激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣提高初中語文課堂教學(xué)效益

田和平

《初中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣……”在初中語文教學(xué)中，當(dāng)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)有了興趣時(shí)，學(xué)生就能興趣盎然的主動(dòng)學(xué)習(xí)，他們的注意力最集中、反應(yīng)最快、思維最活躍、學(xué)習(xí)效率最高，就能提高教學(xué)質(zhì)量?？墒牵诂F(xiàn)實(shí)教學(xué)中，學(xué)生對語文學(xué)習(xí)興趣不高。自習(xí)課上，學(xué)生記英語單詞的、做數(shù)理化習(xí)題的，而做語文作業(yè)的學(xué)生卻寥寥無幾。我發(fā)現(xiàn)，隨著年級的升高，學(xué)生的語文成績一屆不如一屆。我們不能不心痛地承認(rèn)：我們的學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣正在逐漸喪失！那么，在初中語文教學(xué)中，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而提高初中語文課堂教學(xué)效益呢？

一、提高教師素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在初中語文教學(xué)中，教師有魅力的教學(xué)素養(yǎng)，就會成為學(xué)生學(xué)習(xí)的直接榜樣。教師個(gè)體良好的語文素養(yǎng)、興趣、愛好、品性等，常常潛移默化地影響著學(xué)生。其表現(xiàn)為：教師教學(xué)中甜美自然的嗓音、精致美觀的板書板畫、生動(dòng)形象的語言、聲情并茂的朗讀、激情洋溢的表達(dá)、邏輯嚴(yán)密的闡述等等，都會深深地吸引著學(xué)生、打動(dòng)著學(xué)生、影響著學(xué)生，促使他們從心底里產(chǎn)生羨慕、效仿之情，從而誘導(dǎo)學(xué)生喜歡上語文，甚至感到學(xué)習(xí)語文是快樂的事。

二、設(shè)計(jì)引人入勝課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

俗話說得好：“良好的開端等于成功了一半?！痹诔踔姓Z文教學(xué)中，好的導(dǎo)入語猶如樂曲的前奏、戲劇的序幕，它會緊緊吸引住學(xué)生的注意力，引發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)節(jié)教學(xué)氣氛。好的課堂導(dǎo)入是切入新舊知識的銜接點(diǎn)，可以為一節(jié)課順利進(jìn)行打下良好的基礎(chǔ)。導(dǎo)課的方法很多，如故事激趣、疑問誘趣、佳句調(diào)趣、“音畫”逗趣、激情朗誦、笑話引路等。設(shè)計(jì)時(shí)要根據(jù)教材及課堂設(shè)計(jì)的需要，從“誘情、激趣、設(shè)疑”入手，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。例如，教學(xué)《沁園春·雪》一文，就可以選擇“激情朗誦”、“背景故事介紹”、“同類詩詞對比”等方法，效果都挺好。也可用講故事作導(dǎo)語。課文中往往節(jié)選一些小說作為研習(xí)的文本，上課時(shí)以選人的文本為中心，聯(lián)系前后內(nèi)容系統(tǒng)地把情節(jié)交代一下，有利于學(xué)生理解課文。例如，教學(xué)讀曹雪芹的《林黛玉進(jìn)賈府》，可以在上課前把前五回的情節(jié)系統(tǒng)地介紹一下，讓學(xué)生認(rèn)識到文本在小說中的地位，從而激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提高初中語文課堂教學(xué)效益。

三、利用現(xiàn)有教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

農(nóng)村學(xué)校條件落后，地處偏僻，信息閉塞，但通過“普九” ，基本上擁有圖書室、多媒體教室等教學(xué)設(shè)施設(shè)備，我們絕不能讓其當(dāng)擺設(shè)、裝門面，而是要充分利用這些資源，做到物盡其用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。例如，在教學(xué)七年級上冊第四單元“綜合性學(xué)習(xí)·寫作·口語交際—探索月球奧秘”一部分時(shí)，我指導(dǎo)學(xué)生到學(xué)校圖書室借閱揭示宇宙奧秘方面的書籍。學(xué)生們遨游于浩瀚的書海之中，如饑似渴，如醉如癡，飽餐了豐富的精神食糧，對月球的起源、地質(zhì)構(gòu)造、月貌、月相、月食、潮汐、月球與人類的關(guān)系等奧秘進(jìn)行了深入的了解與探究。在自我閱讀研習(xí)中，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣得以培養(yǎng)，教學(xué)效益也得到提高。

