2016年高考優(yōu)秀作文素材還原與運用揭示（二）

王典馥

【高考真題·全國卷I】

閱讀下面的漫畫材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章（60分）

要求：結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲。

【素材視點】

①探究學(xué)校教育結(jié)果與評價。甲考100分得獎，考98分挨批，一臉苦相；學(xué)生乙考55分挨批，一臉苦相，考61分得獎，臉上樂開了花。學(xué)生考試分?jǐn)?shù)上升或下降本是正常的，下降了就一定要受到懲罰嗎？學(xué)校獎勵與懲罰的標(biāo)準(zhǔn)，不應(yīng)只考慮成績高低，更應(yīng)關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步與成長。

②思考家庭教育理念與方式。親吻的口紅印、留痕的巴掌印，這兩種極端的家庭教育方式，包含了一個家庭對孩子嘔心瀝血的教育理念，但一個親吻或者巴掌之類單一化的獎懲方式，到底利不利于孩子的成長，家長應(yīng)如何正確對待“成績單”等問題，值得我們細(xì)細(xì)的思考。

【佳作借鑒】

致母親的一封信

廣東一考生

親愛的母親：

您好！

先請允許我引用一句名言：“人能夠登上榮譽的高峰，卻不能長久地居住在那里?！蔽颐靼啄鷮ξ业囊笄衅谕Ｍ矣肋h(yuǎn)都是最優(yōu)秀的孩子，您的望子成龍我能理解，世界上有哪位母親不想自己的孩子好？但今天我想跟您說，請原諒我不能一直優(yōu)秀，請原諒我不能一直都做得最好。

我記得小時候，您一直拿我跟別人比，我記得我的表弟，有時候他來我家吃飯，您就會說：“看誰吃得最快?！泵看慰次铱焖俚爻酝?，您都會滿意地點點頭。記得我去學(xué)鋼琴，您會坐著聽我彈，聽我練，直到每一個音符都彈得流暢，您才會微笑地放我離開。我去考級，雖說并不是真的痛恨鋼琴，但我對考級的厭惡有一半都來自您過高的期望。有時候，我也會羨慕其他孩子，當(dāng)班上一個成績一般的同學(xué)拿到成績單后就能開心地回家，因為他有了一點進(jìn)步。而我心里卻是忐忑的，因為您要求我每次考試都要95分以上，所以我才懼怕，即使我的成績在班上很好。

母親，我希望您也能理解體諒我，壓力有時是動力，但更多時候，壓力就像一個雞蛋，從里面打破的是生命，從外面打破的卻只有滅亡。我希望您能尊重我內(nèi)心的最真實的意愿，而不是一味強加壓力給我，我的成長并不是您個人的意志就能決定的，就好像思想家盧梭曾說過的：“大自然希望兒童在成人以前，就應(yīng)像兒童的樣子。”

有時候我也會想到新聞里報道的“虎媽”“狼爸”，他們希望自己的孩子從小就贏在起跑線上，在這個到處是競爭的年代希望能“與眾不同”，但我覺得他們的孩子并不真的快樂。同為少年成名的作家蔣方舟，小小年紀(jì)便已出書，但她并不是父母逼的，而是她真的熱愛寫作，到如今已是受廣大讀者喜愛的青年作家之一。母親，我知道您一直很愛我，您外表嚴(yán)厲只是想讓我成為更優(yōu)秀的自己，也許您可以選擇用另外一種方式引導(dǎo)我，鼓勵我，我更愿意看到一個溫柔的母親。

今天，坐在高考考場上，人生往后的漫漫長路也許就在我的筆尖下書寫與改變，只是想借此機會，跟您說一句：這一次，讓我做一回真正的自己，無論結(jié)果如何，我都無怨無悔。

