爵士鋼琴音樂在中國音樂教育中的發(fā)展

張佳

摘 要：爵士樂的重要組成部分之一就是爵士鋼琴樂。在一段時(shí)間內(nèi)，爵士鋼琴樂的發(fā)展已經(jīng)越來越完善，從黑人的民間旋律發(fā)展為了比較完整的一個(gè)體系，成為了一種音樂流派，并且也以一種新的方式走進(jìn)了音樂課堂。因社會(huì)的不斷發(fā)展與變革，爵士鋼琴樂在中國的發(fā)展并不是一帆風(fēng)順的，并且因我國音樂觀念的束縛，使得這一西方音樂形式在發(fā)展上受到了一定程度的局限。與西方正統(tǒng)的古典音樂相比，爵士鋼琴樂在地位上還稍顯不夠。因此，相關(guān)的音樂研究者與機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)多投入一些經(jīng)歷對(duì)這一音樂形式的發(fā)展進(jìn)行研究，發(fā)現(xiàn)爵士鋼琴樂中的形態(tài)特征，從音樂教育入手，強(qiáng)調(diào)其在音樂教育發(fā)展中的重要性，使我國的音樂教育向多元化方向發(fā)展，使我國的音樂市場(chǎng)形成多元化的發(fā)展趨勢(shì)。

關(guān)鍵詞：爵士樂；爵士鋼琴音樂；中國音樂教育；發(fā)展研究

爵士樂產(chǎn)生時(shí)間較早，起源十九世紀(jì)的美國南部港口城市新奧爾良使，由黑人創(chuàng)造的布魯斯音樂借鑒歐洲的古典音樂轉(zhuǎn)變而來并與拉格泰姆樂相結(jié)合而來。在爵士樂中，鋼琴是最為重要的演奏樂器之一，也為爵士樂的整體發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。我國因音樂審美上與西方有著較大的差距，因此爵士鋼琴樂在中國音樂教育中的地位也并沒有得到太多人的重視。但從爵士樂的發(fā)展前景來看，爵士鋼琴樂在我國的音樂教育中仍存在較大的發(fā)展空間，也將在音樂教育的不斷發(fā)展中被音樂教育者與學(xué)生所接受。

一、爵士鋼琴樂的概括

爵士鋼琴樂是由非洲特有的“散拍樂”發(fā)展演變而來，并且風(fēng)格獨(dú)特，變化極為豐富，在世界各國的鋼琴演奏家中傳播廣泛，得到了很多音樂愛好者的認(rèn)可。從一方面來看，爵士鋼琴樂是鋼琴演奏的爵士樂轉(zhuǎn)變而來的，屬于一種衍生的特殊音樂形式；其次，是為了專業(yè)型的樂手演奏時(shí)而產(chǎn)生的一種音樂形式。在這一音樂形式的演奏過程中，最為重要的一點(diǎn)就是在演奏時(shí)對(duì)風(fēng)格的控制以及即興技巧的掌握。因此，這也就要求了爵士鋼琴演奏者需要擁有大量的理論知識(shí)作為自身演奏的理論知識(shí)前提。

二、爵士鋼琴樂在中國的發(fā)展

（一）業(yè)余式發(fā)展

我國的業(yè)余爵士鋼琴音樂教學(xué)在一定程度的音樂影響下形成了一套較為完善的體系，并且也多以巴赫等知名音樂家的作品為聯(lián)系曲目。隨著近幾年來的流行音樂的迅速發(fā)展，我國也在實(shí)際需要的情況下引進(jìn)了篇幅較小但整體音樂節(jié)奏性較強(qiáng)的非著名音樂家的爵士鋼琴作品。但在我國的音樂環(huán)境中因我國的傳統(tǒng)音樂形式的限制使得爵士鋼琴樂在一定程度上受到了某些發(fā)展限制，也導(dǎo)致了這一爵士音樂形態(tài)在發(fā)展上存在一定的滯留問題。所以在業(yè)余發(fā)展上還需要進(jìn)一步擴(kuò)大其普及力度。但業(yè)余發(fā)展中爵士鋼琴樂演奏者的演奏技巧以及自身對(duì)于爵士鋼琴樂的興趣程度都得到了一定的提升，但仍需加強(qiáng)，使其能夠更好的在業(yè)余音樂圈發(fā)展完善。

