讓感恩之化永鮮艷

翁海娟

感恩是人文精神的重要內(nèi)涵，感恩不僅是一種情感，更是一種人生境界的體現(xiàn)，是人生觀、價(jià)值觀和世界觀的體現(xiàn)，永懷感恩之心，才能從別人那里得到更大的回報(bào)。然而，在我們的生活中，有相當(dāng)一部分的學(xué)生不懂得什么是感恩。他們?cè)诩依?，不聽父母的話，?jīng)常與父輩頂嘴；在學(xué)校，不尊重老師，把老師的說教當(dāng)成是催眠劑；在社會(huì)與他人鬧矛盾，不懂寬容諒解，并有懷恨之心；與同學(xué)有摩擦就會(huì)有勢(shì)不兩立的現(xiàn)象。因此，感恩教育勢(shì)在必行。我們每一個(gè)人都獲得過別人的幫助與支持，應(yīng)該時(shí)刻感謝這些幫助你的人，感謝上天的眷顧。一個(gè)人的成長，要感謝父母的生養(yǎng)之恩、感謝師長教誨之德、感激朋友關(guān)愛之誼，感激生活賜予快樂幸福甚至挫折磨難。中國古語有云：“受人滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)”、“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”、“投之以桃，報(bào)之以李”。古人尚且明白的道理，可是為什么在我們今天看來卻是如此的難以施行呢？為什么知恩、報(bào)恩的聲音越來越少呢？面對(duì)現(xiàn)在日益冷漠的青年一代，加強(qiáng)感恩教育迫在眉睫。

一、開展“感恩---喚醒學(xué)生心靈”的主題研究活動(dòng)

1.開展“感恩---喚醒學(xué)生心靈”主題研究活動(dòng)的原因

在全校發(fā)放問卷調(diào)查，你最感激的人是誰？發(fā)現(xiàn)有學(xué)生這樣寫道：“在我的心里沒有想到要感激誰”“沒有什么人讓我感激”“我父母常年不在家，我非常討厭他們，怎么會(huì)感激他們呢？”這些都代表了部分學(xué)生心中最真實(shí)的想法。

2.開展“感恩---喚醒學(xué)生心靈”主題研究活動(dòng)的過程

第一階段：知恩階段

學(xué)會(huì)感恩，先要學(xué)會(huì)知恩，要理解父母的養(yǎng)育之恩，師長的教誨之恩，朋友的幫助之恩。只有這樣，才能讓孩子以平等的眼光看待每一個(gè)生命、尊重每一份平凡的普通勞動(dòng)，也更加尊重自己。也就要打開學(xué)生的心門，讓學(xué)生知恩、知父母恩、知老師恩、知學(xué)校恩、知他人恩、知國家恩。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到父母養(yǎng)育他們，給予他們生活的條件，給予他們受教育的條件，在他們身上花費(fèi)了巨大的心血。要理解父母艱辛的慈愛，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)感恩。鴉有反哺之恩，羊有跪乳之義，鳥獸能如此，何況人呢？如果一個(gè)人對(duì)自己的父母都不能感恩的話，又怎能對(duì)他人、對(duì)社會(huì)感恩？因此，讓學(xué)生做生活的有心人，認(rèn)真發(fā)現(xiàn)父母對(duì)自己的關(guān)愛：如早晨的催床，生病時(shí)的呵護(hù)，失敗時(shí)的鼓勵(lì)，出門時(shí)的叮嚀……仔細(xì)看看父母那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉，日益增多的白發(fā)，漸變粗糙的雙手，不再挺拔的身軀，無不是為了子女付出的見證。讓學(xué)生仔細(xì)發(fā)現(xiàn)并記錄生活中令自己感動(dòng)的點(diǎn)滴，從家里到學(xué)校及與同學(xué)相處等。并讓做得好的學(xué)生在每周星期一的國旗下講話介紹自己的活動(dòng)體驗(yàn)。如四年級(jí)的調(diào)皮生勞家寶就在活動(dòng)中寫下自己的體會(huì)：當(dāng)我生病醒來看見媽媽為了照顧我而一夜未眠、兩眼發(fā)紅，疲憊不堪時(shí)，眼淚再也控制不住，噼里啪啦就往下掉，非常慚愧自己曾經(jīng)對(duì)母親的不敬。

第二階段 ：感恩階段

要讓豐富的感性認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自覺行為，必須以活動(dòng)為載體。2011年12月21日特別邀請(qǐng)了 “感恩勵(lì)志中國行”報(bào)告團(tuán)到校進(jìn)行感恩教育活動(dòng)；通過專家的激情演講，全校師生無不深受教育。為了讓學(xué)生在活動(dòng)體驗(yàn)中萌發(fā)真情，我們就具體開展了“感謝父母養(yǎng)育我”“感謝老師教育我”“感謝他人幫助我”“感謝祖國培養(yǎng)我”的一系列感恩教育活動(dòng)。

