打造趣味課堂，激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)激情

石婭娜

【摘要】新課改過程中對現(xiàn)代教學(xué)提出了新的要去，教師應(yīng)該注意趣味課堂的打造，通過提高課堂教學(xué)的趣味性激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，使學(xué)生以更好的狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去。本人結(jié)合實際的教學(xué)經(jīng)驗，就幾種有助于提高初中語文課堂教學(xué)趣味性的方法進行闡述。

【關(guān)鍵詞】初中語文 課堂教學(xué) 趣味性 有效性

想要提高學(xué)生在課堂教學(xué)中的學(xué)習(xí)效率，首先應(yīng)該將學(xué)生的注意力吸引到課堂教學(xué)中來，為了更好的將學(xué)生的注意力吸引到課堂教學(xué)中來，有效的策略之一就是提高課堂教學(xué)的趣味性。新課改過程中對現(xiàn)代教學(xué)提出了新的要求，教師應(yīng)該注意趣味課堂的打造，通過提高課堂教學(xué)的趣味性激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，使學(xué)生以更好的狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去。本人結(jié)合實際的教學(xué)經(jīng)驗，就幾種有助于提高初中語文課堂教學(xué)趣味性的方法進行闡述。

一、通過營造學(xué)生良好的心理環(huán)境，提高課堂教學(xué)的趣味性

作為一名初中語文教師，在提高課堂教學(xué)趣味性的過程中應(yīng)該從不同的角度出發(fā)，既要能夠營造一個有助于提高課堂教學(xué)趣味性的物理環(huán)境，還要能夠幫助學(xué)生營造良好的心理環(huán)境，使學(xué)生更好的感受到語文課堂教學(xué)的樂趣。良好的心理環(huán)境對學(xué)生的學(xué)習(xí)十分重要，而隨著競爭壓力的不斷增大，初中學(xué)生也面臨著各種各樣的壓力。壓力影響了學(xué)生更好的感知美好的事物，因此，教師在提高課堂教學(xué)趣味性的過程中，首先應(yīng)該從學(xué)生的心理環(huán)境著手。教師要對初中學(xué)生進行調(diào)查研究，有效掌握導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生壓力的根源，進而從教育心理學(xué)的角度對學(xué)生心中的壓力進行開解，使學(xué)生正確對待壓力，進而達到減輕學(xué)生心理壓力的效果。初中學(xué)生最大的心理壓力來自于學(xué)習(xí)，因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀，學(xué)生的心理壓力減輕了，自然能夠更好的感受到課堂教學(xué)的樂趣，自然課堂教學(xué)就會對學(xué)生產(chǎn)生更大的吸引力。

二、構(gòu)建有趣的學(xué)習(xí)情境

語文是一門知識點十分豐富的學(xué)科，同時又是一門能夠構(gòu)建很多情境的學(xué)科，例如學(xué)生在學(xué)習(xí)一篇文章的過程中，不僅能夠收獲大量的知識，而且為了更好的體會文章的深層次含義，需要學(xué)生根據(jù)文章的內(nèi)容勾畫出一定的情景。然而在目前的初中語文教學(xué)中，教師注重對學(xué)生進行知識點講解的現(xiàn)象比較普遍，而忽視了引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合文章的內(nèi)容勾畫出一定的情景，基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)比較機械，因此會使學(xué)生感覺語文學(xué)科學(xué)習(xí)比較枯燥。為了使學(xué)生更好的感受到語文學(xué)科學(xué)習(xí)的樂趣，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合文章的內(nèi)容勾畫出一定的情景。例如教師在講解《愛蓮說》這篇文章的過程中，就可以引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象，使學(xué)生仿佛身處蓮花池邊，盡情的欣賞蓮花之美，給學(xué)生以美好的情感體驗，學(xué)生自然不會再覺得課堂教學(xué)是枯燥的，反而感覺語文課堂充滿無限的樂趣。

