體育價(jià)值觀與大學(xué)生體育鍛煉行為的關(guān)系探討

孫柱兵

（貴州工程應(yīng)用技術(shù)學(xué)院體育學(xué)院，貴州畢節(jié)551700）

體育價(jià)值觀與大學(xué)生體育鍛煉行為的關(guān)系探討

孫柱兵

（貴州工程應(yīng)用技術(shù)學(xué)院體育學(xué)院，貴州畢節(jié)551700）

通過(guò)隨機(jī)抽樣調(diào)查了209名大學(xué)生體育價(jià)值觀與體育鍛煉行為之間的關(guān)系，并對(duì)樣本數(shù)據(jù)進(jìn)行描述統(tǒng)計(jì)分析、因子分析、相關(guān)分析和線性回歸分析，實(shí)證研究表明：體育價(jià)值觀及其各因素與大學(xué)生體育鍛煉行為兩者之間存在顯著的線性回歸關(guān)系。理論拓展認(rèn)為，體育鍛煉行為的發(fā)生一方面得益于體育價(jià)值觀內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力的誘發(fā)作用，另一方面也是建立在客體環(huán)境上外因合力的結(jié)果。建議在大學(xué)體育教學(xué)中重視對(duì)學(xué)生體育價(jià)值觀的培養(yǎng)，從而引導(dǎo)他們積極參與體育鍛煉，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)。

體育價(jià)值觀；體育鍛煉行為；回歸分析

近20年來(lái)，學(xué)生體質(zhì)在連年下降，這是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。2010年的國(guó)民體質(zhì)監(jiān)測(cè)報(bào)告顯示，相比1985年的大學(xué)生，肺活量、女生800米和男生1000米跑的體測(cè)數(shù)據(jù)都下降了10%以上。毫無(wú)疑問(wèn)大學(xué)生體育鍛煉嚴(yán)重不足是造成這種境況的主要原因之一，而大學(xué)生的體育鍛煉歸根結(jié)底在于大學(xué)生的體育觀念問(wèn)題，因?yàn)橛^念是人們?cè)趯?shí)踐當(dāng)中形成的各種認(rèn)識(shí)的集合體，它對(duì)人類的任何行為都具有直接或間接的引導(dǎo)作用，大學(xué)生的體育鍛煉行為也必然被認(rèn)為是大學(xué)生體育價(jià)值觀影響的結(jié)果，可以這么說(shuō)，大學(xué)生體育價(jià)值觀是其體育鍛煉行為的杠桿。體育價(jià)值觀是大學(xué)生對(duì)體育價(jià)值及體育價(jià)值關(guān)系整體的、根本的看法、觀點(diǎn)和態(tài)度，是大學(xué)生價(jià)值觀在體育方面的具體化，是指導(dǎo)、支配和評(píng)價(jià)大學(xué)生體育行為的核心觀念。［1］學(xué)術(shù)界大量的研究從理論層面論證了積極健康的體育價(jià)值觀是有助于體育行為的產(chǎn)生的，［2-5］但從實(shí)證層面上論述體育價(jià)值觀與體育行為關(guān)聯(lián)的研究卻甚為少見(jiàn)。體育價(jià)值觀到底在多大程度上影響了大學(xué)生的體育鍛煉行為，作用有多大？對(duì)這些問(wèn)題的探索很有必要。本研究正在基于此設(shè)問(wèn)，采用問(wèn)卷調(diào)查法、邏輯分析法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等研究方法對(duì)大學(xué)生體育價(jià)值觀與體育鍛煉之間的關(guān)系進(jìn)行實(shí)證分析，期望發(fā)現(xiàn)與預(yù)測(cè)體育價(jià)值觀對(duì)體育鍛煉的影響程度，從而為我們?cè)诮虒W(xué)中重視學(xué)生體育價(jià)值觀的培養(yǎng)提供理論依據(jù)。