（1）感謝父母養(yǎng)育我

A、舉行感恩教育主題班會(huì)。B、全校師生會(huì)唱手語歌“感恩的心”。C、利用節(jié)假日、如父親節(jié)、母親節(jié)、三八節(jié)教育學(xué)生回報(bào)父母。D、開展每月給父母一封書信活動(dòng)，給外出的父母打打電話或送去一聲問候。開展每周為父母獻(xiàn)愛心活動(dòng)：如給父母錘錘背、洗洗腳、沏上一杯熱茶。

（2）感謝老師的培育之恩

開展尊師活動(dòng)，如在上下課的呼號(hào)活動(dòng)中，上課前“老師，您好！”課后“老師，您辛苦了，謝謝您！”；開展《謝謝您，老師！》主題隊(duì)會(huì)；開展“感謝老師”征文活動(dòng)；在教師節(jié)開展“老師，我想對(duì)你說……”的活動(dòng)。

（3） 感謝同學(xué)幫助我

開展“我為同學(xué)做件事”，“送給同學(xué)一句鼓勵(lì)話”的活動(dòng)，如三年級(jí)陳嘉欣同學(xué)因?yàn)橥仁芰藗?，上學(xué)放學(xué)很不方便，同學(xué)們不僅為她排憂解難，護(hù)送她上下學(xué)，還給她送上溫暖的話語：黃麗妃同學(xué)就給她寫道‘嘉欣，你好樣的，腿受傷了還堅(jiān)持走路，繼續(xù)努力，相信你很快就能康復(fù)，我們等著你一起跳繩哦。開展“牽手同學(xué)，共同進(jìn)步”的主題隊(duì)會(huì)，給好朋友的一封感謝信等。嘉欣同學(xué)在感謝信中就滿懷感激：“親愛的同學(xué)們，因?yàn)槟銈兊墓膭?lì)、支持和幫助我才能如此開心快樂，感激之情比海深比天高，無法用言語形容，謝謝你們......”。

3.開展“感恩---喚醒學(xué)生心靈”主題活動(dòng)的效果

通過開展了一個(gè)學(xué)年度的感恩教育系列活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生們“知恩、感恩、報(bào)恩”的心，并長期觸動(dòng)著孩子感恩的心靈，讓孩子在實(shí)踐體驗(yàn)中學(xué)會(huì)了感恩。同學(xué)們?cè)诘玫叫撵`的凈化后，得到了很好的教育效果。

A、好人好事層出不窮：

四（1）班劉陽在教學(xué)樓樓梯拾到人民幣100元能主動(dòng)交給學(xué)校，使失主六（1）班黃家怡同學(xué)領(lǐng)回100元錢時(shí)對(duì)劉陽、對(duì)學(xué)校感激不盡。在給六垠鎮(zhèn)患病的女校長獻(xiàn)愛心時(shí)，全校同學(xué)共捐獻(xiàn)人民幣468元，奉獻(xiàn)了自己微薄的愛心力量；在青島玉樹地震時(shí)，大多數(shù)同學(xué)自覺到辦公室要求為玉樹災(zāi)區(qū)捐獻(xiàn)愛心。在為干旱地區(qū)贈(zèng)送“愛心水”時(shí)，多數(shù)同學(xué)真的從家里帶來一瓶瓶“愛心水”，希望能把“愛心水”送到干旱地區(qū)。

B、孝敬長輩傳佳話：

家長們?cè)谛老埠⒆觽冞M(jìn)步的同時(shí)不忘給學(xué)校寫來感謝信。開展活動(dòng)以來，不斷收到家長們的數(shù)十封感謝信或致電感言。

二、活動(dòng)啟示

1.感恩教育必須納入到學(xué)校的常規(guī)教育之中，要與學(xué)科教學(xué)、班隊(duì)會(huì)、課外活動(dòng)等有機(jī)結(jié)合，才能得到深化、取得實(shí)效。

2.感恩教育必須構(gòu)建全方位、多內(nèi)容、立體化的教育模式，做到

以情陶冶人，以境教育人。

3.感恩教育必須以學(xué)校為重點(diǎn)，以家庭為依托，做到家?；?dòng)、才能增強(qiáng)學(xué)生的感恩意識(shí)、讓感恩逐步成為學(xué)生的自覺行為。

我們大家一起行動(dòng)起來吧，虔誠的把感恩的種子精心的播種在每個(gè)小學(xué)生純凈的心田，用心呵護(hù)，細(xì)心照料，讓那一棵棵幼苗健康茁壯的成長，為中華民族支撐起那片感恩的藍(lán)天，讓我們的感恩之花永遠(yuǎn)燦爛鮮艷。