綠葉襯紅化，相得益彰

張秉學(xué)

職業(yè)中學(xué)階段的學(xué)生正處于世界觀、人生觀的形成階段，可塑性比較強(qiáng)，急切需要文化素養(yǎng)的補(bǔ)充，而很多職業(yè)高中的語文教師一如既的采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不追求教學(xué)的手段的現(xiàn)代化和信息化，這種教學(xué)方式不僅吸引不了學(xué)生的注意力，也激發(fā)不了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還有可能使他們朝著相反的方向發(fā)展，這就需要我們注重教學(xué)手段的現(xiàn)代化。

美麗的花兒需要綠葉的陪襯，人性化的語文教學(xué)同樣也要有現(xiàn)代信息技術(shù)的點(diǎn)綴。信息技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用經(jīng)歷了一個(gè)由慢到快、逐步發(fā)展的過程。就語文教學(xué)而言，早在上個(gè)世紀(jì)80年代，計(jì)算機(jī)就已經(jīng)與語文教學(xué)聯(lián)姻，成為語文教師教學(xué)、教研（尤其是賽課）的好幫手。

在數(shù)字化信息化越來越成為現(xiàn)實(shí)的今天，信息技術(shù)本身也經(jīng)歷了飛速的發(fā)展，我們的課堂正一天天地成為一個(gè)信息化的學(xué)習(xí)環(huán)境，信息技術(shù)也必將成為現(xiàn)代教師和學(xué)生必備的一門用來進(jìn)行教學(xué)與學(xué)習(xí)的專業(yè)技術(shù)，信息環(huán)境下的課堂教學(xué)模式也必將替代過去傳統(tǒng)的教學(xué)模式，這種發(fā)展是不可遏止的。因此，現(xiàn)代教育技術(shù)與語文課堂教學(xué)的整合，是所有語文教師不得不面臨的唯一選擇。這種整合既是挑戰(zhàn)也是機(jī)遇，因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)在沖擊舊的教學(xué)觀念，淘汰舊的教學(xué)手段，跨越過去不敢想象的教學(xué)空間的時(shí)候，會(huì)給語文教學(xué)帶來新的思維和生存方式，形成巨大的發(fā)展空間。這一教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)對(duì)于扭轉(zhuǎn)職高學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度來說是相當(dāng)重要的。同時(shí)，這一現(xiàn)代化的教學(xué)模式對(duì)于搞好語文課程資源的開發(fā)與利用，對(duì)于全面提高語文教育質(zhì)量必將產(chǎn)生積極而深刻的影響。而要真正做到讓信息技術(shù)這片綠葉更好的襯托語文教學(xué)這朵紅花，使兩者相得益彰，需要廣大語文教育工作者的支持與努力。

一、語文教育工作者教育觀念要緊跟時(shí)代步伐

信息技術(shù)的發(fā)展，是教育教學(xué)的一場(chǎng)深刻的變革，不僅需要硬件建設(shè)，還需要軟件建設(shè)，更需要有教育觀念和人才培養(yǎng)模式的變革。從信息技術(shù)的運(yùn)用看，如果教師不確立正確的教育觀念，就有可能成為發(fā)展信息技術(shù)的障礙；如果用舊的觀念去指導(dǎo)現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用，技術(shù)就有可能在實(shí)施素質(zhì)教育的過程中起不良作用甚至反作用。由此可見，觀念與技術(shù)存在著千絲萬縷的聯(lián)系，所以，要使學(xué)習(xí)和應(yīng)用信息技術(shù)成為教師教育觀念的重要內(nèi)容，必須做到以下三點(diǎn)。

1、 參加信息技術(shù)考試要重過程。2、 理解“技術(shù)”一詞要全面。3、 學(xué)用結(jié)合，重實(shí)效。

總而言之，要利用現(xiàn)代技術(shù)的優(yōu)勢(shì)去創(chuàng)造條件讓教師去體驗(yàn)并感受新教育技術(shù)的廣泛應(yīng)用前景，體驗(yàn)并感受新的教育與學(xué)習(xí)方式所具有的魅力。

二、信息技術(shù)的定位在語文教學(xué)中要明確而顯著

“形式為內(nèi)容服務(wù)”，語文教學(xué)是本質(zhì)內(nèi)容，信息技術(shù)是輔助形式，這一原則必須始終貫徹，不可顛倒，否則語文課有變味的危險(xiǎn)，那將有悖我們?cè)谡Z文課上使用信息技術(shù)的初衷了。使用信息技術(shù)一定要做到恰到好處，因時(shí)而異、因地而異、因文而異、因人而異?；蛉A麗彰顯、或樸素淡雅，總而言之使用信心技術(shù)的目的都只能是為教學(xué)服務(wù)。

