里看著花池的動靜，原來總有幾個高年級的孩子從花池里邊踩過，其他孩子見這里有了一條“土路”，也坦然的從這里行走。我把我們班的那幾個孩子叫到了辦公室，詳細(xì)的詢問了情況，原來，他們見別人從那走，而且那里確實也什么都沒有，他們也就從那走了。拔花是見老師們天天拔，所以他我們也拔了。

我被他們的這個解釋聽得哭笑不得，了解了事情的原委，我的心也放下了一些。但隨之而來的卻是我內(nèi)心更大的不安與思考！

2 引起的反思

為什么會有這樣的事情發(fā)生呢？愛惜身邊的事物，保護(hù)花草樹木等等，這些都是老生常談了，究竟是什么原因?qū)е潞⒆觽兂霈F(xiàn)這樣的情況。我開始反思整件事情。還記得在開學(xué)初為了使校園的環(huán)境更加整潔，學(xué)校組織大家拔草，那一次我還準(zhǔn)許幾個男孩子把一顆幾十公分的小樹苗給拔掉，現(xiàn)在回憶，其中就有這幾個孩子中的一員。在這個過程中，只給孩子們提出了要求，并沒有把為什么這樣做的原因告訴孩子們，才導(dǎo)致孩子們誤解了老師們的本意。而拔去花池中的草是為了給花提供更為寬廣的土壤，而孩子們卻不知所以然，誤以為老師在拔花。反過來想想自己，在課余時間也曾因為喜愛這些花朵的艷麗、芬芳，摘下過花朵。

通過這幾點反思，我發(fā)現(xiàn)自己在班級管理中只顧說教，而沒有落實到實際當(dāng)中去，當(dāng)看到學(xué)生拔花時，只盯著事情的結(jié)果，而沒有理會事情的起因。而這個“因”卻是自己在不知不覺中種下的，卻讓學(xué)生品嘗著“苦果”。為了能夠喚醒師生愛護(hù)花草樹木的善良品質(zhì)，我決定先從自己做起，以身作則，利用實際行動來喚醒學(xué)生善良的品質(zhì)。

3采取的行動

首先，我決定言傳身教。下課后，我會自覺的站在花池的旁邊，提醒大家不要從花池中踩過。在課上，我解釋了為什么要在開學(xué)初，拔除校園里的小草。為什么老師要拔出花池里的草。這些都是為了使我們的校園更加美麗、整潔。通過我的解釋，孩子們似乎理解了這些行為背后的原因。

開展主題隊會，喚醒孩子善良品質(zhì)。在主題班會上，我拿出小花，并告訴大家，小花給大家寫了一封信，你們想聽嗎？“想”孩子們大聲的說著。于是，我配著悲傷地的音樂，動情的讀著：

大家好，我是一棵花池里的小花，我努力地從泥土了鉆出來，在陽光的照射下，在雨水的滋潤下，慢慢的成長。學(xué)校的鄧?yán)蠋煏ㄆ诘臑槲野蔚襞赃叺男〔荩屛铱炜斓某砷L。今天還像往常一樣，鄧?yán)蠋焷斫o我們拔草了，邊拔邊說著：“嘿～這朵花要開啦！”我聽了十分高興，真想讓這里的孩子們看到我漂亮的樣子，我努力的水分都放在我的腦袋上，好讓在孩子們下課時能夠盛開。鈴～有幾個男孩子過來了，“??！好疼??！”沒過一會便沒有了知覺，隱約中，我感到了自己的生命在一點點的走遠(yuǎn)，我不明白，為什么孩子們要傷害我，我是多么的喜歡你們?。?/p>

小短文讀完了，教室里異常的安靜，有幾個小女孩眼睛紅紅的，而那幾個孩子則低著頭。同學(xué)們小花走了，他枯萎的身軀安靜的躺在盒子里，讓我們?yōu)樗鳇c什么吧！孩子們幾個人一組，商量著、討論這，沒過一會兒，他們就商量出了不少好主意。

“護(hù)綠你別動隊”，利用課間穿梭于學(xué)校的綠化帶旁，提醒孩子們要愛護(hù)花草樹木，給花草樹木澆水，拾撿白色垃圾。

“綠色宣傳隊”孩子做了護(hù)衛(wèi)牌和保護(hù)綠色的宣傳材料，并在校廣播臺反復(fù)宣讀，能夠有效的遏制破壞花草樹木的行為。

“綠色哆來咪”孩子們準(zhǔn)備了好聽的歌曲和歌謠，并創(chuàng)編成好玩兒的小游戲，和同學(xué)們邊玩兒邊宣傳。

“綠色近教室”尋找種子和花草，把它請進(jìn)教室，悉心呵護(hù)，并記錄它的成長。

看到孩子們的創(chuàng)意，我感動不已。“孩子們，我們還等什么，行動起來吧！”

4得到的效果

在班會課結(jié)束后，我收集了孩子們找到的詩歌：《大樹公公》、《綠樹和小鳥》、《數(shù)鴨子》、《春天在哪里》、《三月春風(fēng)化作愛》；感人的宣傳標(biāo)語：“哪里有綠色，哪里就有生命”、“綠樹成蔭，花香撲鼻——理想校園考大家?！?、“請高抬貴腳，聽，小草在哭泣?！薄ⅰ安蛔尷M(jìn)校園，只讓美好進(jìn)我家。”、“留住草的美，體現(xiàn)你的美。”、“含一滴水，還一份真情?！辈檎业降牡谝皇仲Y料：全球變暖、植樹造林、栽植樹苗等。我與學(xué)生一同分享、實踐、感悟這生活中的點點滴滴。孩子們越發(fā)的愛護(hù)身邊的事物，他們自覺地做起了“綠色小衛(wèi)士”。他們細(xì)心地為教室里的植物澆灌。植物成了他們生活的一部分。而我也是他們當(dāng)中的一份子，喜歡聽到有關(guān)各種植物的信息，對有關(guān)植物的詩歌很感興趣，并拿來與孩子們共同分享，在晨頌課上，在展示區(qū)里，在活動實踐中。用這一點點的愛來體會、感悟生命的價值。

5 經(jīng)驗總結(jié)

通過這一朵花引起的教育，使我深思，作為一名班主任，當(dāng)面對失敗的教育時，不能急躁，更不能放棄。首先，要落實到行動上，絕不僅僅是語言的教育，切實的以身作則，為學(xué)生樹立好榜樣。其次，站在學(xué)生的角度，給他們多方位的情感體驗，我們要給孩子創(chuàng)造參與的機(jī)會，讓他們在活動中收獲知識、感悟人生。第三，也是最關(guān)鍵的一點，我們不但要從情感上感悟?qū)W生，還要培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感，增加學(xué)生對人對物的責(zé)任心與愛心。最后，我們知道，要培養(yǎng)學(xué)生的善良品質(zhì)，關(guān)愛身邊的事物，絕不僅僅是這點時間、這點方法就能做到的。在今后的日子里，我們要加倍努力，共同進(jìn)步！