三、多種多樣的教學(xué)體驗

作為有趣的課堂，就是一方面能夠使學(xué)生更好的收獲知識，另一方面能夠使學(xué)生感受到更多快樂的課堂。在提高課堂教學(xué)趣味性的過程中，教師發(fā)揮著十分重要的作用，教師如果能夠?qū)⒍喾N有助于提高課堂教學(xué)趣味性的因素運用于課堂教學(xué)，則對提高課堂教學(xué)的趣味性有很大的幫助。在新時期的教學(xué)中，為了更好的提高課堂教學(xué)的趣味性，教師應(yīng)該給學(xué)生多種不同的教學(xué)體驗。我們可以做一個對比：教師在課堂教學(xué)的過程中如果僅僅采用講述法，從頭至尾都對學(xué)生進行灌輸式的教學(xué)，那么學(xué)生在課堂上可能會打瞌睡。反之，教師針對不同的知識點，采用不同的教學(xué)方法，整個課堂教學(xué)變得十分有趣，學(xué)生自然學(xué)習(xí)積極性高漲，學(xué)生的注意力也會被吸引到課堂教學(xué)中來。因此教師在教學(xué)過程中應(yīng)該善于給學(xué)生不同的學(xué)習(xí)體驗，從而幫助學(xué)生更好的接受知識，提高課堂教學(xué)的趣味性。

四、走出課堂

美術(shù)教師會帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂寫生，生物老師會帶領(lǐng)學(xué)生深入大自然進行實地觀察，而學(xué)生在語文學(xué)科學(xué)習(xí)的過程中走出課堂，深入社會進行觀察與考察的機會卻不多。本人認(rèn)為為了使學(xué)生更好的進行語文學(xué)科學(xué)習(xí)，也為了提高語文課堂教學(xué)的趣味性，教師在教學(xué)的過程中，也應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，在生活中使學(xué)生去感悟一些觀點與思想。例如教師在講解《萬紫千紅的花》這篇文章時，如果教師只是在室內(nèi)對學(xué)生就文章的內(nèi)容進行講解，學(xué)生雖然也能夠領(lǐng)會到花之美，然而這種美卻多了幾分抽象，如果教師在講解這篇文章的過程中能夠帶領(lǐng)學(xué)生到公園去賞花，讓學(xué)生對一些品種的花進行實地觀察，勢必能夠收到更好的教學(xué)效果。語文雖然是一門基礎(chǔ)性學(xué)科，然而卻是一門與實際生活聯(lián)系十分密切的學(xué)科，因此走出課堂十分必要，這就啟示教師在教學(xué)的過程中要結(jié)合實際的教學(xué)內(nèi)容，適時走出課堂，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)的過程中感受到更多的快樂。

五、通過背景知識的講述，提高課堂教學(xué)的趣味性

在提高語文課堂教學(xué)趣味性的過程中，教師應(yīng)該從多個角度出發(fā)。本人在實際的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，教師在教學(xué)的過程中如果能夠有效應(yīng)用與文章作者及文章內(nèi)容相關(guān)的背景知識，對提高課堂教學(xué)的趣味性有很大的幫助。例如：教師在講解《少年閏土》這篇文章時，不僅在對學(xué)生進行文章內(nèi)容講解的時候要繪聲繪色，還可以穿插一些與文章相關(guān)的背景知識，例如魯迅的人生經(jīng)歷、生活背景等，這樣既能夠幫助學(xué)生更好的理解文章的內(nèi)涵，也能夠更好的將學(xué)生的注意力吸引到課堂教學(xué)中來。初中階段學(xué)生也要學(xué)習(xí)很多詩歌，為了提高詩歌教學(xué)的趣味性，教師在教學(xué)的過程中也要對詩人的一些情況進行介紹，例如在講解李白的詩歌時，就可以穿插一些詩仙李白的趣事，使課堂教學(xué)變得更加有趣。

六、營造良好的課堂教學(xué)環(huán)境

在提高課堂教學(xué)趣味性的過程中必須提供良好的環(huán)境基礎(chǔ)，和諧、輕松的課堂教學(xué)環(huán)境，能夠使學(xué)生更好的感受到課堂教學(xué)的樂趣，同時也能夠使教師更好的點燃學(xué)生的興趣點。為了營造良好的課堂教學(xué)環(huán)境，首先應(yīng)該建立平等的師生關(guān)系，教師尊重學(xué)生，學(xué)生也才能更加尊重教師，師生之間相互尊重能夠使課堂教學(xué)環(huán)境變得更加和諧，師生之間的心理距離也得以拉近。在課堂教學(xué)中，教師與學(xué)生的情緒都處于比較輕松的狀態(tài)，不僅能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能夠很好的調(diào)動教師教學(xué)的積極性。

提高課堂教學(xué)的趣味性具有重要意義，本文從不同的方面提出了該如何提高課堂教學(xué)的趣味性，希望對教師的教學(xué)有一定的啟發(fā)。在實際的教學(xué)中，教師要結(jié)合學(xué)生的實際情況將更多有助于提高課堂教學(xué)趣味性的因素與課堂教學(xué)結(jié)合起來，在打造趣味課堂的同時達到提高課堂教學(xué)有效性的目的。