財(cái)務(wù)管理教學(xué)對(duì)學(xué)生理財(cái)思想的影響分析

周振峰

【摘要】由于受金融危機(jī)與現(xiàn)在理財(cái)觀念的深度影響，眾多家庭逐漸意識(shí)到對(duì)財(cái)務(wù)狀況進(jìn)行理財(cái)?shù)闹匾?。因此，各院校將?cái)務(wù)管理的思想貫徹至教學(xué)中，直接強(qiáng)化學(xué)生對(duì)財(cái)務(wù)進(jìn)行理財(cái)?shù)乃枷耄阌谌蘸笤诩彝ブ姓瓶噩F(xiàn)有財(cái)務(wù)狀況。其教學(xué)的理論內(nèi)容、學(xué)生理財(cái)內(nèi)容間的轉(zhuǎn)化實(shí)現(xiàn)，幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變了理財(cái)思想，同時(shí)提升了學(xué)生在理財(cái)方面專業(yè)知識(shí)、以及理財(cái)能力。教學(xué)中的財(cái)務(wù)管理深切影響了學(xué)生的理財(cái)觀念，因此本文針對(duì)學(xué)生在理財(cái)方面的思想性影響展開分析，并為財(cái)務(wù)管理在教學(xué)中提升對(duì)學(xué)生個(gè)人理財(cái)思想的影響提出可行性建議。

【關(guān)鍵詞】財(cái)務(wù)管理；教學(xué)；學(xué)生；理財(cái)思想；影響分析

現(xiàn)代生活中個(gè)人理財(cái)已經(jīng)成為人類掌控財(cái)務(wù)的重要方式之一，部分學(xué)生在意識(shí)上認(rèn)為理財(cái)行為屬于富裕者之舉，其理財(cái)內(nèi)容包括購買基金或炒股票等，但嘎其中思想展現(xiàn)了理財(cái)?shù)莫M隘性。因此，財(cái)務(wù)管理在教學(xué)中的理財(cái)思想不僅能教會(huì)學(xué)生如何管理個(gè)人財(cái)務(wù)，同時(shí)也是提升個(gè)人理財(cái)能力、轉(zhuǎn)變理財(cái)思想的重要方式之一。其財(cái)務(wù)管理是現(xiàn)今財(cái)經(jīng)院校的主要專業(yè)課程，并以經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論作為重要基礎(chǔ)，依附于市場做好理論、實(shí)踐的雙重結(jié)合，對(duì)學(xué)生理財(cái)具有指導(dǎo)性意義。

一、分析現(xiàn)今財(cái)務(wù)管理在教學(xué)中對(duì)學(xué)生個(gè)人理財(cái)思想產(chǎn)生的主要影響

由于在教學(xué)中財(cái)務(wù)管理、理財(cái)教育間存有密不可分的關(guān)系，對(duì)學(xué)生在離開才方面的思想、行為等產(chǎn)生了影響以及作用。其財(cái)務(wù)管理存在的兩個(gè)重要理論思想就是，風(fēng)險(xiǎn)、收益間的關(guān)系以及資金、時(shí)間價(jià)值等取向。重點(diǎn)把財(cái)務(wù)管理的理論、學(xué)生理財(cái)?shù)母黜?xiàng)活動(dòng)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，進(jìn)而突顯理論、實(shí)踐向結(jié)合的指導(dǎo)作用。在該過程中可以實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)管理在教學(xué)內(nèi)容方面、家庭個(gè)人理財(cái)?shù)乃枷敫咝мD(zhuǎn)化目標(biāo)。

