新世紀(jì)新挑戰(zhàn)

21世紀(jì)是以現(xiàn)代化技術(shù)為核心的，知識經(jīng)濟(jì)逐步占主導(dǎo)的地位的世紀(jì)，21世紀(jì)是一個(gè)全新的世紀(jì)，是新中國成立改革開放以來。面臨著最為重要的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，中國不僅要擔(dān)當(dāng)一個(gè)大國的的責(zé)任，跟要作為一個(gè)經(jīng)濟(jì)大國的地位，為世界的和平和經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出重要貢獻(xiàn)，中國要為人類社會(huì)的發(fā)展產(chǎn)生巨大的影響。

本人從教十幾年，一直擔(dān)任班主任工作，經(jīng)驗(yàn)深深讓我感知改革開放以來，國力競爭，說到底是人才的競爭。我國改革開放促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，也促進(jìn)了九年義務(wù)教育體制的順利實(shí)施。但同時(shí)，也給孩子的思想教育帶來復(fù)雜的問題，基礎(chǔ)教育肩負(fù)著培養(yǎng)未來人才的任務(wù)，班主任是一個(gè)班集體的領(lǐng)導(dǎo)者與組織者，我本著新時(shí)期的班級管理，作為教學(xué)的主陣地，有賴于班主任帶著新思想、新知識，去耕耘、去發(fā)揮、去創(chuàng)造、去呈現(xiàn)新氣象，新的風(fēng)尚。

我在當(dāng)班主任期間，首先要求學(xué)生做到：

一、 做一個(gè)有責(zé)任心的人

在對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)“做人”，做一個(gè)有責(zé)任心的人。一個(gè)具備責(zé)任心的人，必定具備一定的道德水準(zhǔn)，往往容易成為群體中一種和諧向上的力量，相反，一個(gè)如果缺乏責(zé)任心，則常常成為群體中一種破壞性的危險(xiǎn)因素。

我教育我的學(xué)生，對自己負(fù)責(zé)，對他人負(fù)責(zé)，對家庭負(fù)責(zé)，對社會(huì)負(fù)責(zé)，對國家民族負(fù)責(zé)，對我們生活地地球負(fù)責(zé)。

人自身發(fā)展，同學(xué)與同學(xué)之間的交往，都有認(rèn)真履行的責(zé)任。人的道德自律，遵紀(jì)守法也靠責(zé)任感。因此，我在班級管理中，適當(dāng)?shù)赜嗅槍δ承W(xué)生，適當(dāng)?shù)夭贾萌蝿?wù)，擔(dān)任工作，聽聽講講班級管理中的一些煩惱，聽取同學(xué)對班級管理的一些建議，給學(xué)生一些鍛煉的機(jī)會(huì)，以培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。

二、 培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和世界觀

智力的培養(yǎng)很重要，當(dāng)班主任注重對學(xué)生人格教育的同時(shí)，學(xué)生的綜合素質(zhì)也會(huì)提高，這也是人們常說的“磨刀不誤砍柴工”，我把對學(xué)生的思想品德教育放在首位，“鑄把長劍給太陽”，讓我對學(xué)生精神飽滿的學(xué)習(xí)做人。尤其，現(xiàn)在的孩子，生活條件不斷改善，大多比較優(yōu)越，心理素質(zhì)普遍脆弱，逆反心理極強(qiáng)，我就注重自己，十分平等的眼光看待學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)自己的朋友去交往，真心尊重孩子們的人格，同時(shí)逐漸培養(yǎng)學(xué)生勇敢，堅(jiān)強(qiáng)的性格。 高爾基曾經(jīng)說過：“誰最愛孩子，孩子最愛他，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子”。做為班主任必須熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，做學(xué)生的朋友，才能與學(xué)生建立融洽的師生關(guān)系，達(dá)到師生心靈相通，教學(xué)相長。