謝謝您，我的母親。

您的兒子

2016年6月7日

■素材還原

◎素材還原現(xiàn)場一：蔡美兒為女兒制定的“十大禁止家規(guī)”被稱為虎媽式教育。

幼年隨父母移民美國的美國耶魯大學(xué)華裔教授蔡美兒為兩個女兒制定十大戒律，自稱“采用咒罵、威脅、賄賂、利誘等種種高壓手段，要求孩子沿著父母為其選擇的道路努力”。7歲的女孩兒，因為一首鋼琴曲彈不好就被強迫從晚飯后一直練到夜里，中間不許喝水或上廁所。這種苛刻的教育方法，被蔡美兒寫在一本名為《虎媽戰(zhàn)歌》的書中，引爆了全世界對東西方教育方式的大討論，這種教育子女的方式在中國一些父母身上也隨處可見。

【還原鏈接】借用所“貶”之例，強化“成長”之苦。圍繞漫畫的寓意，考生在上一段闡明“壓力就像一個雞蛋，從里面打破的是生命，從外面打破的卻只有滅亡”的觀點，對母親表達(dá)“能尊重我內(nèi)心的最真實的意愿，而不是一味強加壓力給我，我的成長并不是您個人的意志就能決定的”的期待時，自然引出新聞里報道的希望自己的孩子從小就贏在起跑線上的“虎媽”“狼爸”之典例，指出即使成績上去了，孩子也“并不真的快樂”。論述暗扣漫畫要素，論點鮮明深刻，交心真誠動人。

◎素材還原現(xiàn)場二：她七歲開始寫作，被譽為“神童作家”“天才少年”；她被清華大學(xué)“破格”錄取，引起社會各界的廣泛爭議和討論；她從1999年到2009年的十年間，年均出版一本書，效率之高讓人感嘆；她就是蔣方舟。在收獲成功之后，她并沒有被桎梏——除了出眾的寫作天賦以外，她與同時代的孩子并沒有太大的差異，這讓她始終能夠用充滿輕松、鄙夷和嘲弄的青春筆法，穿透出一個從成人世界的角度很難看到的青春世界。

【還原鏈接】推出所“褒”之例，凸顯“成長”之樂?？忌伞盎只尅倍笆Y方舟，先反后正，一句“少年成名的作家蔣方舟，小小年紀(jì)便已出書，但她并不是父母逼的，而是她真的熱愛寫作”的概述，說明蔣方舟走到今天，固然與其超凡才華有關(guān)，但她的快速成功與呵護她、鼓勵她、提攜她的環(huán)境密不可分，向母親發(fā)出了“選擇用另外一種方式引導(dǎo)我，鼓勵我”的呼喚，進(jìn)而正面突出了一個寬松的教育氛圍對孩子進(jìn)步成長的長遠(yuǎn)意義。

■運用揭示

◎成功示例：蔣方舟的成長經(jīng)歷為中國教育帶來很多啟迪?，F(xiàn)代社會不缺人才，但不是很多人才都擁有蔣方舟這樣的“幸運”。要想讓更多“千里馬”脫穎而出，馳騁萬里，還應(yīng)從培養(yǎng)人才的機制和體制入手，讓更多偏才、怪才、天才在寬松的成長環(huán)境中獲得更好的發(fā)展機遇，讓這種鼓勵人才成長的外部環(huán)境從“破格”“例外”走向“常態(tài)化”。只有這樣，蔣方舟的“幸運”才能成為人才培養(yǎng)機制體制下的“常態(tài)”產(chǎn)物，才能實現(xiàn)古代前賢所希望的“我愿天公重抖擻，不拘一格降人才”的人才盛世。

【運用亮點】鏈接題料，立意深刻，高瞻遠(yuǎn)矚。文段聚焦蔣方舟的成長經(jīng)歷，從中國教育發(fā)展的高度，縱橫敘議，精要闡釋，表達(dá)了“寬松的成長環(huán)境”對育人的重要意義的獨特看法，立意高遠(yuǎn)，啟人心智。

【高考真題·山東卷】

閱讀下面的材料，根據(jù)自己的感悟和聯(lián)想，寫一篇不少于800字的文章。（60分）

行囊已經(jīng)備好，開始一段新的旅程。路途漫漫，翻檢行囊會發(fā)現(xiàn)，有的東西很快用到了，有的暫時用不上，有的想用而未曾準(zhǔn)備，有的會一直伴隨我們走向遠(yuǎn)方……