一、研究對(duì)象與方法

1.被試

本研究采取年級(jí)分層隨機(jī)抽樣的方法，確定某師范大學(xué)5個(gè)班級(jí)的大學(xué)生為測(cè)試對(duì)象，在調(diào)查統(tǒng)一指導(dǎo)語(yǔ)提示下完成問(wèn)卷調(diào)查。問(wèn)卷結(jié)束后回收樣本238份，有效輸入樣本量209份，有效回收率87.9%，其中男生115人，女生94人。

2.研究方法

（1）問(wèn)卷調(diào)查法

問(wèn)卷設(shè)計(jì)：為了提高問(wèn)卷設(shè)計(jì)的合理性，遵循社會(huì)學(xué)問(wèn)卷設(shè)計(jì)的要求，首先制定《問(wèn)卷一：體育價(jià)值觀開(kāi)放性調(diào)查問(wèn)卷》，在發(fā)放問(wèn)卷整理后，歸納整理出大學(xué)生體育價(jià)值觀的內(nèi)涵主要包括健康、教育、競(jìng)爭(zhēng)、休閑和經(jīng)濟(jì)價(jià)值觀等5大因素，這和陳琦、楊文軒教授的研究結(jié)果基本一致。［1］一周后在同一批學(xué)生中發(fā)放正式調(diào)查問(wèn)卷《體育價(jià)值觀與大學(xué)生體育鍛煉的關(guān)系調(diào)查》。在問(wèn)卷中設(shè)計(jì)體育價(jià)值觀的5因素為評(píng)價(jià)指標(biāo)，每一個(gè)評(píng)價(jià)指標(biāo)衍生出4個(gè)變量，運(yùn)用liker5分量表法分別對(duì)變量賦值，其中非常不同意：1分；不同意：2分；沒(méi)意見(jiàn)（無(wú)所謂）：3分；同意：4分；非常同意：5分。問(wèn)卷最終總分即為體育價(jià)值觀的得分。為了研究的需要，參考我國(guó)普遍采用的體育人口判定標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)問(wèn)卷中提到的體育鍛煉行為同樣進(jìn)行賦值，其中周鍛煉次數(shù)為0-1次：1；2次：2；3次：3；4次或以上：4；每鍛煉一次均滿足“中等強(qiáng)度且時(shí)間在30min以上”。

信度與結(jié)構(gòu)效度檢驗(yàn)：對(duì)問(wèn)卷編制完成后，請(qǐng)教相關(guān)院校的體育學(xué)和社會(huì)學(xué)專家進(jìn)行綜合評(píng)估，經(jīng)過(guò)多次修改，最終確定20個(gè)研究變量。第一次問(wèn)卷發(fā)放結(jié)束后的一個(gè)星期，再隨機(jī)抽取其中40名學(xué)生進(jìn)行重復(fù)測(cè)試。結(jié)果表明，兩次測(cè)試數(shù)據(jù)呈中等以上程度相關(guān)，相關(guān)系數(shù)在0.70-0.91之間，總問(wèn)卷相關(guān)系數(shù)為0.85，問(wèn)卷設(shè)計(jì)具備較高的重測(cè)信度。結(jié)構(gòu)效度檢驗(yàn)最好的方式是進(jìn)行因子分析，通過(guò)SPSS19.0測(cè)得KMO度量值為0.661，大于0.5，Bartlett球形檢驗(yàn)Sig值為0.000，小于0.01，表明適合進(jìn)行因子分析，問(wèn)卷有較好的結(jié)構(gòu)效度。

（2）數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

運(yùn)用SPSS19.0（中文版）統(tǒng)計(jì)分析軟件對(duì)變量進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，包括描述統(tǒng)計(jì)分析法、因子分析法、相關(guān)分析和線性回歸分析等。

二、結(jié)果與分析

1.大學(xué)生體育價(jià)值觀的描述統(tǒng)計(jì)

表1　大學(xué)生體育價(jià)值觀的描述統(tǒng)計(jì)

