中國(guó)科學(xué)家首獲國(guó)際物理教育獎(jiǎng)?wù)?br/>——祝賀趙凱華先生獲此殊榮

馮冬梅，趙詩(shī)華

（1.北京師范大學(xué)物理學(xué)系，北京 100875；2.中國(guó)礦業(yè)大學(xué)（北京）理學(xué)院，北京 100083）

中國(guó)科學(xué)家首獲國(guó)際物理教育獎(jiǎng)?wù)?br/>——祝賀趙凱華先生獲此殊榮

馮冬梅1，趙詩(shī)華2

（1.北京師范大學(xué)物理學(xué)系，北京 100875；2.中國(guó)礦業(yè)大學(xué)（北京）理學(xué)院，北京 100083）

2016年7月13日在巴西圣保羅大學(xué)舉行的世界物理教育大會(huì)（WCPE）上，國(guó)際純粹與應(yīng)用物理聯(lián)合會(huì)（IUPAP）下屬?lài)?guó)際物理教育委員會(huì)（C14-ICPE）主席新田英雄（Hideo Nitta）先生為北京大學(xué)趙凱華教授頒發(fā)了國(guó)際物理教育獎(jiǎng)?wù)拢↖CPEMedal）.趙凱華先生是中國(guó)物理學(xué)家、物理教育家、《大學(xué)物理》主要?jiǎng)?chuàng)刊人和主編.趙先生榮獲2015年度國(guó)際物理教育獎(jiǎng)?wù)拢↖CPE Medal）.這是我國(guó)科學(xué)家同時(shí)也是亞洲學(xué)者個(gè)人首次獲此殊榮.

國(guó)際物理教育委員會(huì)（C14-ICPE）主席新田英雄（Hideo Nitta）先生為北京大學(xué)趙凱華教授頒獎(jiǎng)

國(guó)際純粹物理與應(yīng)用物理學(xué)聯(lián)合會(huì)是一個(gè)非政府性的國(guó)際性學(xué)術(shù)組織，成立于1922年.該組織受聯(lián)合國(guó)教科文組織（UNESCO）的資助，權(quán)力機(jī)構(gòu)為其代表大會(huì)，下設(shè)包括國(guó)際物理教育委員會(huì)（C14-ICPE）在內(nèi)的20個(gè)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)以及2個(gè)相關(guān)專(zhuān)業(yè)委員會(huì).國(guó)際物理教育獎(jiǎng)?wù)率菄?guó)際物理教育委員會(huì)設(shè)立的唯一獎(jiǎng)項(xiàng)，自1980年設(shè)立以來(lái)每1-2年頒獎(jiǎng)一次，今年是第24次頒獎(jiǎng).國(guó)際物理教育獎(jiǎng)?wù)潞蜻x人（或組織）由各國(guó)的C14-ICPE委員推薦，由全體委員投票選出獲獎(jiǎng)?wù)撸ɑ蚪M織）.獲獎(jiǎng)?wù)撸ɑ蚪M織）需滿足：（1）對(duì)物理教育做出經(jīng)年累月的持久貢獻(xiàn)；（2）且貢獻(xiàn)具有國(guó)際影響力.

趙凱華1950年北京大學(xué)物理系畢業(yè)留校.工作，1953年公派赴蘇聯(lián)莫斯科大學(xué)攻讀研究生，1958年獲副博士學(xué)位后回國(guó)，從事物理學(xué)教學(xué)和科研工作.曾任中國(guó)物理學(xué)會(huì)副理事長(zhǎng)兼教學(xué)委員會(huì)和名詞委員會(huì)主任等職，并長(zhǎng)期擔(dān)任《大學(xué)物理》雜志主編，積極參與并組織國(guó)際和國(guó)內(nèi)物理學(xué)術(shù)和教學(xué)交流活動(dòng).所著《電磁學(xué)》、《光學(xué)》、《定性與半定量物理學(xué)》、《新概念物理教程》、《新概念高中物理讀本》等多部教材，風(fēng)行全國(guó)，為全國(guó)許多高校研究生、本科生、以及高中生的教材或主要參考書(shū).他主持制定了《物理學(xué)名詞》，對(duì)培養(yǎng)物理學(xué)人才、對(duì)物理名詞規(guī)范化作出了重要貢獻(xiàn).