（二）爵士鋼琴樂的專業(yè)型發(fā)展

與傳統(tǒng)的古典音樂形式不同，爵士樂具有極強(qiáng)的節(jié)奏感，并且能夠在極大程度上勾起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但目前我國的高校音樂教育中，僅有極少部分的高校將爵士鋼琴樂劃入到教學(xué)體系中，并且在音樂考核上也得不到應(yīng)有的重視。綜合高校教育的各方面情況來看，爵士鋼琴樂的地位相對(duì)與其他形式的音樂地位仍然較低，在很多的高校音樂教育中似乎可有可無。相關(guān)的教育機(jī)構(gòu)以及教育工作者應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)爵士鋼琴樂教學(xué)的重視，保證學(xué)生能夠接受到全面的爵士鋼琴樂的知識(shí)管事，使其能對(duì)這一藝術(shù)形式進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，保證學(xué)生的音樂水平向多元化方向發(fā)展，并保證學(xué)生的實(shí)際音樂形式的需要得到一定程度的滿足。

三、爵士鋼琴樂在中國的發(fā)展策略

（一）加強(qiáng)我國的爵士鋼琴樂教學(xué)的師資力量的建設(shè)

在我國的爵士鋼琴樂的教學(xué)工作中，教師對(duì)于爵士鋼琴樂的教學(xué)質(zhì)量來說是最為重要的因素之一。因我國音樂環(huán)境的限制，爵士樂發(fā)展較為緩慢的原因，因此在爵士鋼琴樂的師資力量上我國急需加強(qiáng)。目前我國的教育機(jī)構(gòu)以及高效的爵士鋼琴專業(yè)還極其缺少質(zhì)量過硬的師資力量，因此也使得我國的爵士鋼琴樂的教學(xué)水平普遍較低。基于這樣的情況影響，我國應(yīng)當(dāng)廣泛北洋相應(yīng)的爵士樂人才，并且盡可能的多引進(jìn)外來的專業(yè)型人才，使我國在爵士樂的發(fā)展進(jìn)一步完善。與此同時(shí)我國的相關(guān)音樂教育工作者也應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)與外國先進(jìn)爵士音樂人才的學(xué)術(shù)交流，并且組織我國的音樂專業(yè)學(xué)者學(xué)生定期進(jìn)行爵士樂深造，汲取外國優(yōu)秀的爵士樂經(jīng)驗(yàn)，填充自身的爵士鋼琴樂知識(shí)面，并使演奏技巧得到一定程度的提升。

（二）設(shè)置相應(yīng)的爵士鋼琴樂課程

我國目前對(duì)爵士鋼琴樂的重視程度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，相比于西方傳統(tǒng)的古典音樂，爵士鋼琴樂在很大程度上受到了發(fā)展上的阻礙。在這樣的影響下，就需要多方面入手，通過各個(gè)相關(guān)的環(huán)節(jié)對(duì)這一情況進(jìn)行實(shí)際改進(jìn)。針對(duì)我國的音樂教育現(xiàn)狀，應(yīng)當(dāng)多設(shè)置與爵士鋼琴樂相關(guān)的課程，保證爵士鋼琴樂課程設(shè)置科學(xué)合理。也應(yīng)當(dāng)在相關(guān)政府部門的支持下對(duì)爵士鋼琴樂的教育體制進(jìn)行實(shí)際的構(gòu)建與完善，重視相應(yīng)的理論教學(xué)課程，并在多在高校中設(shè)置相應(yīng)的課程。與此同時(shí)在教學(xué)的過程中，教師也需要將作曲、作詞、和聲等方面的知識(shí)元素融入到實(shí)際的爵士鋼琴樂教學(xué)中，并盡可能的加強(qiáng)對(duì)爵士鋼琴樂的應(yīng)用程度，與此同時(shí)讓學(xué)生充分體會(huì)到爵士鋼琴樂這一音樂形式的魅力，進(jìn)而使人才平培養(yǎng)模式發(fā)展完善，同時(shí)也將在極大程度上提升爵士鋼琴樂在我國音樂藝術(shù)環(huán)境中的普及程度，能夠使這一樂中在我國的音樂市場(chǎng)中打破局限，向良性方向發(fā)展，并得到越來越多的人的認(rèn)可。

四、總結(jié)

綜上所述，爵士鋼琴樂在我國的發(fā)展較為緩慢，存在極大的局限性，地位也遠(yuǎn)不及其他的傳統(tǒng)音樂形式。針對(duì)這一情況，我國的相關(guān)學(xué)者與研究機(jī)構(gòu)應(yīng)從教育入手，根本上改善這一問題。爵士鋼琴樂有較高的研究?jī)r(jià)值，能夠在極大程度上提升我國群眾的藝術(shù)素養(yǎng)，并能提高對(duì)音樂這一藝術(shù)形式的整體認(rèn)識(shí)。因此，對(duì)于爵士鋼琴樂的學(xué)習(xí)與認(rèn)識(shí)刻不容緩。我國的教育體制必須建立起多元化的體系，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)這一音樂形式的掌握程度，并將自身的民族元素特色融入其中，也將爵士鋼琴樂在我國的音樂史中得到更好的發(fā)展。

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