用心托起明天的太陽(yáng)

王功梅　鄭昌勇

心是道德的基點(diǎn)，在日常工作中即表現(xiàn)為自覺(jué)地把份內(nèi)的事情做好。作為班主任，我始終關(guān)注每一位學(xué)生，關(guān)心他們的思想、學(xué)習(xí)、生活，發(fā)現(xiàn)他們細(xì)微的表情、情緒等變化，從而“對(duì)癥下藥”，把工作做到有效處、點(diǎn)子上，引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。本人從以下幾方面談點(diǎn)膚淺的體會(huì)。

一、責(zé)任心是班主任的工作基石

培養(yǎng)人的事業(yè)是最崇高的事業(yè)，高度的責(zé)任心是我必須具備的素質(zhì)。班主任把對(duì)班級(jí)每一位學(xué)生的教育、學(xué)習(xí)、生活以及身心健康等當(dāng)做自己的事。班主任的責(zé)任心更是對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)所承擔(dān)的一種責(zé)任，作為班主任應(yīng)有高度的責(zé)任心和使命感，運(yùn)用科學(xué)的班級(jí)管理方法，把班主任工作落到實(shí)處、細(xì)處。我對(duì)班級(jí)管理主要體現(xiàn)在“嚴(yán)格管理”、“持之以恒”和“做好表率”。簡(jiǎn)單的講，“嚴(yán)格管理”，就是按照《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和校紀(jì)班規(guī)的要求，為學(xué)生成為合格公民奠定基礎(chǔ)；“持之以恒”，就是對(duì)學(xué)生的教育、了解要有恒心，要明白教育的反復(fù)性，切不可認(rèn)為一次教育就會(huì)一勞永逸；“做好表率”就是班主任要以身作則，率先示范，要求學(xué)生做到的，班主任要首先做到，己所不欲，勿施于人。

二、細(xì)心做好班主任日常工作

班主任的工作是千頭萬(wàn)緒的，大到教學(xué)教育工作，小到學(xué)生的一個(gè)眼神，一個(gè)表情，我都得注意。細(xì)心就是用心細(xì)密，做事細(xì)心。只要做事細(xì)心，就會(huì)認(rèn)真周密地考慮各種問(wèn)題，精益求精地把事情做好。班主任工作細(xì)心就體現(xiàn)在日常工作中處處留心，做有心人。一方面，只有班主任細(xì)心地去觀察每一個(gè)學(xué)生，了解他們的特點(diǎn)、思想和需要，才能激發(fā)學(xué)生對(duì)某一方面活動(dòng)的興趣，使其個(gè)性得以充分發(fā)展；另一方面，班主任在工作中也只有做到了細(xì)心，才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)處理；再一方面，班主任的細(xì)心更表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)上。

三、愛(ài)心澆灌花蕾

“教育者，愛(ài)勝過(guò)一切”這句話讓我銘記于心，因?yàn)槲疑钪獝?ài)心對(duì)于班主任工作的重要性。愛(ài)心是最好的老師，愛(ài)心凝結(jié)著老師的關(guān)心、理解、信任和尊重。一個(gè)稱職的班主任，是時(shí)刻把學(xué)生放在心里、時(shí)刻從言語(yǔ)上關(guān)心學(xué)生、時(shí)刻在行動(dòng)中為學(xué)生服務(wù)，讓能真正從內(nèi)心深處感受到老師對(duì)他們的誠(chéng)摯關(guān)心和愛(ài)護(hù)。有誠(chéng)摯的愛(ài)心班主任，才會(huì)帶給全班同學(xué)帶來(lái)快樂(lè)、愉悅，從而在班級(jí)里形成團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、互助、友愛(ài)的良好的班風(fēng)和立志、刻苦、善思、多能的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。這樣的班集體才是一個(gè)和諧的集體，這樣的師生的關(guān)系才會(huì)是融洽的。

四、公平心善待每位學(xué)生

悉心善待每位學(xué)生，就是指班主任能夠公平的對(duì)待班里的每一位學(xué)生，沒(méi)有私心，沒(méi)有偏心，真正做到“一碗水端平”。常聽(tīng)學(xué)生們?cè)诒澈笄那牡刈h論說(shuō)某某老師看面子，成績(jī)好的同學(xué)犯了錯(cuò)輕描淡寫的批評(píng)一下，成績(jī)不好的同學(xué)犯了錯(cuò)就大罵特罵，某某同學(xué)的爸爸是干部，他表現(xiàn)不好也當(dāng)班干，還是三好生……聽(tīng)到這些議論，我就會(huì)想到陶行知先生的“小孩歌”——小孩人小心不小，你若小看小孩小，你比小孩還要小。

一個(gè)班大都是由幾十個(gè)學(xué)生組成，每個(gè)班級(jí)總是有優(yōu)秀生、中等生和后進(jìn)生，作為班主任如果有了私心、偏心，就會(huì)在班級(jí)學(xué)生中造成不良的影響，使學(xué)生對(duì)你產(chǎn)生不滿，甚至是厭惡感。因班主任所具有的特殊身份，決定著你只有用“公平心”來(lái)對(duì)待所有的學(xué)生，才會(huì)得到全班同學(xué)的愛(ài)戴。00后的學(xué)生由于受特定的社會(huì)、家庭以及其他環(huán)境因素的影響，雖說(shuō)在個(gè)性上存在各種差異，但他們要求平等、公正的愿望卻是一致的。因此，班主任要本著“有教無(wú)類”的原則，撇開(kāi)個(gè)人偏見(jiàn)和其他感情色彩，不以學(xué)生的社會(huì)背景、學(xué)習(xí)成績(jī)、平時(shí)表現(xiàn)等方面來(lái)決定自己的好惡，而要一視同仁，以誠(chéng)相待。