（一）理清風(fēng)險(xiǎn)、收益在理論上的基本關(guān)系

在現(xiàn)今理財(cái)思想中，尤其是作為具有代表性的理財(cái)經(jīng)濟(jì)人，在風(fēng)險(xiǎn)、收益的基本關(guān)系方面應(yīng)依附于理論，并保證在在限定預(yù)期內(nèi)達(dá)到理想收益，進(jìn)而最高程度化降低自身在家里才投資中所要承受的風(fēng)險(xiǎn)等，亦或是在自身能夠承受風(fēng)險(xiǎn)范圍內(nèi)選擇出為自身帶來較大收益的理財(cái)行為。但是在大學(xué)生的理財(cái)學(xué)習(xí)中存在一些現(xiàn)有問題，通常在自身能夠承受較低風(fēng)險(xiǎn)情況下開展各項(xiàng)支出理財(cái)活動(dòng)，沒有考慮自身承受的理財(cái)能力。與此同時(shí)，對(duì)日后工作收入產(chǎn)生一定的幻想意識(shí)。造成該種問題產(chǎn)生的原因主要是學(xué)生沒有認(rèn)清自身的理財(cái)狀況，盲目學(xué)習(xí)其它學(xué)生的一些理財(cái)行為。由于收入、風(fēng)險(xiǎn)間存在嚴(yán)重失衡現(xiàn)象，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生產(chǎn)生不良的理財(cái)行為，無法正確判斷出風(fēng)險(xiǎn)、收入間存在的潛在關(guān)系，他哦南門廣場由于學(xué)生缺少適合自身投資的理財(cái)對(duì)策，未能把財(cái)務(wù)管理的理論投射至資金的現(xiàn)實(shí)管理以及操作等理財(cái)行為行列中。此外，由于受傳統(tǒng)理財(cái)觀念的影響，致使無法應(yīng)對(duì)來自現(xiàn)代金融與科技的風(fēng)險(xiǎn)。例如：信用卡的使用在其背后存在一定的理財(cái)風(fēng)險(xiǎn)，若是沒有理財(cái)觀念的去支出信用卡資金，就容易給使用者自身帶來不良信用記錄風(fēng)險(xiǎn)，進(jìn)一步形成資金償還困難的問題。這是現(xiàn)今學(xué)生交容易出現(xiàn)的理想影響，必須通過規(guī)范的理財(cái)教育以提升學(xué)生在理財(cái)方面的思想、能力等，避免學(xué)生產(chǎn)生不必要的財(cái)產(chǎn)損失。

（二）強(qiáng)調(diào)學(xué)生自身的資金、時(shí)間價(jià)值在理論上的基本思想

依附于資金、時(shí)間價(jià)值等在財(cái)務(wù)管理中的基本思想或理論，經(jīng)濟(jì)主體在經(jīng)濟(jì)市場中應(yīng)當(dāng)合理的展開理性抉擇，同時(shí)權(quán)衡自身的當(dāng)前消費(fèi)與支出狀況，以便形成延期消費(fèi)行為。同時(shí)通過資金、時(shí)間價(jià)值等實(shí)現(xiàn)自身的預(yù)期消費(fèi)等理財(cái)目標(biāo)。

多數(shù)學(xué)生通常存有提早達(dá)到自身對(duì)理財(cái)?shù)男枨?，并過早支出以及達(dá)到提前消費(fèi)的目的，以此轉(zhuǎn)變了學(xué)生自身的消費(fèi)觀念。但由于學(xué)生缺少能夠自控的理財(cái)意識(shí)，甚至將自身持有資金在短期內(nèi)進(jìn)行消費(fèi)，并滿足自身的理財(cái)與消費(fèi)需求，同時(shí)運(yùn)用透支方式提前滿足消費(fèi)的欲望。但是學(xué)生在后期還款中增加了一定的理財(cái)壓力，一味將家長自助的資金作為重要來源。針對(duì)學(xué)生個(gè)體而言擴(kuò)大了財(cái)務(wù)支出的效用性，針對(duì)學(xué)生的家庭來說出現(xiàn)了理財(cái)失衡問題，嚴(yán)重降低了財(cái)務(wù)的實(shí)際使用效率，主要來自缺少合理化理財(cái)規(guī)劃。作為學(xué)生個(gè)體消費(fèi)者應(yīng)充分規(guī)劃自身理財(cái)觀念，以及考慮任性消費(fèi)的嚴(yán)重后果。若學(xué)生在財(cái)務(wù)管理的教學(xué)中能夠意識(shí)理財(cái)?shù)闹匾裕⒓皶r(shí)、提前規(guī)劃出個(gè)人理財(cái)規(guī)劃，有利于更快、更好的達(dá)到自身對(duì)財(cái)富進(jìn)行積累的宏偉理財(cái)目標(biāo)。利用現(xiàn)今財(cái)務(wù)管理的有利教學(xué)資源，能夠巧妙地把財(cái)務(wù)管理對(duì)應(yīng)的基本原理更恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)合在學(xué)生個(gè)人理財(cái)規(guī)劃中，以增強(qiáng)學(xué)生自身的自主性理財(cái)思想，令學(xué)生掌握財(cái)務(wù)的所有開支動(dòng)向，并將自身的各項(xiàng)開支、預(yù)計(jì)收入、學(xué)習(xí)規(guī)劃以及目標(biāo)密切的結(jié)合，通過理財(cái)規(guī)劃獲取、滿足自身對(duì)資金消費(fèi)的潛在需求。