X17經(jīng)濟(jì)X18X19 X20 209 209 209 209 1 1 1 1 5 5 5 5 3.22 3.20 3.31 3.39 .985 1.049 1.025 1.069

在本研究中，大學(xué)生體育價(jià)值觀從5個(gè)指標(biāo)體系進(jìn)行調(diào)研，探討其對(duì)學(xué)生鍛煉行為的影響效果。其中健康價(jià)值觀包含變量X1-X4，教育價(jià)值觀包括變量X5-X8，競(jìng)爭(zhēng)價(jià)值觀包含變量X9-X12，休閑價(jià)值觀包括變量X13-X16，經(jīng)濟(jì)價(jià)值觀包含變量X17-X20。每一個(gè)變量的賦值從1到5，反映了體育價(jià)值觀的評(píng)價(jià)等級(jí)，分?jǐn)?shù)越高，等級(jí)越高，也意味著體育價(jià)值觀更積極更健康。從表1可以看出，健康價(jià)值觀更是大學(xué)生認(rèn)同度最高的指標(biāo)體系，尤其是變量X1（體育促進(jìn)人的體質(zhì)健康）更是達(dá)到了均值4.01。相對(duì)來(lái)說(shuō)，經(jīng)濟(jì)價(jià)值觀認(rèn)同度稍低?？傮w來(lái)講，大學(xué)生的體育價(jià)值觀是積極健康的，這與黃金鵬、孫興東、陶濤等人的研究基本相同。［6-8］

2.體育價(jià)值觀與大學(xué)生體育鍛煉行為之間的相關(guān)分析

體育價(jià)值觀作為一種觀念形態(tài)，在一定程度上決定了大學(xué)生的體育鍛煉行為。為了驗(yàn)證大學(xué)生體育價(jià)值觀與鍛煉行為之間可能存在的關(guān)系，探尋其密切程度，首先對(duì)問(wèn)卷測(cè)得的各個(gè)變量進(jìn)行相關(guān)性分析。

表2　體育價(jià)值觀各因素與體育鍛煉行為的偏相關(guān)矩陣（以性別為控制變量）

結(jié)果表明：體育價(jià)值觀及其各因素與大學(xué)生鍛煉行為均顯著相關(guān)。以性別為控制變量的進(jìn)一步偏相關(guān)分析（表2）得出：體育價(jià)值觀與鍛煉行為之間存在高度的正相關(guān)，相關(guān)系數(shù)高達(dá)0.759，據(jù)此可以推斷積極的體育價(jià)值觀是有助于大學(xué)生投入到體育鍛煉中去的。健康價(jià)值觀、教育價(jià)值觀、競(jìng)爭(zhēng)價(jià)值觀、休閑價(jià)值觀和經(jīng)濟(jì)價(jià)值觀對(duì)鍛煉行為的影響系數(shù)也呈中度正相關(guān)，相關(guān)系數(shù)分別為0.418、0.457、0.479、0.502和0.292，其中休閑價(jià)值觀與大學(xué)生鍛煉行為相關(guān)系數(shù)最高，也反映了在當(dāng)今快節(jié)奏的現(xiàn)代生活壓力下，人們更加認(rèn)可體育鍛煉是一種理想的休閑生活方式。

3.體育價(jià)值觀及其各因素對(duì)體育鍛煉行為影響的預(yù)測(cè)

從表2可以看出，體育價(jià)值觀及其各因素對(duì)體育鍛煉行為的影響是顯著的，據(jù)此我們可以通過(guò)系列層級(jí)線性多元回歸分析進(jìn)一步探究其對(duì)體育鍛煉行為的影響程度。

