在大學生管理過程中開展創(chuàng)業(yè)實踐教育

宋濟舟

摘 要：培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)造能力的高素質(zhì)人才，已成為振興中華民族，建設現(xiàn)代化國家的重大課題，也是當今高等教育的重要內(nèi)容。對高校而言，改革培養(yǎng)模式，全方位滲透創(chuàng)業(yè)教育，營造良好的創(chuàng)業(yè)教育環(huán)境已是迫在眉睫的義務和職責。

關鍵詞：大學生；管理；創(chuàng)業(yè)實踐

一、在學生管理過程中培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)意識

（一）新生入學教育與創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)

1、在校史校情教育中培養(yǎng)。每個學校發(fā)展歷程雖不盡相同，但大都經(jīng)歷一個艱苦奮斗，不斷發(fā)展壯大的過程。通過參觀校史展覽，向新生講述學校創(chuàng)業(yè)發(fā)展事跡，激蕩心靈，激發(fā)學生潛在的創(chuàng)業(yè)激情和創(chuàng)業(yè)意識。

2、在職業(yè)生涯規(guī)劃教育中培養(yǎng)。現(xiàn)代社會，大學生只有盡早做好職業(yè)生涯規(guī)劃，認清自我，不斷探索開發(fā)自身潛能的有效途徑或方式，才能準確把握人生方向，塑造成功人生。對于有創(chuàng)業(yè)興趣的學生，如在職業(yè)生涯規(guī)劃中有所引導，將有利于其在大學生活學習過程中培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識和能力。指導學生進行職業(yè)規(guī)劃。在職業(yè)生涯規(guī)劃教育中進行創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)。

（二）學生日常管理與創(chuàng)業(yè)意識、能力與素質(zhì)培養(yǎng)

1、環(huán)境文化熏陶。在校園、班級環(huán)境中營造創(chuàng)業(yè)文化，滲透創(chuàng)業(yè)意識教育。第一，在宣傳欄上要形成突出和強化創(chuàng)業(yè)意識的人文環(huán)境，形成提倡大學生創(chuàng)業(yè)的氛圍，倡導大學生創(chuàng)業(yè)的價值觀念。第二，在校風、教風、學風建設中突出與強化創(chuàng)新、創(chuàng)造，形成創(chuàng)造性教學風氣，形成“學習為創(chuàng)造、在創(chuàng)造中學習"的良性循環(huán)，形成人人爭創(chuàng)造，人人爭創(chuàng)新，人人想創(chuàng)業(yè)的思想文化環(huán)境，從而潛移默化地培養(yǎng)和強化大學生的創(chuàng)業(yè)意識。第三，在學校的制度建設上，鼓勵師生創(chuàng)新、創(chuàng)造、創(chuàng)業(yè)。第四，要廣為宣傳成功創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)事跡，創(chuàng)業(yè)方法和奮斗經(jīng)歷，為大學生樹立榜樣。每年不定期邀請成功創(chuàng)業(yè)畢業(yè)生返校作創(chuàng)業(yè)事跡報告。

2、鼓勵學生參加創(chuàng)業(yè)實踐活動。創(chuàng)業(yè)活動既可結(jié)合專業(yè)課程學習進行，也可結(jié)合寒暑假的社會實踐進行。讓學生利用業(yè)余時間勤工儉學，鍛煉他們的社會適應能力和刻苦耐勞精神，并從中有所感悟和發(fā)現(xiàn)。

二、在學生管理中培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)

（一）廣泛宣傳和普及心理健康知識，提高學生的心理健康意識

1、重視心理健康教育。要求輔導員、班主任全面了解學生心理狀況，并對少數(shù)有較重心理問題的學生進行有效疏導和個別輔導。

2、廣泛宣傳和普及心理健康知識，廣泛宣傳和普及心理健康知識，強化學生參與心理健康教育的意識。

（二）學會自我心理調(diào)適。幫助學生學會自我心理調(diào)適，以有效消除心理困惑，增強適應社會生活的能力和承受挫折的能力。

1、強化心理咨詢中心功能。加強心理咨詢中心建設，有針對性地向?qū)W生提供經(jīng)常、及時、有效的心理健康指導與服務。

2、加強心理健康教育工作力度。加強日常學生教育與管理工作中的大學生心理健康教育工作力度，通過輔導員、班主任對有心理困惑和心理障礙的學生進行有針對性的輔導和幫助。

3、調(diào)節(jié)目標。不少大學生在學習、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)等方面的挫折都與目標確立不當有關。因此，大學生必須學會根據(jù)自己實際能力正確設定生活和奮斗目標，調(diào)整理想水平，并在前進中及時調(diào)整。在目標實施過程中，發(fā)現(xiàn)預設目標不切實際，前進受阻，教會調(diào)整方法，以便繼續(xù)前行。

4、正確認識自我和評價自我。幫助他們根據(jù)自己學習、成長要求，正確分析自身長處和不足，對自己的弱點和缺點要充分理解，以便揚長避短、取長補短，實現(xiàn)自我價值。

5、增強挫折認知水平。幫助他們學會對客觀事物，挫折情境的正確認識。如有的學生因一次考試不及格就悲觀失望，甚至自暴自棄。這種表現(xiàn)是由其錯誤認知導致的。人生道路總是崎嶇不平，豐富多彩，一次失敗不能代表全部。

三、在學生管理中提升學生的社會實踐能力

（一）通過豐富多彩的校園文化活動培養(yǎng)社會實踐能力

1、校園文化活動是提高大學生思想道德素質(zhì)的重要途徑。以文化搭臺，德育唱戲，讓校園文化真正成為德育的有效方法和途徑。充分利用校園廣播、報刊、文化長廊等，塑建“文化育德”、“文化育人”氛圍，樹立學生正確的世界觀、人生觀、價值觀。為培養(yǎng)學生的組織能力，充分展現(xiàn)自我價值。

2、校園文化活動有利于提高學生的文化素質(zhì)。我院定期開展人文講座，各類知識競賽，辯論比賽，演講比賽等，學生大膽展現(xiàn)自我，各種能力得到充分發(fā)展。彌補了課堂知識的不足和個人認識的單一化，有助于促進文化素質(zhì)提高。

3、校園文化活動有利于促進學生體育精神的發(fā)展。娛樂性的校園體育活動能把學生從疲憊的學習狀態(tài)中轉(zhuǎn)移到文體活動的興奮點。每年十月份舉辦田徑運動會，形式各樣的體育競賽，不僅鍛煉了學生體魄、緩解了緊張的學習神經(jīng)，而且促進了學生之間的競爭、合作和人際交往。

（二）舉辦形式多樣的社會實踐活動，提升學生的社會實踐能力

（三）加強社團管理，建立實踐基地

1、支持大學生創(chuàng)業(yè)社團開展活動。為學生了解創(chuàng)業(yè)知識，提升創(chuàng)業(yè)意識注入活力，創(chuàng)造條件，搭建舞臺，營造氛圍

2、加強大學生創(chuàng)業(yè)社團骨干隊伍培養(yǎng)。支持創(chuàng)業(yè)社團活動，就要高度重視對創(chuàng)業(yè)社團負責人的選拔培養(yǎng)，通過他們凝聚更多有創(chuàng)業(yè)意識的學生，使創(chuàng)業(yè)實踐類社團聚集在黨團組織周圍。

參考文獻：

[1]童曉玲.研究型大學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系研究[D].武漢理工大學，2012.

[2]李靜薇.創(chuàng)業(yè)教育對大學生創(chuàng)業(yè)意向的作用機制研究[D].南開大學，2013.