二、研究如何在財(cái)務(wù)管理在教學(xué)中提升學(xué)生個(gè)人理財(cái)思想的可行性建議

（一）提升學(xué)生在財(cái)務(wù)管理方面的各項(xiàng)理財(cái)能力

學(xué)校設(shè)置的財(cái)務(wù)管理學(xué)科在教學(xué)方面不僅能夠以專業(yè)的角度去培養(yǎng)學(xué)生對(duì)財(cái)務(wù)管理的綜合水平，還能從多方面去提升自身的理財(cái)能力，學(xué)會(huì)對(duì)財(cái)務(wù)管理相關(guān)理論的運(yùn)用。其主要策略如下：

1.提升學(xué)生對(duì)理財(cái)?shù)年P(guān)注程度

通過實(shí)踐性的教學(xué)提升學(xué)生對(duì)理財(cái)?shù)年P(guān)注程度，協(xié)助學(xué)生在潛意識(shí)中豬豬關(guān)注財(cái)經(jīng)理財(cái)?shù)闹匾l(fā)展動(dòng)向，進(jìn)而拓展專業(yè)知識(shí)的界面。例如：教師選取了一些與財(cái)經(jīng)講座相關(guān)性視頻，包含波士堂、財(cái)經(jīng)郎眼等，并將其作為課外鏈接知識(shí)等，同時(shí)使學(xué)生掌握百家對(duì)財(cái)務(wù)進(jìn)行理財(cái)?shù)目捶?，全面培養(yǎng)學(xué)生掌握最新財(cái)經(jīng)狀況以及經(jīng)濟(jì)資訊，令學(xué)生能夠自發(fā)發(fā)表出對(duì)理財(cái)?shù)恼J(rèn)知，進(jìn)而形成具有主觀性、客觀性的評(píng)價(jià)。

2.選擇最適宜的財(cái)務(wù)理財(cái)工具

由于實(shí)踐教學(xué)是學(xué)生實(shí)現(xiàn)理財(cái)目標(biāo)的最佳工具，建議學(xué)生運(yùn)用財(cái)務(wù)管理知識(shí)制定出長期、短期相互結(jié)合的規(guī)劃與目標(biāo)，以便根據(jù)自身財(cái)務(wù)情況選擇最適宜的理財(cái)產(chǎn)品。另外，該教學(xué)有效幫助了學(xué)生更好提升理財(cái)專業(yè)技能。在現(xiàn)今眾多理財(cái)產(chǎn)品中首選的是儲(chǔ)蓄類產(chǎn)品，由于有人認(rèn)為儲(chǔ)蓄是一切理財(cái)計(jì)劃得以實(shí)現(xiàn)的重要基礎(chǔ)，更是個(gè)人基本理財(cái)能力的體現(xiàn)。因此，要求學(xué)生通過以強(qiáng)制性儲(chǔ)蓄方式去漸漸實(shí)現(xiàn)自我理財(cái)控制，但該過程需要經(jīng)歷時(shí)間錘煉，同時(shí)學(xué)生還可嘗試更多的理財(cái)途徑或渠道等。

3.構(gòu)建理財(cái)新途徑

在構(gòu)建理財(cái)新途徑過程中其教學(xué)的實(shí)踐最可靠，多數(shù)學(xué)生由于自身實(shí)踐的理財(cái)經(jīng)驗(yàn)較少甚至沒有，縱然擁有滿腹的財(cái)務(wù)管理專業(yè)性理論，但無法合理、科學(xué)的選用最適宜產(chǎn)品進(jìn)行理財(cái)行為。首先專業(yè)教師可為學(xué)生提供一些理財(cái)網(wǎng)站，進(jìn)而拓展學(xué)生的理財(cái)視野。例如：金融類的游戲中心，其網(wǎng)址為http：//www.financialplayerscenter.com/teachme.html，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)提升學(xué)生的理財(cái)技能。此外，學(xué)?？砷_展理財(cái)主題班會(huì)、正文、演講、理財(cái)規(guī)劃比賽一系列活動(dòng)，運(yùn)用校園廣播等具有宣傳性欄目為學(xué)生營射出健康、合理理財(cái)?shù)呢?cái)務(wù)管理氛圍，重返展現(xiàn)理財(cái)途徑的多樣性、新穎性等，進(jìn)一步再次提升了學(xué)生的個(gè)人理財(cái)思想。