要求：①選準(zhǔn)角度，自定立意；②自擬題目；③除詩歌外，文體不限；④文體特征鮮明。

【素材視點】

①成長旅途中的行囊應(yīng)有充足儲備。其一，成長旅途中行囊應(yīng)充實豐富，知識技能、處事技巧、健康體魄等人安身立命的根本，曾讓我們用力準(zhǔn)備，卻可能在旅行的某些時刻被弱化或棄用；其二，理想信仰、樂觀心態(tài)、詩意情懷等務(wù)虛的東西看似無用，我們沒有刻意準(zhǔn)備，卻可以濡養(yǎng)人的精神氣質(zhì)，伴隨整個旅程，無用之用而終為大用。

②人生道路中的行囊應(yīng)有智慧選擇。其一，人生之路上，工欲善其事，必先利其器；凡事應(yīng)預(yù)則立，不預(yù)則廢。其二，人生中有很多不可預(yù)知的東西；“不可預(yù)知”正是人生的魅力所在。其三，人生不可彩排，每時每刻都是直播；“沒用”的東西也是我們?nèi)松呐惆檎摺?/p>

【佳作借鑒】

放下重負(fù)的行囊，輕松出發(fā)

山東一考生

人，奔波在旅途，多像那浩淼大海上航行著的油輪，它滿載貨物，到達(dá)一個港口，放下重負(fù)的行囊，為的是重新起航！

衣帶漸寬終不悔，另起爐灶再巔峰。

1945年，華羅庚已經(jīng)是世界數(shù)論界領(lǐng)袖學(xué)者之一，站上數(shù)論巔峰的他，卻做了一個新決定：中斷他的數(shù)論研究，另起爐灶，改變自己研究方向，從研究純數(shù)學(xué)改變成研究應(yīng)用數(shù)學(xué)。于是他走出研究室，到生產(chǎn)實踐中去找課題，訪問農(nóng)村訪問工廠，運用統(tǒng)籌學(xué)和優(yōu)選法去開辟應(yīng)用數(shù)學(xué)研究的新領(lǐng)域。正如他以后多次說的：“假如我當(dāng)時不改行，大概再寫幾篇數(shù)論文章，我的數(shù)學(xué)生命也就結(jié)束了?！笔茄剑淖兎较蜓由炝俗约旱臄?shù)學(xué)生命。如果他囿于固有的研究領(lǐng)域，讓已有的成就捆綁住跨越的雙腳，束縛了騰飛的翅膀，遮蔽了高遠(yuǎn)的眼光，踩住了這座峰巒，不再攀登另一座高峰，那不是我們數(shù)學(xué)界的一大損失嗎？放下重負(fù)的行囊，輕松起航，華老這艘巨輪，開拓了更為廣闊的知識海洋！

倒立的馬云，傳奇的阿里。

馬云，一個耳熟能詳?shù)拿?，在地球人眼里，這位來自火星的異類有著異樣的眼力！他堅信自己不會平庸，于是，果斷地放下大學(xué)教師的“金飯碗”，懷揣著雄心闖入商界。創(chuàng)立淘寶，成功了；他又毅然放下，放眼于一個更遠(yuǎn)大的目標(biāo)——阿里巴巴。1999年3月，阿里巴巴創(chuàng)立；2000年12月，僅僅一年之間，阿巴巴巴竟然聚集了來自202個國家和地區(qū)的46萬注冊商人會員，成為全球國際貿(mào)易領(lǐng)域內(nèi)最大、最活躍的網(wǎng)上市場和商人社區(qū)?！皷|方的智慧，西方的運作，全球最大的市場”的經(jīng)營理念，馬云成功了！他，敢于放下重負(fù)的行囊，輕松起航。不僅成就了自己，也改變了人類的生存、生活方式和命運！