五、實(shí)心發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)

一年來(lái)，我堅(jiān)持采用輪流做值日班長(zhǎng)的管理制度，調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的積極性，學(xué)會(huì)換位思考，增強(qiáng)主人翁意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。并利用晚上自習(xí)課的幾分鐘總結(jié)一下當(dāng)天情況，或者早讀前回顧昨天的主要成績(jī)或問(wèn)題，評(píng)選“今日最佳”，即對(duì)那些在一天當(dāng)中學(xué)習(xí)、紀(jì)律、思想行為等方面表現(xiàn)特別突出的事和人加以表彰，并追加操行分?jǐn)?shù)。我班有位叫張建的同學(xué)，家住學(xué)校附近且家里條件非常好，但學(xué)習(xí)成績(jī)不好，經(jīng)常和同學(xué)發(fā)生矛盾摩擦，在同學(xué)眼中是一個(gè)不折不扣的“紈绔子弟”。有次我班教室里的教師座椅壞了，我請(qǐng)張建從家中幫我?guī)цF錘和鐵釘用一下，當(dāng)我下午到教室時(shí)，發(fā)現(xiàn)座椅已經(jīng)修好。我將眼光落到張建處時(shí)，發(fā)現(xiàn)他正沖我微笑，我一下明白了，是他修好了座椅。我認(rèn)為事情雖小，對(duì)大家的教育幫助應(yīng)很大。我在班上當(dāng)眾表?yè)P(yáng)了他，并把他被評(píng)為“今日最佳”，大家都深受感動(dòng)。學(xué)生的自尊自信心大大增強(qiáng)。說(shuō)來(lái)也怪，以后出現(xiàn)類似的情況，他都默默給大家修好，從不張揚(yáng)，原本學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、叛逆心理強(qiáng)的他，聽(tīng)話多了，成績(jī)也穩(wěn)步前進(jìn)。

六、寬容心對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤

在班主任工作中，我們時(shí)常會(huì)用同一個(gè)要求，同一種模式來(lái)塑造我們的學(xué)生，但是我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)：有很多的學(xué)生并沒(méi)有按照你所設(shè)置的軌道去走。伸出雙手，十個(gè)指頭都不會(huì)一般齊，何況我們千差萬(wàn)別的學(xué)生，他們有著各自的特點(diǎn)，各自的愛(ài)好，這就需要我們班主任有一顆寬容心。無(wú)論是怎樣的班級(jí)，都會(huì)有后進(jìn)生。后進(jìn)生在學(xué)習(xí)上不夠勤奮，自然就會(huì)“無(wú)事生非”。對(duì)這樣的學(xué)生，班主任采用不同的教育方式，其結(jié)果完全是不一樣的。如果一味的批評(píng)、指責(zé)，學(xué)生的自信心、自尊心就會(huì)受到傷害，甚至產(chǎn)生逆反心理，處處和你對(duì)著干。如果你有一顆寬容心，站在他的角度進(jìn)行教育，這不僅使他能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，而且還會(huì)使他變消極為積極由后進(jìn)生變?yōu)閮?yōu)等生。所以，寬容心可謂班主任送給后進(jìn)生的一劑良藥。

七.悉心發(fā)掘?qū)W生的潛能

我一直重視尖子生和后進(jìn)生潛力的挖掘。對(duì)優(yōu)生從一開(kāi)始便狠抓數(shù)學(xué)夯實(shí)與提高，我曾在上學(xué)期開(kāi)學(xué)幫楊茜到書(shū)店挑并購(gòu)買了一本數(shù)學(xué)競(jìng)賽的輔導(dǎo)書(shū)，讓她在班上帶頭形成一股學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱潮，這也是我班學(xué)學(xué)生在成績(jī)優(yōu)秀的關(guān)鍵所在。對(duì)后進(jìn)生，利用我是體育教師的優(yōu)勢(shì)，班級(jí)成立了籃球隊(duì)，下午只要有機(jī)會(huì)便組織他們打比賽、搞訓(xùn)練，通過(guò)活動(dòng)增強(qiáng)他們的自信，挖掘他們的潛能，提高了班級(jí)的凝聚力、向心力和戰(zhàn)斗力。還推薦王瑤、楊淑、靳金香等同學(xué)參加學(xué)校舞蹈隊(duì)訓(xùn)練，好評(píng)如潮，大大激發(fā)了學(xué)生的信心。

總之，班級(jí)工作很瑣碎，但是就是這瑣碎的事情一件件的累積起來(lái)，才培養(yǎng)了孩子，成就了老師。若說(shuō)教師是一棵棵大樹(shù)，班主任一定是其中綠蔭最濃、其下幼苗最茁壯的一棵。不求巨臂擘天的聞達(dá)，但求庇護(hù)一方幼苗的茁壯成長(zhǎng)……用心去工作，用愛(ài)去育人，是我一生的追求。