論當(dāng)前高中計(jì)算機(jī)教學(xué)面臨的問(wèn)題及對(duì)策

趙利

【摘要】現(xiàn)代社會(huì)信息技術(shù)飛速發(fā)展，在高中進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)很有必要。但是在實(shí)際的教學(xué)中，面臨著很多的問(wèn)題，本文就針對(duì)這些教學(xué)中的問(wèn)題進(jìn)行分析，并提出了解決的措施。

【關(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī)教學(xué) 問(wèn)題 對(duì)策

對(duì)于我國(guó)的信息技術(shù)，目前已經(jīng)達(dá)到了一個(gè)比較好的程度，但是在教育中還不是很普及。

1.高中計(jì)算機(jī)教學(xué)的現(xiàn)狀及存在問(wèn)題

在高中的計(jì)算機(jī)教學(xué)中，主要存在的問(wèn)題有以下幾個(gè)方面：

第一、在進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)中所采用的形式比較單一化，根本難以和現(xiàn)在的學(xué)生需要相適應(yīng)。

計(jì)算機(jī)老師運(yùn)用的教學(xué)模式基本上都是教師-學(xué)生-教材之間的單一化循環(huán)，都是一種給予式的教學(xué)方式。并沒(méi)有實(shí)施新課改提出的教學(xué)模式。對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也沒(méi)有采取一定的手段進(jìn)行，這樣長(zhǎng)久下去，學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣將會(huì)大大減少，給教學(xué)效果帶來(lái)極大的干擾。

第二，在計(jì)算機(jī)教學(xué)設(shè)施方面還比較落后，導(dǎo)致一些新的技術(shù)無(wú)法讓學(xué)生觸摸到。很多地方的高中計(jì)算機(jī)設(shè)施很不完善，學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)，都是用的最為古老的電腦，很多技術(shù)根本不能和現(xiàn)在的計(jì)算機(jī)技術(shù)相比。尤其是有時(shí)候會(huì)在課堂中出現(xiàn)死機(jī)的現(xiàn)象，或者是出現(xiàn)機(jī)器故障等，極大地影響了正常教學(xué)的順利進(jìn)行。

第三，任課計(jì)算機(jī)的老師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)比較低，并沒(méi)有達(dá)到可以回答學(xué)生的任意問(wèn)題的程度?，F(xiàn)在教學(xué)計(jì)算機(jī)的老師都是經(jīng)過(guò)短期培訓(xùn)后就進(jìn)行教學(xué)學(xué)生，他們對(duì)于一些計(jì)算機(jī)理論知識(shí)掌握得不是很專(zhuān)業(yè)，在這種情況下，導(dǎo)致在教學(xué)學(xué)生的計(jì)算機(jī)知識(shí)的時(shí)候，很難抓住重點(diǎn)，教會(huì)學(xué)生，學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)知識(shí)的學(xué)習(xí)也是一知半解。

第四，由于高中學(xué)生各門(mén)功課的內(nèi)容負(fù)擔(dān)加重，計(jì)算機(jī)總是被看做是副科對(duì)待。高中學(xué)生面對(duì)高考升學(xué)的重?fù)?dān)，在各門(mén)功課的教學(xué)計(jì)劃之下，計(jì)算機(jī)被設(shè)置為非主要的課程，因此，在教學(xué)的過(guò)程中，對(duì)于這門(mén)課的投入并沒(méi)有收到很多的重視。在教學(xué)中，我們應(yīng)該多關(guān)注計(jì)算機(jī)作為一門(mén)具有實(shí)用性特點(diǎn)的技術(shù)對(duì)待，對(duì)于其他課程的學(xué)習(xí)可以起到很好的輔助作用。與其他學(xué)科之間建立一定的聯(lián)系。所以，必須加強(qiáng)對(duì)于計(jì)算機(jī)課程的關(guān)注，不然根本難以完成大綱所要求的教學(xué)目的。

第五，對(duì)于計(jì)算機(jī)的內(nèi)容的考核與所設(shè)置的課程存在不相符的地方。在教學(xué)過(guò)程中，我們一般都是運(yùn)用理論知識(shí)的考試方式，根本沒(méi)有結(jié)合具體的實(shí)際課程去考核。在高中計(jì)算機(jī)的實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，一般都采取的是理論加考試的模式進(jìn)行，在這種情況下，會(huì)給學(xué)生帶來(lái)更多的課業(yè)負(fù)擔(dān)，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)學(xué)習(xí)也不是最好的手段。學(xué)生在心理上對(duì)于考試是很對(duì)抗的。這樣非常不利于學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)的主動(dòng)掌握。

目前在我國(guó)的高中計(jì)算機(jī)教學(xué)中，所反映出的一些問(wèn)題，主要是對(duì)于計(jì)算機(jī)教學(xué)的不夠關(guān)注，在這門(mén)學(xué)科上投入的力度還是不夠，對(duì)應(yīng)的一些考核方式還待于進(jìn)一步完善。

2.我國(guó)當(dāng)前高中計(jì)算機(jī)教學(xué)中存在問(wèn)題的相應(yīng)解決對(duì)策

第一，對(duì)計(jì)算機(jī)要有足夠的重視，同時(shí)，及時(shí)變換教學(xué)策略、方法，在具體實(shí)踐教學(xué)中，尤為強(qiáng)化計(jì)算機(jī)課程的設(shè)置，從課程的設(shè)置、課程的形式、課程的時(shí)間等方面，尤其教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置，表現(xiàn)出科學(xué)性、合理性的特點(diǎn)，以最大限度來(lái)提高學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣來(lái)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)，使得計(jì)算機(jī)課程的重要性體現(xiàn)在高中教學(xué)中。