（1）體育價(jià)值觀影響大學(xué)生鍛煉行為的一元回歸模型

以上述相關(guān)分析為基礎(chǔ)，以體育價(jià)值觀為自變量，體育鍛煉為因變量，采用“進(jìn)入”方法進(jìn)行線性回歸分析。

表3　體育價(jià)值觀影響體育鍛煉行為的回歸模型匯總結(jié)果*

匯總結(jié)果如表3所示，R值為0.759，Durbin-Watson值為1.191，自變量體育價(jià)值觀能夠很好地解釋因變量體育鍛煉行為的結(jié)果，顯著性水平的P值幾乎為0，說(shuō)明模型通過(guò)了設(shè)定檢驗(yàn)，因變量與自變量之間具有顯著的線性關(guān)系，因此我們可以預(yù)測(cè)因變量與自變量之間的關(guān)系模型：Y（鍛煉行為）=-6.273+ 0.122X（體育價(jià)值觀）。

（2）體育價(jià)值觀各因素影響大學(xué)生體育鍛煉行為的多元回歸模型

為了進(jìn)一步探討體育價(jià)值觀與大學(xué)生鍛煉行為之間的關(guān)系，本研究以體育價(jià)值觀各因素作為預(yù)測(cè)變量，體育鍛煉行為為因變量，采用“進(jìn)入”方法繼續(xù)做多元回歸分析。

表4　體育價(jià)值觀各因素影響大學(xué)生體育鍛煉行為的整體回歸結(jié)果

表5　體育價(jià)值觀各因素影響大學(xué)生體育鍛煉行為的模型整體方差分析*

從體育價(jià)值觀各因素影響大學(xué)生鍛煉行為的整體回歸結(jié)果來(lái)看（如表4），模型的整體擬合優(yōu)度系數(shù)為0.761，判定系數(shù)值R2=0.580，自變量與因變量之間具備高度顯著的線性關(guān)系，同時(shí)模型給出的Durbin-Watson值為1.222，D.W統(tǒng)計(jì)量在2左右說(shuō)明殘差是服從正態(tài)分布的，模型的解釋能力是很強(qiáng)的，進(jìn)一步說(shuō)明模型良好的擬合效果。從模型方差分析表5可以看出，模型設(shè)定F檢驗(yàn)統(tǒng)計(jì)量55.958，顯著性水平Sig值為0.000，說(shuō)明預(yù)測(cè)變量與因變量之間具有顯著的線性關(guān)系。

圖1　影響體育鍛煉行為的體育價(jià)值觀各因素正態(tài)概率P-P圖

表6　體育價(jià)值觀各因素影響大學(xué)生體育鍛煉的模型回歸系數(shù)

從影響體育鍛煉行為的體育價(jià)值觀各因素正態(tài)概率P-P圖（圖1）也可以看出，散點(diǎn)基本圍繞斜線分布，進(jìn)一步說(shuō)明了自變量與因變量之間的線性關(guān)系。通過(guò)表6可以得出模型的回歸系數(shù)及檢驗(yàn)結(jié)果，其中常數(shù)項(xiàng)是-0.6182，無(wú)論是健康價(jià)值觀、教育價(jià)值觀、競(jìng)爭(zhēng)價(jià)值觀還是休閑價(jià)值觀、經(jīng)濟(jì)價(jià)值觀，Sig值都小于0.01，都對(duì)鍛煉行為具有顯著性的獨(dú)立貢獻(xiàn)進(jìn)入到了回歸方程。據(jù)此我們通過(guò)建立標(biāo)準(zhǔn)化的多元回歸模型進(jìn)行預(yù)測(cè)體育價(jià)值觀各因素的正向影響程度。最終非標(biāo)準(zhǔn)化的回歸模型為：Y（鍛煉行為）=-6.182+0.422X1（健康）+0.490X2（教育）+0.510X3（競(jìng)爭(zhēng)）+0.559X4（休閑）+0.431X5（經(jīng)濟(jì)）。

三、理論拓展

1.體育價(jià)值觀：誘發(fā)大學(xué)生體育鍛煉行為的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力