三、使信息技術(shù)更好地輔助拓展語文學(xué)習(xí)方式

1、“研究性”學(xué)習(xí)方式需要強(qiáng)大的“資源庫”。

信息技術(shù)有一個(gè)強(qiáng)大的“資源庫”，當(dāng)代信息技術(shù)豐富了人們的理解及表達(dá)方式，未來的社會(huì)，必然是一個(gè)創(chuàng)新的社會(huì)。必須重視專題性，探究性的研究意識(shí)和能力培養(yǎng)。必須想方設(shè)法把孩子的眼光引向無邊無際的知識(shí)領(lǐng)域，教會(huì)學(xué)生如何思考，如何找尋自己需要的知識(shí)，如何去把這些零星的知識(shí)系統(tǒng)化。在計(jì)算機(jī)與語文教學(xué)的一體化中，因計(jì)算機(jī)具有快捷而強(qiáng)大的信息搜索能力，存儲(chǔ)能力和處理能力，所以，它必將成為學(xué)生“研究性學(xué)習(xí)”的最佳資料搜索和儲(chǔ)存處理工具。同時(shí)把計(jì)算機(jī)作為工具對(duì)資料搜索處理，存儲(chǔ)是研究性學(xué)習(xí)中的重要學(xué)習(xí)方式。

2、“交互式”學(xué)習(xí)方式需要信息技術(shù)來構(gòu)建。

學(xué)會(huì)溝通交往是社會(huì)的要求，尤其是當(dāng)今社會(huì)信息數(shù)量多，傳播快，更新變化迅速的時(shí)代，通過互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)進(jìn)行書面信息資料的傳遞與交流，學(xué)習(xí)心得體會(huì)的傳遞和交流，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的傳遞與交流等“交互式“學(xué)習(xí)，將成為信息技術(shù)與語文技術(shù)一體化的一種重要學(xué)習(xí)方式，而這一點(diǎn)也是學(xué)生所最樂意接受的。

四、信息化的現(xiàn)代模式教學(xué)更能夠充分利用學(xué)生的多種感官和經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)而細(xì)致的觀察，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力。

《林黛玉進(jìn)賈府》中有一段關(guān)于黛玉初到賈府飯后漱口的描寫，文中僅寥寥幾字，學(xué)生很難留意到背后的意蘊(yùn)。在教學(xué)時(shí)我從電視劇集上剪下這個(gè)片斷，屏蔽掉背景音樂和聲音，以默片的形式投影到大屏幕上，讓學(xué)生注意觀察黛玉彼時(shí)微妙的動(dòng)作表情，并試著以第一人稱為主人公當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)配一段旁白。學(xué)生興趣盎然，爭(zhēng)相發(fā)言，收到了較好的教學(xué)效果。實(shí)踐表明，學(xué)生通過認(rèn)真仔細(xì)的觀察，是能夠體會(huì)到林黛玉這個(gè)人物的心理的。而做到這一點(diǎn)與信息技術(shù)的應(yīng)用是分不開的。教學(xué)《祝?！窌r(shí)，我在屏幕上同步投出四個(gè)畫面，概括祥林嫂悲慘的一生，讓學(xué)生任選一幅談自己的看法。高度集中的信息量，極大的刺激了學(xué)生的感官，而相對(duì)寬松的問題設(shè)計(jì)給了他們較大的主動(dòng)權(quán)和自由度，學(xué)生熱情高漲，發(fā)言踴躍，其中不乏精辟之語，既加深了對(duì)人物悲劇性的理解，又極大的鍛煉了自己的思維口才。這引發(fā)了我的思考，多年來人們一直對(duì)多媒體聲像教學(xué)頗有微詞，認(rèn)為其“圖解式”教學(xué)嚴(yán)重束縛了學(xué)生的抽象思維，不利于創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。我認(rèn)為兩者并不矛盾，相反它們完全可以融合，而且融合的很好，關(guān)鍵在于我們的教學(xué)設(shè)計(jì)。我的看法是“形象的畫面+深度問題設(shè)計(jì)”，生動(dòng)形象的畫面是學(xué)生展開深度思考的依托，深度思考依托于畫面又超越畫面，是對(duì)具體畫面的抽象概括和二度創(chuàng)造，后者正是我們的教學(xué)目標(biāo)。

職業(yè)學(xué)校的生源質(zhì)量，相對(duì)于普通高中差得很多，大多數(shù)學(xué)生是經(jīng)過重點(diǎn)高中、普通高中篩選之后，或者是初三分流出來進(jìn)入職業(yè)學(xué)校的，這些學(xué)生語文基礎(chǔ)普遍較差，學(xué)習(xí)主動(dòng)性差，注意力不集中，而語文教學(xué)在現(xiàn)代信息技術(shù)的輔助下，很大程度上扭轉(zhuǎn)了這種局面，可見，現(xiàn)代教學(xué)模式在這方面功不可沒。

在信息技術(shù)的時(shí)代，讓我們的語文教學(xué)搭上了時(shí)代的快車，讓我們的老師不斷地學(xué)習(xí)、了解、認(rèn)識(shí)信息技術(shù)，使其為語文教學(xué)提供一個(gè)嶄新而廣闊的大舞臺(tái)。讓語文教學(xué)這朵紅花在信息技術(shù)這片綠葉的陪襯下綻放的更加絢麗多彩！