創(chuàng)新管理理念建優(yōu)質(zhì)和諧學(xué)校

迪里木拉提·司馬義

人類社會(huì)的發(fā)展依賴于人們的創(chuàng)新活動(dòng)，一個(gè)民族如果沒有創(chuàng)新精神，也就不會(huì)有希望。同樣，創(chuàng)新是現(xiàn)代學(xué)校管理發(fā)展的動(dòng)力，是學(xué)校生存的源泉，對(duì)學(xué)校的發(fā)展具有重大的現(xiàn)實(shí)意義和長(zhǎng)遠(yuǎn)的歷史意義。

與此相適應(yīng)，我們的教育觀念要改變，管理的觀念更要改變。只有在科學(xué)的管理理念下，我們的教育才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的人。通過本人學(xué)習(xí)及多年的工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)學(xué)校的教育管理有一些體會(huì)，請(qǐng)大家給予指正。

一、確立理念，為學(xué)校發(fā)展引領(lǐng)方向

辦學(xué)理念是干部和教師確定正確的“人才觀”、“教育觀”的思維基礎(chǔ)，是學(xué)校干部進(jìn)行各種決策、確定管理目標(biāo)與手段、評(píng)價(jià)教師和學(xué)生發(fā)展水平的思想基礎(chǔ)。我認(rèn)為學(xué)校的辦學(xué)理念應(yīng)該是“在穩(wěn)定中求發(fā)展，積極營(yíng)造和諧的人文氛圍”。

在穩(wěn)定中求發(fā)展，關(guān)鍵是要提高教育教學(xué)質(zhì)量；而提高質(zhì)量的關(guān)鍵在領(lǐng)導(dǎo)，根本在教師。深入實(shí)施素質(zhì)教育，落實(shí)考試各項(xiàng)指標(biāo)；以落實(shí)考核方案，明確崗位職責(zé)為重點(diǎn)，使各項(xiàng)管理更加規(guī)范化，科學(xué)化，為爭(zhēng)創(chuàng)一流學(xué)校奠定基礎(chǔ)。

二、加強(qiáng)管理，創(chuàng)建和諧的人文氛圍

1.抓班子建設(shè)，形成“團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、友善、奉獻(xiàn)、和諧、進(jìn)取”的領(lǐng)導(dǎo)集體。

一所學(xué)校，干部隊(duì)伍的優(yōu)劣直接影響整個(gè)工作的優(yōu)劣。為此，學(xué)校應(yīng)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部從政治理論、政策水平及業(yè)務(wù)能力等方面進(jìn)行規(guī)范管理。（1）注重領(lǐng)導(dǎo)班子的理論學(xué)習(xí)和思想建設(shè)，把干部的政治思想、道德建設(shè)放在首位，充分利用例會(huì)時(shí)間，組織干部學(xué)習(xí)政治理論和業(yè)務(wù)知識(shí)，發(fā)揮理論中心組學(xué)習(xí)的作用，定時(shí)、定專題，領(lǐng)導(dǎo)干部每人自選題目，寫出不少于3000字的學(xué)習(xí)體會(huì)，進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流。（2）干部的常規(guī)管理。要廉潔自律，不圖個(gè)人私利；不凌駕于教師之上，無吵架、罵人現(xiàn)象；干部陪客吃飯，本著誰主管誰負(fù)責(zé)的原則，無關(guān)人員不參與；干部、教師不接受家長(zhǎng)請(qǐng)客，不在學(xué)生面前吸煙。（3）干部考核。學(xué)校應(yīng)制定一整套干部管理考核方案。學(xué)校依據(jù)干部考核方案，從思想政治覺悟、政治理論水平、管理水平和能力、工作態(tài)度和服務(wù)意識(shí)、工作效果和業(yè)績(jī)及滿意和不滿意五個(gè)方面通過全體教職工民主測(cè)評(píng)、黨員評(píng)議、干部之間評(píng)議和個(gè)人自評(píng)，對(duì)干部進(jìn)行全面考核，考核結(jié)果最終向教師公布。

2.抓教師隊(duì)伍建設(shè)，為教師創(chuàng)造和諧的發(fā)展空間

（1）營(yíng)造積極向上、和諧互進(jìn)的良好氛圍。團(tuán)結(jié)、友善是《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》中的兩個(gè)道德規(guī)范。團(tuán)結(jié)是強(qiáng)調(diào)在追求共同理想目標(biāo)的基礎(chǔ)上，通過弘揚(yáng)集體主義精神，形成各個(gè)行業(yè)、部門、單位、各個(gè)人群的凝聚力，最終匯集為全民族、全社會(huì)的凝聚力。友善是友好、友誼、友情、善良、善意、與人為善等等。團(tuán)結(jié)是規(guī)范人與人之間的道德關(guān)系，強(qiáng)調(diào)人與人之間的親和力；友善與團(tuán)結(jié)是同一層次的道德規(guī)范，但更加注重個(gè)人之間的親善關(guān)系。學(xué)校和諧的人文氛圍主要體現(xiàn)在干群之間、老師之間、前后勤之間、教師和家長(zhǎng)之間、學(xué)校與上級(jí)主管之間、學(xué)校與社會(huì)之間的關(guān)系等。我僅舉一例來說明這個(gè)問題：我們學(xué)校的全體師生員工，只要知道誰生病了，就主動(dòng)去探望病情。對(duì)于家庭困難、需要幫助的，都會(huì)毫不猶豫地拿出錢，捐給需要幫助的病人治病。學(xué)校有一個(gè)學(xué)生患了白血病，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與紅十字會(huì)聯(lián)系，為該生上保險(xiǎn)；還積極組織老師學(xué)生捐款等，這些都為學(xué)校的發(fā)展，為學(xué)生的良好教育打下了一定的基礎(chǔ)。