（二）運(yùn)用綜合性、多樣化教學(xué)方法

學(xué)生在財(cái)務(wù)管理中學(xué)習(xí)理財(cái)知識(shí)，應(yīng)依照不用學(xué)習(xí)階段展開有針對(duì)性學(xué)習(xí)，尤其是教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置與選取，通過運(yùn)用綜合性、多樣化教學(xué)方法提升學(xué)生的理財(cái)能力。例如：案例、情境等多種現(xiàn)代化教學(xué)方法，在講解理財(cái)工具時(shí)需以財(cái)務(wù)管理的專業(yè)理論為主要教學(xué)內(nèi)容，價(jià)值對(duì)應(yīng)案例的輔助，運(yùn)用具體的案例去分析、討論以及展示各項(xiàng)理財(cái)決策方法以及可行性技術(shù)，進(jìn)而加深了財(cái)務(wù)管理在理論上的認(rèn)知。由于學(xué)生的學(xué)習(xí)出于封閉式學(xué)校環(huán)境當(dāng)中，就要求學(xué)生必須在教師事先人為設(shè)定好的教學(xué)情境中進(jìn)行理財(cái)知識(shí)的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生無法更融洽的實(shí)現(xiàn)知識(shí)、應(yīng)用的轉(zhuǎn)化，最終出現(xiàn)了不能學(xué)以致用的教學(xué)局面。所以，針對(duì)財(cái)務(wù)管理專業(yè)知識(shí)、理財(cái)思想學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)做到高質(zhì)量的學(xué)習(xí)全方位提升理財(cái)思想觀念。

（三）運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)信息創(chuàng)造出新的理財(cái)環(huán)境

由于財(cái)務(wù)管理的教學(xué)需要借助網(wǎng)絡(luò)信息的大環(huán)境去創(chuàng)新理財(cái)環(huán)境，同時(shí)理財(cái)教育的落實(shí)與深入需要教師注重提升學(xué)生在信息化、網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代對(duì)商業(yè)營銷進(jìn)行辨別與判斷的綜合性能力，有利于學(xué)生在消費(fèi)中具備抵制誘惑能力。由于信用卡產(chǎn)業(yè)等理財(cái)消費(fèi)觀念的興起與推廣，學(xué)生在消費(fèi)方面提升了支出的額度，經(jīng)常產(chǎn)生非理性的一系列消費(fèi)行為或活動(dòng)。作為正處在世界觀、人生觀形成與轉(zhuǎn)變的學(xué)生時(shí)期，容易受外界環(huán)境所影響與誘惑，不斷激發(fā)他們產(chǎn)生眾多消費(fèi)心理，同時(shí)為自身經(jīng)濟(jì)狀況的合理支配造成負(fù)擔(dān)與壓力。因而，需要通過引導(dǎo)他們轉(zhuǎn)變理財(cái)觀念去正確理財(cái)，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)信息創(chuàng)造一些新的理財(cái)環(huán)境，才能運(yùn)用科學(xué)化的理財(cái)決策去戰(zhàn)勝學(xué)生非理性的消費(fèi)行為。

（四）協(xié)助學(xué)生正確樹立起理財(cái)思想

財(cái)務(wù)管理最重要的兩個(gè)觀念即資金的時(shí)間價(jià)值、風(fēng)險(xiǎn)收益間的重要關(guān)系等，同時(shí)又是實(shí)現(xiàn)理財(cái)投資的兩大重要原則。部分學(xué)生在認(rèn)知資金的時(shí)間價(jià)值方面，片面認(rèn)為儲(chǔ)蓄存在不合理性；在認(rèn)知風(fēng)險(xiǎn)收益關(guān)系方面，可將自身的余錢投于股票市場中，風(fēng)險(xiǎn)越高獲取的收益本應(yīng)越高，但由于沒有掌控投資市場的相關(guān)知識(shí)，知識(shí)高風(fēng)險(xiǎn)的投資并沒有顯著回報(bào)。因此，需要運(yùn)用財(cái)務(wù)管理知識(shí)的學(xué)習(xí)，令學(xué)生剔除掉傳統(tǒng)錯(cuò)誤的理財(cái)思想，并將學(xué)習(xí)的財(cái)務(wù)管理原理運(yùn)用至實(shí)際的理財(cái)活動(dòng)中，學(xué)會(huì)正確、合理理財(cái)?shù)姆椒ㄕ瓶刈陨碣Y金投資狀況，有利于在風(fēng)險(xiǎn)與收益間構(gòu)建安全的防火墻。與此同時(shí)，學(xué)生應(yīng)該提升自身理財(cái)智商，培養(yǎng)與樹立起科學(xué)、正確的理財(cái)思想及觀念，從而培養(yǎng)出高質(zhì)量的理財(cái)思想和習(xí)慣。