第二，對(duì)于計(jì)算機(jī)的教學(xué)設(shè)備，尤其在配備方面要不斷更新與維護(hù)，確保教學(xué)順利使用這些技術(shù)完成教學(xué)，同時(shí)，對(duì)于教學(xué)內(nèi)容、實(shí)踐練習(xí)的設(shè)計(jì)，與實(shí)際的計(jì)算機(jī)設(shè)備相統(tǒng)一，充分利用這些現(xiàn)有的資源，使得計(jì)算機(jī)課程的信息及時(shí)得到傳播，提高其技術(shù)的含量，這樣，學(xué)生除了學(xué)到有關(guān)的理論知識(shí)之外，還逐漸促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力的提高，最終達(dá)到整體學(xué)生的提升，尤其能夠提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，以及開(kāi)拓學(xué)生的眼界，對(duì)于這些方面均產(chǎn)生重要的意義。

第三，提高教師隊(duì)伍的建設(shè)，定期對(duì)老師進(jìn)行培訓(xùn)優(yōu)化，并吩咐計(jì)算機(jī)教師對(duì)老師們進(jìn)行必要的培訓(xùn)與考核，最終提高教師把握理論知識(shí)的水平，以及親手操作的能力，另外，對(duì)于計(jì)算機(jī)教師，要培養(yǎng)他們具有新的思維、新的觀念，以及他們的綜合素質(zhì)，在具體教學(xué)中，通過(guò)不斷摸索，找出滿足目前高中生學(xué)習(xí)的心理、符合實(shí)際需要的教學(xué)方式。依據(jù)計(jì)劃，安排計(jì)算機(jī)教師進(jìn)行有關(guān)知識(shí)的培訓(xùn)與考核，最終構(gòu)建一個(gè)科學(xué)而合理的模式，隨著時(shí)代的發(fā)展，逐漸總結(jié)出適合每一個(gè)地區(qū)高中的教學(xué)方式。

第四，針對(duì)高中生在課業(yè)方面的要求，以及實(shí)際需要來(lái)得出具有實(shí)際意義的計(jì)算機(jī)制度來(lái)完成考核。對(duì)于各個(gè)課堂，從學(xué)生的動(dòng)手能力方面逐漸去開(kāi)發(fā)，進(jìn)而設(shè)定一個(gè)課程設(shè)計(jì)進(jìn)行考核，不再是以前的考試制度，對(duì)于考核題目，在制定的時(shí)候，注意開(kāi)放式的特點(diǎn)，不斷引導(dǎo)學(xué)生完成計(jì)算機(jī)作業(yè)，最終提高學(xué)生的各種能力，包括：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題、動(dòng)手能力等，在實(shí)際操作中，通過(guò)不斷深化理解理論知識(shí)，同時(shí)，把理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，最終緩解課業(yè)的負(fù)擔(dān)、考試的壓力，提供給學(xué)生一個(gè)好的環(huán)境，使其輕松學(xué)習(xí)知識(shí)。對(duì)于老師提出的要求為，在實(shí)際的教學(xué)中，對(duì)于教學(xué)中具有的問(wèn)題要不斷改進(jìn)、完善與提升。

目前，我國(guó)對(duì)學(xué)生提出的要求越來(lái)越高，尤其對(duì)于學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)，所以，學(xué)校要重視計(jì)算機(jī)教學(xué)，同時(shí)，通過(guò)使用計(jì)算機(jī)技術(shù)，改變計(jì)算機(jī)教學(xué)中那些以前教學(xué)的思想、教學(xué)的模式、教學(xué)的考核制度等，以及依據(jù)計(jì)劃對(duì)計(jì)算機(jī)教師進(jìn)行一定的培訓(xùn)與考核，進(jìn)而促進(jìn)教師的綜合素質(zhì)、教學(xué)能力的提高，使老師順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，符合計(jì)算機(jī)技術(shù)特點(diǎn)、以及學(xué)生實(shí)際的需要，最終達(dá)到高中計(jì)算機(jī)教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，給國(guó)家培養(yǎng)更多地高素質(zhì)的人才。

3.小結(jié)

總而言之，通過(guò)不斷分析可知，目前，我國(guó)的高中學(xué)校的計(jì)算機(jī)教學(xué)的情況，很容易發(fā)現(xiàn)高中學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)的一系列環(huán)節(jié)的問(wèn)題，包括L：教學(xué)以怎樣的思路、教學(xué)實(shí)施怎樣的設(shè)備、教學(xué)考核以怎樣的形式、教師隊(duì)伍如何等，需要不斷改進(jìn)與調(diào)整，這樣順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展變化，逐漸得到發(fā)展，滿足計(jì)算機(jī)技術(shù)、社會(huì)的需求。在高中具體教學(xué)中，應(yīng)該積極努力來(lái)轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，積極組織學(xué)生去開(kāi)展多種形式的計(jì)算機(jī)活動(dòng)，以及對(duì)應(yīng)的、開(kāi)放式的課程設(shè)計(jì)的任務(wù)，這樣改變以前的形式，即單一的考試，使學(xué)生沒(méi)有重的課業(yè)壓力，這樣，學(xué)生在具體課堂上，能夠積極有效地使用新的知識(shí)與技術(shù)，確保教學(xué)質(zhì)量的提高，同時(shí)，促進(jìn)計(jì)算機(jī)教學(xué)效果的提高。

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