播撒安靜的種子沐浴激勵(lì)的陽光

金慧泉

摘要：一年級是一個(gè)人從幼兒到兒童的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，從心理來看，孩子要獨(dú)自一人在全新的環(huán)境下成長；從生活方式來看，孩子從幼兒園的游玩為主逐漸過渡到學(xué)習(xí)為主。他們對學(xué)校生活充滿著好奇，自制力較差，有好動(dòng)、好玩的特點(diǎn)。本文我將從播撒安靜的種子、沐浴激勵(lì)的陽光進(jìn)行闡述，有望通過班級的常規(guī)管理，在孩子們心中播下一粒種子，最終能長成一棵大樹。

關(guān)鍵詞：一年級；常規(guī)管理；安靜；閱讀；激勵(lì)

兒童，是最活潑，也是最單純的學(xué)生群體。而一年級剛?cè)雽W(xué)的兒童是一顆顆稚嫩的種子，在最初期，他們的生長沒有規(guī)律，沒有方向，也毫無原則。如果在這一階段，對這一顆顆小種子，進(jìn)行精心的“培育”，不久的將來，你眼中充盈著的便是一片綠色的海洋。

一、播撒安靜的種子

安靜，不僅是一個(gè)習(xí)慣，更是一種生活方式。快節(jié)奏的現(xiàn)代化生活，讓安靜思考，安靜閱讀，成了一種奢望。詩云：“安得草木心，不怨寒暑移?！痹谏钪?，如果一年級學(xué)生也能有一顆草木這般不抱怨、處變不驚的靜氣之心，將會(huì)更快地適應(yīng)校園生活。

1、培養(yǎng)靜的興趣。蒙特梭利教育法中的一種靜寂游戲，讓孩子們將自己想象成一塊石頭，讓自己安靜下來，營造了一個(gè)安靜的氛圍。無論是在課堂上，還是室外活動(dòng)中，安靜怪就成了班級中靜的管理者和督查者，學(xué)生靜的意識在玩中得到了強(qiáng)化。

2、涵養(yǎng)靜的靈氣。音樂，不僅可以使人呼吸變得平靜，心跳減速，還有助于集中注意力。因此，在課堂內(nèi)外，教師都可以通過播放音樂，來發(fā)揮音樂的巨大作用。晨誦時(shí)，伴隨著《早晨的空氣》，一邊搖頭吟誦，一邊感受音符在耳邊的流動(dòng)，逐漸將孩子的心靈引向?qū)庫o優(yōu)雅；午休時(shí)，有的孩子靜靜地寫作業(yè)，有的靜靜地看書。在《雪絨花》的鋼琴聲中，仿佛能夠看到如月光般的流水，和著節(jié)奏，孩子正在輕輕地糾正書寫上的錯(cuò)誤。放學(xué)時(shí)，在《空山鳥語》中有條不紊地收拾書包，輕輕地走出教室排好隊(duì)伍。在音樂的世界中，教室里不再充滿喧鬧聲，更多的是靜的品質(zhì)。

3、感悟靜的意義。開學(xué)的一段時(shí)間內(nèi)，將“靜”作為常規(guī)管理的一大重點(diǎn)，讓這一點(diǎn)深入人心，為接下來種子的發(fā)芽先做好準(zhǔn)備。為了強(qiáng)化這一目標(biāo)，可以不定期的召開主題班會(huì)。

二、沐浴激勵(lì)的陽光

有效的激勵(lì)會(huì)點(diǎn)燃學(xué)生的激情，誘發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生超越自我和他人的欲望，并將自己體內(nèi)蘊(yùn)藏著的巨大力量釋放出來，積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中，營造一種寬松、愉快的氛圍。對于一年級新生來說，一句鼓勵(lì)的話語，一張親切的笑臉，一份細(xì)小的獎(jiǎng)品，就像一束束溫暖的陽光，對于正在成長中的他們，無疑是非常彌足珍貴的。

1、作業(yè)激勵(lì)卡。一年級新生對于按時(shí)完成作業(yè)的意識不夠強(qiáng)烈，為了強(qiáng)化這一概念，可以給按時(shí)完成作業(yè)，并且及時(shí)上交的學(xué)生，發(fā)放一張作業(yè)激勵(lì)卡，集滿10張便可以換取一份獎(jiǎng)品。

2、光榮小卡片。上網(wǎng)購買一些精致的名片大小的卡片，獎(jiǎng)勵(lì)給一天當(dāng)中表現(xiàn)比較好的孩子。

3、小太陽花。每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)小盒子來放置自己的小太陽花，每表揚(yáng)一次，教師就可以獎(jiǎng)勵(lì)一朵小太陽花。除了個(gè)人競爭之外，每個(gè)小組都有一個(gè)水果的隊(duì)名，將這些水果磁貼粘在黑板一側(cè)，對于課堂上回答問題精彩的學(xué)生，在相應(yīng)的水果小組下貼上一個(gè)大拇指。一節(jié)課結(jié)束，大拇指個(gè)數(shù)最多的小組，每位同學(xué)都可以獲得一朵太陽花。集滿10朵太陽花，可以換取一張“班級之星”的獎(jiǎng)狀，5張獎(jiǎng)狀便可以換取一份獎(jiǎng)品。

4、獎(jiǎng)勵(lì)墻。在教室的兩側(cè)，有3個(gè)印有“破土而出”、“茁壯成長”、“參天大樹”等字樣的模塊。第一次集滿10朵太陽花之后，自己的照片便可以出現(xiàn)在“破土而出”模塊。第二次集滿10朵太陽花之后，自己的照片可以往上跳一格，集得太陽花越多，跳得步數(shù)越多，離長成參天大樹的距離會(huì)更進(jìn)一步。這種掛在墻上的獎(jiǎng)勵(lì)一目了然，會(huì)極大地激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力。

5、獎(jiǎng)品兌換券。在獎(jiǎng)狀及激勵(lì)卡到達(dá)相應(yīng)兌換獎(jiǎng)品張數(shù)后，進(jìn)行隆重的抽獎(jiǎng)儀式。抽中對應(yīng)的數(shù)字便會(huì)獲得對應(yīng)的兌換券，兌換券內(nèi)容也會(huì)與學(xué)生的興趣掛鉤。比如，一個(gè)兌換券等于一次排在隊(duì)伍最前面的機(jī)會(huì)、10分鐘聽音樂時(shí)間等。像到圖書館自由看書的時(shí)間、和老師一起吃中餐的權(quán)利、獲得老師簽名的繪本故事書、選擇班級觀看電影的內(nèi)容、做游戲中的主持人等機(jī)會(huì)，則需要得到更多的兌換券，才能換取價(jià)值更高的獎(jiǎng)勵(lì)。這些獎(jiǎng)品極大地滿足了學(xué)生的特殊權(quán)利和權(quán)威感，促進(jìn)了他們要求進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，形成了良性的作用，是一種持續(xù)性、發(fā)展性的獎(jiǎng)勵(lì)。

每一個(gè)學(xué)生都是一粒神奇的種子，蘊(yùn)含著許多不為人知的神秘，而細(xì)心的常規(guī)管理，能喚醒這種蘊(yùn)含著的美好與神奇。同時(shí)，常規(guī)管理是一項(xiàng)長期的、耐心的教育，需要我們遵循生命成長的規(guī)律，慢慢地將生命的養(yǎng)料給予給學(xué)生。我堅(jiān)信，在我的細(xì)心培育下，我播下的一粒種子，一粒細(xì)小的種子，一定能長成為一棵參天大樹。

參考文獻(xiàn)

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