趙先生在大學(xué)畢業(yè)后就開(kāi)始了他長(zhǎng)達(dá)60多年的大學(xué)基礎(chǔ)物理的教學(xué)生涯，除留蘇和文革期間外，未嘗中斷.他身體力行，教書(shū)育人，為成千上萬(wàn)的學(xué)生授課，對(duì)中國(guó)大學(xué)基礎(chǔ)物理教學(xué)和中學(xué)物理教學(xué)做出了巨大貢獻(xiàn).他撰寫(xiě)過(guò)23本各類(lèi)物理教材，這些書(shū)籍在中國(guó)大學(xué)的物理教育中起到了基礎(chǔ)性作用，并在中學(xué)物理教育中被廣泛借鑒和參考.特別是他大力推動(dòng)了將科研成果融入到教學(xué)之中.他的書(shū)三次獲得國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)、兩次獲得教育部的獎(jiǎng)勵(lì).

從20世紀(jì)80年代中期開(kāi)始，趙凱華與時(shí)任南京大學(xué)副校長(zhǎng)的馮致光教授一起，領(lǐng)導(dǎo)和開(kāi)展了中國(guó)基礎(chǔ)物理學(xué)的教學(xué)研究和教學(xué)改革，對(duì)國(guó)內(nèi)外的物理教學(xué)進(jìn)行了深刻的比較、分析、研究.當(dāng)時(shí)中國(guó)的基礎(chǔ)物理教學(xué)，在教學(xué)內(nèi)容和教育理念上比較保守，在物理原理的掌握上過(guò)于追求系統(tǒng)性和數(shù)學(xué)推導(dǎo)的嚴(yán)格性，缺少對(duì)學(xué)生在建立物理模型、理解問(wèn)題的物理實(shí)質(zhì)、利用物理思想處理實(shí)際問(wèn)題等方面的訓(xùn)練，不利于培養(yǎng)學(xué)生的物理科學(xué)思維和研究能力.為了解決這些問(wèn)題，趙先生在20世紀(jì)80年代中期在北大物理系開(kāi)設(shè)了一門(mén)選修課“定性與半定量物理學(xué)”，目的是教會(huì)學(xué)生脫開(kāi)過(guò)去常用的邏輯推理模式，從不同的角度選用有效方法來(lái)處理各種物理問(wèn)題.后由高等教育出版社出版成書(shū).國(guó)際上也有介紹這些方法的書(shū)，但都是寫(xiě)給研究生以上水平的人看的，像趙先生這本書(shū)這樣的系統(tǒng)而又普及介紹的書(shū)，絕無(wú)僅有.王淦昌先生讀到此書(shū)后，專(zhuān)門(mén)致信趙先生，贊譽(yù)有加.這本書(shū)的出版在中國(guó)物理教學(xué)界和高等院校產(chǎn)生了意義深遠(yuǎn)的影響，使人們體會(huì)到物理學(xué)教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變的深刻意義，領(lǐng)悟到物理學(xué)教學(xué)現(xiàn)代化的廣闊空間，看到物理學(xué)教材體系改革、內(nèi)容更新的大有可為.國(guó)家教委的有關(guān)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)和物理學(xué)和天文學(xué)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)的專(zhuān)家們贊譽(yù)這本書(shū)的出版“率先在物理學(xué)前沿和基礎(chǔ)物理教學(xué)之間架起一座橋梁，從而打開(kāi)了面向21世紀(jì)物理教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革的序幕，在國(guó)內(nèi)物理教學(xué)界產(chǎn)生了重要影響.”本書(shū)榮獲1995年國(guó)家教委第三屆優(yōu)秀教材獎(jiǎng)一等獎(jiǎng).2008年出版了新版，又增補(bǔ)了大量實(shí)例，如朗道二級(jí)相變理論、原子彈火球的量綱分析、大爆炸宇宙學(xué)的最新進(jìn)展等.本書(shū)已成為許多大學(xué)研究生、本科生的必修課和選修課教材.