（2）注重情感投資，增強(qiáng)教師們的親和力。

我們都知道：建設(shè)一支具有實(shí)力比較穩(wěn)定的師資隊(duì)伍，是搞好學(xué)校教育教學(xué)的基礎(chǔ)和保證。學(xué)校為了留住人才，注重對(duì)教師物質(zhì)和精神上的需要，激發(fā)他們的內(nèi)在能量，制定相應(yīng)的政策。

三、提高實(shí)效，完成確定的任務(wù)和目標(biāo)

學(xué)校要實(shí)現(xiàn)規(guī)模與效益、質(zhì)量的和諧，高水平的教學(xué)質(zhì)量是實(shí)現(xiàn)一切和諧的前提。要實(shí)現(xiàn)教育內(nèi)容的和諧發(fā)展，以突出人的和諧發(fā)展為目標(biāo)。為了培養(yǎng)一批有能力，有事業(yè)心，能出成績(jī)的教師，使教師隊(duì)伍梯隊(duì)合理，能夠?qū)嵤┬⊙h(huán)，且教師隊(duì)伍相對(duì)穩(wěn)定。為達(dá)到此目標(biāo)，我認(rèn)為應(yīng)從主要以下兩方面入手，圍繞教學(xué)這個(gè)中心，德育這個(gè)基本點(diǎn)開展工作，提高教師的整體素質(zhì)。

1.教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命。這是學(xué)校統(tǒng)一的一個(gè)思想，其它都要服從服務(wù)于這個(gè)中心。

（1）加強(qiáng)教師的政治、業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，提高教育理論水平。學(xué)校要每周組織全體教職工政治、業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，宣講教育形勢(shì)和國(guó)內(nèi)外的教育發(fā)展動(dòng)態(tài)，使教師們認(rèn)清教育發(fā)展形勢(shì)，有憂患意識(shí)。

（2）鼓勵(lì)教師參加學(xué)歷進(jìn)修和繼續(xù)教育，優(yōu)化教師隊(duì)伍的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

（3）積極開展教科研活動(dòng)?！敖虒W(xué)要出成績(jī)，就必須更新觀念”，“提高教師素質(zhì)，根本在課堂”，這是學(xué)校啟動(dòng)課堂教學(xué)改革的根本原因。為全力提升教師在教學(xué)中的單位效益，避免教學(xué)上再走“時(shí)間加汗水”的老路，從根本上提高教師的基本素質(zhì)，使學(xué)校能真正走上一條可持續(xù)的內(nèi)涵發(fā)展之路。①加強(qiáng)現(xiàn)代化教育手段的學(xué)習(xí)、推廣與應(yīng)用，更新課堂教學(xué)觀念，改革課堂教學(xué)方法。②堅(jiān)持科研興校、科研興教的方針；典型引路，在活動(dòng)中求發(fā)展。學(xué)校每學(xué)期都有計(jì)劃地組織校級(jí)“四課”（考核課、評(píng)優(yōu)課、研究課、公開課）活動(dòng)，各學(xué)科教研組要開展“三課”（集體備課、集體說課、研究課）活動(dòng)。③組織教師到外校聽課、進(jìn)城到市重點(diǎn)學(xué)校學(xué)習(xí)。④還可以聘請(qǐng)有名的高級(jí)教師來校任教，學(xué)校老師拜他們?yōu)閹煛Ｍㄟ^走出去、請(qǐng)進(jìn)來，提高老師的業(yè)務(wù)能力和水平，素質(zhì)也提高了。

2.德育是學(xué)校的靈魂，這是學(xué)校工作的一個(gè)基本點(diǎn)。

德育必須滲透在課堂和其它活動(dòng)之中，要強(qiáng)化德育的疏導(dǎo)和保障作用，強(qiáng)化德育與教學(xué)的緊密結(jié)合，要科學(xué)合理的解決好體音美勞與文化課的矛盾。

教師是發(fā)展教育事業(yè)的主要力量，是培養(yǎng)合格人才的關(guān)鍵。學(xué)生的思想品德要靠教師去陶冶，學(xué)校良好的校風(fēng)要靠教師去營(yíng)造。

學(xué)校的管理可以說是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)通過調(diào)動(dòng)教職工的積極性以達(dá)到預(yù)期目標(biāo)的一種行為。辦好學(xué)校的關(guān)鍵是把全體師生員工的工作及學(xué)習(xí)主動(dòng)性調(diào)動(dòng)起來，創(chuàng)造一個(gè)和諧的工作和環(huán)境，達(dá)到學(xué)?！昂椭C共進(jìn)，爭(zhēng)創(chuàng)一流”的目標(biāo)。

“在穩(wěn)定中求發(fā)展”，是縱貫學(xué)校工作的主線。穩(wěn)定是大局，是基礎(chǔ)；發(fā)展是硬道理，是人心所向。讓社會(huì)滿意，讓人民放心，是辦好學(xué)校的目標(biāo)。