社會(huì)心理學(xué)研究認(rèn)為人的價(jià)值觀念影響態(tài)度，態(tài)度反過(guò)來(lái)又會(huì)影響人的行為。［9］體育價(jià)值觀作為一種價(jià)值取向，它存在于“每一個(gè)人的價(jià)值體系當(dāng)中，是人們進(jìn)行思考與行為的尺度和準(zhǔn)則”。［10］問(wèn)卷數(shù)據(jù)和理論證實(shí)基本上反映了體育價(jià)值觀之于大學(xué)生體育行為的催發(fā)效應(yīng)，體育價(jià)值觀及其各因素與大學(xué)生體育鍛煉行為存在中度及以上相關(guān)關(guān)系，總體來(lái)說(shuō)映照出體育價(jià)值觀認(rèn)可度越高，大學(xué)生的鍛煉積極性越高，反之，則鍛煉次數(shù)越少。但是用這種簡(jiǎn)單的“因?yàn)锳，所以B”的邏輯推理來(lái)詮釋體育價(jià)值觀與體育行為之間的關(guān)系似乎有失偏頗。事實(shí)上，大學(xué)生體育價(jià)值觀是一個(gè)復(fù)雜的心理結(jié)構(gòu)，它的形成受多種外部條件的影響，有其外部導(dǎo)入的客觀制約性和潛移默化的潛意識(shí)模仿機(jī)制，同時(shí)還要受許多心理?xiàng)l件的制約、有其內(nèi)部生成的主觀能動(dòng)性和主動(dòng)的自我塑造機(jī)制，而且這兩個(gè)方面是辨證統(tǒng)一的關(guān)系。［12］同樣體育鍛煉行為的產(chǎn)生也并非只是體育價(jià)值觀的影響所致，馬克思主義認(rèn)為，任何一種行為的產(chǎn)生都是事物外因和內(nèi)因合力作用的結(jié)果。如果說(shuō)大學(xué)生體育價(jià)值觀是體育鍛煉行為的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，那么體育行為的外在助推力便是大學(xué)生同伴群體的影響、教師的引導(dǎo)以及電視媒介的宣傳等。尤其是對(duì)同質(zhì)群體體育鍛煉行為的認(rèn)同和模仿成為很多大學(xué)生體育鍛煉行為最初的原動(dòng)力。無(wú)論是主動(dòng)參與的還是被動(dòng)接受的體育鍛煉行為都是在這種內(nèi)因與外因的雙重心理機(jī)制下誘發(fā)的。因此，大學(xué)生體育鍛煉行為的產(chǎn)生一定是主體內(nèi)需和客體外助作用的雙重結(jié)果。理解了這一點(diǎn)，對(duì)我們?cè)诮虒W(xué)中如何引導(dǎo)大學(xué)生體育行為將大有裨益。

2.杠桿原理：體育價(jià)值觀與體育鍛煉行為的辨證關(guān)系

大學(xué)生體育價(jià)值觀是一種以自我需要為價(jià)值原點(diǎn)的體育態(tài)度取向，在此基礎(chǔ)上細(xì)分出體育健康價(jià)值觀、體育教育價(jià)值觀、體育休閑價(jià)值觀和體育經(jīng)濟(jì)價(jià)值觀等五種體育價(jià)值觀，并共同影響著大學(xué)生的體育行為。