蘋果，玩轉(zhuǎn)地球，改變世界。

有人說，“世界上有三個蘋果：一個砸在牛頓頭上，于是萬有引力開創(chuàng)了經(jīng)典力學(xué)；一個是亞當(dāng)和夏娃偷吃的禁果，于是有了聰慧的人類；一個是喬布斯的蘋果，以科技引領(lǐng)世界?！庇啦浑E落的喬布斯，三起三落的跌宕人生，與蘋果結(jié)下不解之緣。2004年，蘋果公司陷入危機，是喬布斯放下以前的恩恩怨怨，毅然接管，并且放棄了原有的設(shè)計思路?！叭绻@個產(chǎn)品容不下十個功能，那就放棄五個?！闭沁@種果敢的放下，重新起錨；正是這種棄負(fù)遠(yuǎn)航，蘋果才創(chuàng)下生產(chǎn)總值3500億美元的傳奇。當(dāng)世人狂熱追捧，祝福蘋果永煥青春的時候，誰都不會遺忘可愛睿智敢于放下重負(fù)的行囊的喬布斯！是他，玩轉(zhuǎn)了蘋果，玩轉(zhuǎn)了地球，改變了世界！

我，高三學(xué)子，在人生的中轉(zhuǎn)站，往左？往右？往前？……方向，在我心間；路，延伸在腳下。放下重負(fù)的行囊，輕松起航！

素材還原

◎素材還原現(xiàn)場一：數(shù)學(xué)奇才華羅庚多方面的成就從何而來？

華羅庚是當(dāng)代自學(xué)成才的科學(xué)巨匠、蜚聲中外的數(shù)學(xué)家。他在新中國成立前已是世界數(shù)論界的領(lǐng)袖學(xué)者之一，但并不滿足，決心中斷自己的數(shù)論研究而開辟新的研究領(lǐng)域，即在搞熟弄通的分支附近擴大眼界，在此過程中逐漸轉(zhuǎn)移到另一個分支，使自己的專業(yè)知識“漫”到其他領(lǐng)域。這樣，他原來的知識在新的領(lǐng)域發(fā)揮著作用，而新選擇的范圍越來越大。他多次說：“在研究數(shù)學(xué)時，選準(zhǔn)方向拼命進(jìn)攻固然重要，但退卻有時也很重要。善于退卻，把握住退卻的時機，這本身就是一種藝術(shù)?！?/p>

【還原鏈接】正面立論，反面闡釋。考生巧妙抓住題中“重負(fù)”與“輕松”的邏輯現(xiàn)象，以華羅庚因“開辟應(yīng)用數(shù)學(xué)研究的新領(lǐng)域”而“改變方向延伸了自己的數(shù)學(xué)生命”的鮮活典例，揭示了“另起爐灶再巔峰”的人生哲理。又以“囿于固有的研究領(lǐng)域”、“束縛了騰飛的翅膀”的假設(shè)論證，進(jìn)一步闡釋了放下重負(fù)的行囊方能開拓更為廣闊的知識海洋的深刻事理，論證嚴(yán)密。

■運用揭示

◎成功示例：我曾背著我的行囊，去聽自然的輕喃。登上高山，睥睨天下美景，望峰息心，把這寬廣裝進(jìn)行囊；徒步走過淺淺溪流，跨過浩瀚江河，把細(xì)小與寬容裝進(jìn)行囊；看過江南靈秀如畫、粉墻黛瓦、小橋流水人家，細(xì)品煙雨，聽過吳儂軟語，把一份純凈的情懷裝入行囊；曾在二十四橋明月夜，獨上高樓，望盡天涯路，抬頭又看江樓月，聽笙簫入耳，南北東西，感嘆月亮?xí)簼M還虧，游子漂泊他鄉(xiāng)，只能在孤寂之時一人江楓漁火對愁眠，把相比下的我的知足和幸福裝入行囊……帶行囊，度人生，不畏艱辛，盼現(xiàn)世安穩(wěn)，歲月也靜好，且江山萬里能一路唱歌。

【運用亮點】借助清麗意境，演繹行囊人生。開篇一句，總寫行囊人生與自然意象的融合。的確，人生若攜行囊旅行，時時勤拂拭，時時檢查之，方可不惹塵埃。中間，作者以實襯虛，引出“寬廣”“純凈”“知足”等與行囊人生的真切感受。歲月浮沉，悄然轉(zhuǎn)身，繽紛了落英，背著越來越大的行囊尋找人生真諦。整個文段寓理于繪，抒情意味濃，詮釋哲理深。

編輯/李躍