高職院校商務(wù)日語(yǔ)專業(yè)的教學(xué)現(xiàn)狀與改革對(duì)策研究

李文思

【摘要】隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，中日兩國(guó)交流逐漸頻繁。首先，本文分析了高職院校商務(wù)日語(yǔ)專業(yè)的教學(xué)現(xiàn)狀。其次，提出了幾點(diǎn)高職院校商務(wù)日語(yǔ)專業(yè)的教學(xué)改革對(duì)策。最后，就全文做出總結(jié)。

【關(guān)鍵詞】商務(wù)日語(yǔ) 教學(xué) 改革

隨著中日兩國(guó)經(jīng)濟(jì)交往日益繁盛，市場(chǎng)對(duì)日語(yǔ)人才的需求也在不斷加大。高職院校商務(wù)日語(yǔ)專業(yè)能為市場(chǎng)提供大量的日語(yǔ)人才，但現(xiàn)階段在商務(wù)日語(yǔ)的教學(xué)中還存在很多的不足。

1高職院校商務(wù)日語(yǔ)專業(yè)的教學(xué)現(xiàn)狀

現(xiàn)階段我國(guó)高職院校商務(wù)日語(yǔ)專業(yè)還處于建設(shè)階段，隨著中日關(guān)系不斷正?；?，其經(jīng)濟(jì)往來(lái)也日益頻繁。商務(wù)日語(yǔ)專業(yè)正是在這樣的背景下不斷發(fā)展，其教學(xué)模式也在不斷優(yōu)化。商務(wù)日語(yǔ)是一門側(cè)重日語(yǔ)應(yīng)用的專業(yè)，其培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于日語(yǔ)的運(yùn)用能力，達(dá)到市場(chǎng)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)交流的需求。如今，隨著兩國(guó)經(jīng)濟(jì)往來(lái)逐漸加大，對(duì)于日語(yǔ)專業(yè)的人才需求也是逐漸增多。現(xiàn)階段我國(guó)高職院校商務(wù)日語(yǔ)專業(yè)的教學(xué)有以下兩點(diǎn)現(xiàn)狀：（1）教學(xué)模式和方法不符合市場(chǎng)需要，現(xiàn)階段的教學(xué)主要是培養(yǎng)學(xué)生的日語(yǔ)應(yīng)用能力，甚至有些教學(xué)還停留在應(yīng)試教育的教學(xué)模式上，不符合市場(chǎng)復(fù)合型日語(yǔ)人才的需求[1]。（2）師資力量薄弱也是如今的現(xiàn)狀之一。商務(wù)日語(yǔ)的教學(xué)在我國(guó)也是近些年才逐漸發(fā)展起來(lái)的，其教學(xué)方式方法還處于摸索創(chuàng)新階段。師資力量也還在不斷的累積中?？傊缃竦母呗氃盒Ｉ虅?wù)日語(yǔ)專業(yè)的教學(xué)還有很長(zhǎng)的路要走，只有不斷優(yōu)化改革教學(xué)模式和方法，不斷加大對(duì)商務(wù)日語(yǔ)教學(xué)的投入力度，才能為社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)秀的復(fù)合型商務(wù)日語(yǔ)人才。

2高職院校商務(wù)日語(yǔ)專業(yè)的教學(xué)改革對(duì)策

2.1改革教學(xué)模式和方法

改革教學(xué)模式和方法可以有效提高高職院校商務(wù)日語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)效率以及學(xué)生對(duì)于日語(yǔ)學(xué)習(xí)的效率。具體可以從以下幾點(diǎn)出發(fā)：（1）加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生最好的導(dǎo)師。加強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)不僅可以提高學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，還可以加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。培養(yǎng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣可以采用興趣教學(xué)法，利用多媒體或一些小活動(dòng)帶動(dòng)課堂學(xué)習(xí)氛圍等。（2）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)日語(yǔ)的應(yīng)用能力，加強(qiáng)學(xué)生日語(yǔ)實(shí)踐。學(xué)習(xí)日語(yǔ)不僅是要學(xué)會(huì)聽(tīng)和寫(xiě)，還需要學(xué)會(huì)說(shuō)和讀。在過(guò)去的教學(xué)模式中，大多都是教師講課學(xué)生聽(tīng)課，教師在講授知識(shí)的過(guò)程中往往忽略了學(xué)生對(duì)于知識(shí)的運(yùn)用能力。導(dǎo)致學(xué)生日語(yǔ)運(yùn)用能力極差。加強(qiáng)學(xué)生對(duì)日語(yǔ)的說(shuō)和讀的能力培養(yǎng)是教學(xué)模式的改革方向之一。具體可以從課堂角色的轉(zhuǎn)變開(kāi)始，教師應(yīng)該讓學(xué)生多說(shuō)多讀。還可以加強(qiáng)課堂討論，從而提高學(xué)生對(duì)日語(yǔ)的應(yīng)用能力[2]。（3）在教學(xué)過(guò)程中，可以適當(dāng)?shù)暮投嗝襟w相結(jié)合，利用多媒體來(lái)促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)興趣。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，課堂過(guò)于枯燥無(wú)味是導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高的一點(diǎn)原因。利用視頻、圖片和音樂(lè)等，聲色并茂，提高課堂學(xué)習(xí)氛圍。總之，教學(xué)模式和方法的改革是現(xiàn)階段我國(guó)商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)發(fā)展必不可少的措施之一。教學(xué)模式和方法的改革促進(jìn)了學(xué)生對(duì)于商務(wù)日語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣和愛(ài)好，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量等。