（五）增設(shè)理財(cái)?shù)挠?xùn)練與操作教學(xué)

學(xué)生的理財(cái)能力在實(shí)訓(xùn)方面學(xué)校應(yīng)該增設(shè)相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)操作，運(yùn)用財(cái)務(wù)管理的教學(xué)令學(xué)生在課上掌握已學(xué)的理財(cái)知識(shí)與方法，而通過理財(cái)實(shí)訓(xùn)能夠增強(qiáng)學(xué)生的理財(cái)實(shí)踐能力。例如：運(yùn)用WPS中EXCEL軟件解決財(cái)務(wù)管理在計(jì)算方面的復(fù)雜問題，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。針對(duì)理財(cái)思想的教學(xué)板塊，運(yùn)用手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等進(jìn)行處理是最佳方式。首先訪問新浪網(wǎng)址獲取財(cái)經(jīng)資訊等，并選擇學(xué)生自身熱愛的財(cái)務(wù)公司等，而后使用手機(jī)邊界工具去查看該公司在市場中的股票信息，價(jià)值自身認(rèn)知與評(píng)價(jià)展開激烈式討論。最終運(yùn)用軟件將該公司季度股票跌漲趨勢(shì)做成表格與圖表，計(jì)算出整體投資的理財(cái)收益，間接提升了學(xué)生在理財(cái)方面的綜合運(yùn)用能力。

（六）將實(shí)訓(xùn)教學(xué)、移動(dòng)學(xué)習(xí)進(jìn)行密切結(jié)合

在二十一世界財(cái)務(wù)管理的教學(xué)中，實(shí)施移動(dòng)式教育令學(xué)生具有移動(dòng)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)是當(dāng)代教學(xué)特點(diǎn)之一。而移動(dòng)教育主要運(yùn)用便攜式移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、多媒體等教學(xué)新技術(shù)，去靈活、多變的去實(shí)現(xiàn)教學(xué)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，巧妙與移動(dòng)學(xué)習(xí)密切結(jié)合起來。其中部分實(shí)訓(xùn)的重要環(huán)節(jié)，需要教師充分運(yùn)用移動(dòng)教育的資源，把電子教學(xué)文檔以文本、視頻等形式組合在一起，學(xué)生最大想程度實(shí)現(xiàn)了移動(dòng)學(xué)習(xí)，可通過手機(jī)等及時(shí)查詢、檢索以及共享等，該種方式解決了受傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式、環(huán)境等多種因素的限制，在學(xué)習(xí)時(shí)間上得到了延續(xù)、在空間上得到了拓展，還消除了對(duì)理財(cái)交流的障礙，令理財(cái)學(xué)習(xí)的模式變得簡單化，展現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、獨(dú)立性等，因此有必要將實(shí)訓(xùn)教學(xué)、移動(dòng)學(xué)習(xí)結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變與提升學(xué)生的理財(cái)思想及能力。

三、總結(jié)

通過對(duì)財(cái)務(wù)管理在教學(xué)中對(duì)學(xué)生理財(cái)思想產(chǎn)生的主要影響分析，體現(xiàn)在理清風(fēng)險(xiǎn)、收益在理論上的基本關(guān)系，以及強(qiáng)調(diào)學(xué)生自身的資金、時(shí)間價(jià)值在理論上的基本思想等。而后通過提升學(xué)生自身對(duì)理財(cái)?shù)年P(guān)注程度、運(yùn)用多樣化教學(xué)方法、創(chuàng)造理財(cái)新環(huán)境、增設(shè)實(shí)訓(xùn)操作等教學(xué)以及結(jié)合移動(dòng)學(xué)習(xí)多項(xiàng)可行性對(duì)策，去全方位、多角度去提升學(xué)生自身對(duì)理財(cái)?shù)恼J(rèn)知，轉(zhuǎn)變理財(cái)思想，并將在教學(xué)中學(xué)習(xí)的財(cái)務(wù)管理專業(yè)知識(shí)運(yùn)用在實(shí)際理財(cái)行為活動(dòng)中，獲取更多個(gè)人理財(cái)收益。

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