四、指導(dǎo)編演課本劇，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生編演課本劇，學(xué)生積極參與，學(xué)習(xí)效率高。例如，在教學(xué)蒲松齡的《狼》一文時(shí)，我指導(dǎo)學(xué)生編排課本劇，一人扮演屠戶，一人扮演狼，一人旁白。隨著情節(jié)的推進(jìn)，屠戶遇狼時(shí)的恐懼、避狼時(shí)的機(jī)智、殺狼時(shí)的果敢，狼的陰險(xiǎn)、狡詐、貪婪、愚昧，被扮演者表演得淋漓盡致。其余的學(xué)生則時(shí)而膽戰(zhàn)心驚，時(shí)而屏聲靜氣，最后歡呼雀躍，他們在被扮演者制造的氣氛所感染的同時(shí)，加深了對課文故事情節(jié)的把握、對人類聰明智慧的理解。這樣，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)效益。

五、利用多媒體輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)中，使用多媒體輔助教學(xué)，將課文中的抽象文字變?yōu)橹庇^形象，以再現(xiàn)課文中特定的情境，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效益。在語文課堂教學(xué)中，利用錄像、電視、投影等常規(guī)電化教學(xué)手段，可使課文中的抽象文字，變?yōu)閷W(xué)生的聽覺、視覺等多種感官均能同時(shí)感知的具體形象，達(dá)到激發(fā)興趣的目的。例如，在教學(xué)朱自清《背影》一文時(shí)，我在教學(xué)時(shí)給學(xué)生播放“買橘子時(shí)的背影”的錄像片斷，讓學(xué)生直接感受父親的艱難，體會父親的愛。這樣，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，收到了事半功倍的教學(xué)效果。

六、將競爭機(jī)制引入課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)中，利用學(xué)生的好勝心態(tài)，開展各種具有競爭性的語文學(xué)習(xí)活動(dòng)，能有效激發(fā)學(xué)生興趣。如“糾錯(cuò)大王”活動(dòng)：成語是語文學(xué)科不可或缺的組成部分，它們是約定俗成、不能隨意更改的，但現(xiàn)實(shí)生活中有的生產(chǎn)廠商為了取得“出奇制勝”的效果，就在成語上面“大動(dòng)手腳”、“大做文章”。某制藥廠的廣告“‘咳不容緩”，某服裝廠的“‘衣鳴驚人”，某熱水器的“隨心所 ‘浴”……另外，還有近兩年物價(jià)上漲催生的“豆你玩”、“姜你軍”、“蒜你狠”等網(wǎng)絡(luò)熱詞，我要求學(xué)生留心現(xiàn)實(shí)生活中的語文信息，搜羅漢字的誤用現(xiàn)象，并開展評比展覽，學(xué)生們踴躍參加。 “我是小小書法家”、“詩歌朗誦擂臺賽”、“講故事英雄會”等活動(dòng)也深受學(xué)生的歡迎，都能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高初中語文課堂教學(xué)效益。

七、進(jìn)行激勵(lì)評價(jià)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在初中語文教學(xué)中，創(chuàng)造條件使學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要方法。每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和長處。有的學(xué)生朗讀能力強(qiáng)，可以讓他在課堂上給同學(xué)示范，并給予肯定和表揚(yáng)，樹立信心；有的善于寫作，可以把他的習(xí)作提供給同學(xué)們閱讀學(xué)習(xí)，強(qiáng)化自信；有的……在語文學(xué)習(xí)活動(dòng)中，教師要善于用放大鏡去觀察學(xué)生的每個(gè)層面（包括書寫、朗讀、理解、寫作、表達(dá)等），努力發(fā)現(xiàn)其令人驚喜的閃光點(diǎn)，并及時(shí)真誠地給予肯定、贊揚(yáng)和鼓勵(lì)。對于那些討厭語文學(xué)科、學(xué)習(xí)有些掉隊(duì)、存在著不同程度自卑心理的學(xué)生，更需要鼓勵(lì)。課堂上可以把一些簡單的問題留給他們，只要回答，就給以鼓勵(lì)，也讓他們品嘗到成功的喜悅，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的積極性。這種真摯的“賞識”一旦被學(xué)生理解和接受，就會產(chǎn)生極大的感召力和推動(dòng)力，激發(fā)學(xué)生形成興奮中心，產(chǎn)生自信，以便樹立學(xué)生學(xué)好語文的信心。

總之，在初中語文教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，是新課改的要求，是提高初中語文課堂教學(xué)效益的重要方法。在以后的教學(xué)中，只要我們通過多種方法和途徑，培養(yǎng)和維護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就能使學(xué)生興趣盎然地學(xué)習(xí)，從而實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的最佳效果。