2.2加強(qiáng)企業(yè)和作[3]

加強(qiáng)校園和企業(yè)的合作，是為滿足市場(chǎng)對(duì)日語(yǔ)專業(yè)人才需求的必要措施。通過(guò)和企業(yè)之間的合作，了解企業(yè)對(duì)于日語(yǔ)專業(yè)人才的具體需求，從而制定教學(xué)方向，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于日語(yǔ)的應(yīng)用能力。比如，有些日資企業(yè)要求就業(yè)人員日語(yǔ)能力過(guò)硬，能在企業(yè)中進(jìn)行正常的溝通交流等。具體合作措施可從以下幾點(diǎn)出發(fā)：（1）加強(qiáng)校企合作，學(xué)?？删秃献髌髽I(yè)需求的人才制定不同的培養(yǎng)計(jì)劃，企業(yè)為學(xué)校提供相對(duì)應(yīng)得就業(yè)崗位。從而實(shí)現(xiàn)以就業(yè)為目標(biāo)的高職商務(wù)日語(yǔ)教學(xué)。（2）企業(yè)還可以為校園開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)提供很大的便利，在教學(xué)活動(dòng)中走進(jìn)企業(yè)，了解企業(yè)，從而認(rèn)識(shí)到日語(yǔ)在工作中的具體應(yīng)用?？傊訌?qiáng)校企合作是現(xiàn)階段商務(wù)日語(yǔ)專業(yè)教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)，只有不斷和企業(yè)進(jìn)行交流合作，才能為社會(huì)培養(yǎng)符合市場(chǎng)需求的日語(yǔ)人才。

2.3加強(qiáng)師資力量

師資力量薄弱這一現(xiàn)狀普遍存在我國(guó)現(xiàn)階段的商務(wù)日語(yǔ)教學(xué)中，加強(qiáng)師資力量的建設(shè)是其教學(xué)改革必不可少的策略之一。師資力量的建設(shè)可以從以下幾點(diǎn)出發(fā)：（1）加強(qiáng)教師教學(xué)能力的培養(yǎng)，現(xiàn)階段我國(guó)的商務(wù)日語(yǔ)教師雖然其自身日語(yǔ)水平過(guò)硬，但教學(xué)能力還有很大的提升空間。加強(qiáng)教師教學(xué)能力的培養(yǎng)可要求日語(yǔ)專業(yè)教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方式，請(qǐng)教學(xué)能力強(qiáng)的教師開(kāi)設(shè)教學(xué)講座，或組織教師對(duì)外調(diào)研學(xué)習(xí)。（2）加強(qiáng)教師人才的引進(jìn)，提高高職院校教師隊(duì)伍的尖端力量。校內(nèi)其他教師需向引進(jìn)的人才學(xué)習(xí)好的教學(xué)技巧，從而提高院校整體教學(xué)水平。（3）設(shè)立考核機(jī)制督促教師教學(xué)水平的提高?？己藱C(jī)制可以從教師教學(xué)能力著手，而教師教學(xué)能力最直觀的體現(xiàn)就是學(xué)生對(duì)于日語(yǔ)的掌握情況。每學(xué)期進(jìn)行教師考核，設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰機(jī)制，從而促進(jìn)教師對(duì)于教學(xué)方式方法的，創(chuàng)新研究。

3總結(jié)

高職院校商務(wù)日語(yǔ)專業(yè)的教學(xué)應(yīng)該注重學(xué)生對(duì)于日語(yǔ)應(yīng)用能力的培養(yǎng)。通過(guò)教學(xué)模式和方法的改革不斷提高教學(xué)水平，在加強(qiáng)校企合作的同時(shí)還要完善師資力量的建設(shè)，為學(xué)生塑造一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境。只有通過(guò)日語(yǔ)專業(yè)教學(xué)的改革，才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求，為社會(huì)提供優(yōu)秀的日語(yǔ)人才。

【參考文獻(xiàn)】

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