圖2　體育價(jià)值觀與體育鍛煉行為之間的杠桿原理

通過(guò)前面的實(shí)證研究表明，體育價(jià)值觀的認(rèn)同度和體育鍛煉行為之間存在某種顯著的線性回歸關(guān)系，但這種論證是排除了客體環(huán)境因素的影響，在具體到個(gè)人或者群眾中，體育鍛煉行為并非單因素的體育價(jià)值觀所能決定的，具體到每一次體育鍛煉行為，也都有時(shí)間、頻率和強(qiáng)度的區(qū)分。實(shí)質(zhì)上每一次的體育鍛煉行為只是在大學(xué)生體育價(jià)值觀的杠桿效應(yīng)下完成的，如圖2所示。體育價(jià)值觀和體育鍛煉行為之間的關(guān)系就類似于杠桿原理，在支點(diǎn)的左邊是體育價(jià)值觀各因素，右邊是體育鍛煉行為，細(xì)分每一次參與行為，具體到時(shí)間、頻率和強(qiáng)度三個(gè)方面。杠桿平衡的前提條件是左右兩邊的力矩必須相等，也就是必須保證“體育價(jià)值觀×積極的客體環(huán)境=體育鍛煉行為×消極的客體環(huán)境”。在不考慮客體環(huán)境（包括同伴的作用、教師的引導(dǎo)、媒體的宣傳等）影響的前提條件下，顯然體育價(jià)值觀對(duì)體育行為的預(yù)測(cè)作用是非常明顯的，在此不再贅述。但由于人朝夕生活在社會(huì)群體之中，很難不受外界媒介影響，對(duì)于同樣體育價(jià)值觀的兩個(gè)個(gè)體，客體的環(huán)境因素對(duì)體育鍛煉行為往往起到?jīng)Q定性的作用，而具有同樣客體環(huán)境的兩個(gè)個(gè)體，體育價(jià)值觀的不同決定了體育鍛煉行為的不一致。具體到個(gè)人而言，當(dāng)積極的客體環(huán)境超過(guò)消極的客體環(huán)境時(shí)，維持相對(duì)穩(wěn)定的體育鍛煉行為就變得容易許多，反之，提高自身對(duì)體育鍛煉的認(rèn)知就變得更為重要了。

理解了體育價(jià)值觀與體育鍛煉行為之間的辨證關(guān)系，對(duì)奮戰(zhàn)在一線工作的教育工作者而言是個(gè)極大的啟示。近年來(lái)，陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的推行和實(shí)施風(fēng)靡全國(guó)，“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的標(biāo)語(yǔ)也成為了陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)倡導(dǎo)的重要理念與行為指引［12］，但自推行陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)以來(lái)，效果依然不甚理想，作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程，最終吸引更多的人參與到體育運(yùn)動(dòng)中去才是重中之中，從體育行為產(chǎn)生的機(jī)制而言，體育價(jià)值觀的內(nèi)因和客體環(huán)境的外因作用幾乎是決定性的，但人是一個(gè)非常復(fù)雜的社會(huì)個(gè)體，任何細(xì)微的心理變化都將對(duì)行為結(jié)果產(chǎn)生影響，因而也希望更多的深層研究能夠參與進(jìn)來(lái)，找出體育鍛煉行為的發(fā)生機(jī)制，也讓這項(xiàng)研究變得更加豐滿和具體。

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Research on the Relationship between Sport Values and Physical Exercise Behavior among College Students

SUN Zhu-bing
（School of Physical Education，Guizhou University of Engineering Science，Bijie，Guizhou551700，China）

By random sampling survey of 209 college students，the relationship between the sports values and physical exercise behavior of which is described on the sample data statistics analysis，factor analysis，correlation analysis and linear regression analysis，the research results show that the sports value and college students'physical exercise behavior，there is significant linear regression relationship between sports values are college students sports behavior to living agent.By further empirical analysis，the occurrence of physical exercise behavior not only the sports values the role of subjective internal cause，is based on the results of the external force on the object environment，advice in sports teaching in university attaches importance to the cultivation of student's sports values，so as to guide them to take an active part in physical exercise，increase students'physical quality.

Sports Values；Physical Exercise Behavior；Regression Analysis

G8

A

2096-0239（2016）04-0144-07

（責(zé)編：任秀秀責(zé)校：明茂修）

2016-06-05

2014年度貴州省教育廳高校人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目，項(xiàng)目編號(hào)：14ZC305；2015年貴州工程應(yīng)用技術(shù)學(xué)院校級(jí)青年基金項(xiàng)目，項(xiàng)目編號(hào)：院科合字［2015］14號(hào)。

孫柱兵（1982-），男，湖南邵陽(yáng)人，貴州工程應(yīng)用技術(shù)學(xué)院體育學(xué)院副教授，碩士。研究方向：體育人文社會(huì)學(xué)。