三、 為學(xué)生營造共同的學(xué)習(xí)氣氛

新課標(biāo)清楚地告訴我們，義務(wù)教育階段的教學(xué)，課程突出體現(xiàn)在集體性、普及性和發(fā)展性，教學(xué)應(yīng)面向全體學(xué)生，我給學(xué)生提出，做為這個(gè)班的學(xué)風(fēng)：

——人人有價(jià)值的學(xué)習(xí)，

——人人都能獲得學(xué)習(xí)的收獲，

——人人都有學(xué)習(xí)的不同進(jìn)步。

做為班主任，把班里的每位學(xué)生的學(xué)習(xí)是班主任工作的核心任務(wù)，一個(gè)班在學(xué)習(xí)中，總是不可避免地產(chǎn)生一些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，這些學(xué)生不易學(xué)懂，因而缺乏學(xué)習(xí)的積極性，并逐步發(fā)展成為“困難生”。我在做班主任思想工作時(shí)做的是：

（一）、尊重、賞識、善待“學(xué)困生”

尊重他們做人的尊嚴(yán)和價(jià)值，贊賞他們的興趣和愛好，特長和微小的進(jìn)步，是轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵，由于“學(xué)困生”在學(xué)習(xí)中遇到困難多、挫折多，因而他們常常對學(xué)習(xí)灰心喪氣，班主任善于尋找發(fā)現(xiàn)、肯定他們的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)表揚(yáng)他們在學(xué)習(xí)中的每一個(gè)微小進(jìn)步，與他們談心，成為他們的知心朋友，讓他們從自己的優(yōu)點(diǎn)、興趣、愛好中獲得自信，從而鼓起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，同時(shí)，我也把學(xué)生的，每一個(gè)小進(jìn)步和表揚(yáng)告訴他們的家長。讓家長也分享和關(guān)心孩子的進(jìn)步，使學(xué)生感受到班主任和家庭的溫暖、愛護(hù)，使他們產(chǎn)生源源不斷的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

（二）、分析原因、指導(dǎo)學(xué)生思想

思想原因：意志不強(qiáng)，許多學(xué)生因?qū)W習(xí)目的不明確，缺乏學(xué)習(xí)自覺性，同時(shí)，學(xué)習(xí)毅力和耐力都差，不能形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我對這類學(xué)生強(qiáng)化目的，心理學(xué)告訴我們近期目標(biāo)短暫，但直接，長遠(yuǎn)目標(biāo)持久，但間接。我?guī)椭袄щy生”建立近期目標(biāo)，制定周計(jì)劃，克服自己弱點(diǎn)，逐步形成堅(jiān)強(qiáng)的毅力、培養(yǎng)學(xué)生的自覺性。

能力原因：思維不力、思考問題，做作業(yè)表面化，對知識規(guī)律掌握，能力差，運(yùn)用知識時(shí)，不知所措，不會(huì)用學(xué)到的知識解析。對這類學(xué)生，分層次教學(xué)管理，通過學(xué)習(xí)分層、作業(yè)分層、評價(jià)分層、鼓勵(lì)分層等措施，充分考慮分層次教學(xué)和管理，創(chuàng)設(shè)良好的班級學(xué)習(xí)環(huán)境。

我認(rèn)為教師不僅愛教育事業(yè)，還要愛學(xué)生，這才能當(dāng)好班主任，蘇霍姆林斯基說：“教師全部技巧和奧秘，就在于如何愛學(xué)生?！蔽覀儾粌H要有愛的思想，愛的情感，還要有愛的藝術(shù)，只有這樣，才能管理好班集體，才能做一個(gè)稱職的班主任。著名的教育家蘇霍姆林斯基還說過；“在每個(gè)孩子心中，最隱秘的一角，都有一根獨(dú)特的琴弦，撥動(dòng)它就會(huì)發(fā)出特有的聲響，要使孩子的心同我們講的話，發(fā)生共鳴，我們自身就需要同孩子心弦對準(zhǔn)音調(diào)?！?/p>

班主任就是要善于捕捉教育時(shí)機(jī)，撥動(dòng)孩子的心弦，讓同學(xué)們產(chǎn)生共鳴，一同奏出美妙的樂章。

李新葉

2016年1月