1991年10月在上海召開(kāi)的普通物理教材建設(shè)組會(huì)議上，大家一致認(rèn)為，應(yīng)該總結(jié)多年來(lái)中國(guó)基礎(chǔ)物理教學(xué)改革研究的成果，吸收中國(guó)基礎(chǔ)物理教學(xué)的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，編寫(xiě)一套新型的基礎(chǔ)物理教材，努力反映物理學(xué)當(dāng)代成就，使基礎(chǔ)物理的教學(xué)內(nèi)容更好的適應(yīng)物理學(xué)發(fā)展的需要.全國(guó)高等學(xué)校物理學(xué)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)建議教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的趙先生寫(xiě)這樣一套教材.趙先生接受了建議，著手編著《新概念物理教程》（其中有的和羅蔚茵、陳熙謀合作編寫(xiě)）.這是一套里程碑式的教材，共5卷，約2200頁(yè)，244萬(wàn)字，從1995年力學(xué)卷初版到2008年量子物理卷第二版出版，辛勤編著14年.這套教程不只是篇幅大，卷帙浩繁，工作量大，更在于它的質(zhì)量和特色.它最大的特色是現(xiàn)代化：它不受教學(xué)大綱的束縛，將過(guò)去教材中完全不講或很少講到的一些近代物理學(xué)內(nèi)容及物理學(xué)的交叉學(xué)科內(nèi)容有機(jī)地囊括進(jìn)來(lái).這套《新概念物理教程》的教學(xué)內(nèi)容，趙先生精心設(shè)計(jì)其內(nèi)容和教學(xué)方法，將經(jīng)典物理、近代物理、交叉學(xué)科內(nèi)容為讀者鋪設(shè)了平緩的知識(shí)階梯，學(xué)生易懂好學(xué)，這對(duì)于培養(yǎng)提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)及創(chuàng)新能力起到了積極的作用.

20世紀(jì)80年代是我國(guó)科學(xué)、教育復(fù)蘇的年代，趙先生繼虞福春之后擔(dān)任了北京大學(xué)物理系主任，在領(lǐng)導(dǎo)北京大學(xué)物理系科研工作的開(kāi)展、教學(xué)秩序的恢復(fù)與重建、師資隊(duì)伍的整頓與晉升、留學(xué)生的派出等方面做了大量工作.他在擔(dān)任系主任工作期間十分關(guān)心課程體系的改革.例如，他以系主任的眼光看到了物理系化學(xué)課程中止的嚴(yán)重后果，邀請(qǐng)了北京大學(xué)化學(xué)系周公度教授設(shè)計(jì)、開(kāi)設(shè)了適合物理系的“物質(zhì)與結(jié)構(gòu)”課程，經(jīng)過(guò)幾年教學(xué)實(shí)踐編寫(xiě)成《物質(zhì)與結(jié)構(gòu)》教材（高等教育出版社出版）.最終國(guó)家教委下發(fā)文件規(guī)定《物質(zhì)與結(jié)構(gòu)》為物理系的必選課程.推進(jìn)了外系為物理系開(kāi)設(shè)課程的改革.同時(shí)，他積極支持為非物理類(lèi)系開(kāi)設(shè)的物理課程的改革.

趙先生與陳佳洱、王殖東等先生一直倡導(dǎo)和實(shí)踐非物理類(lèi)專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)物理課程的改革.他們聯(lián)名發(fā)表文章指出：沒(méi)有物理學(xué)“高技術(shù)”就成了無(wú)源之水.“物理學(xué)是整個(gè)自然科學(xué)和工程技術(shù)的基礎(chǔ)；對(duì)于任何專(zhuān)業(yè)，大學(xué)基礎(chǔ)物理課的目的，都是使學(xué)生對(duì)物理學(xué)的內(nèi)容和方法、工作語(yǔ)言、概念和物理圖像，其歷史、現(xiàn)狀和前沿等方面，從整體上有個(gè)全面的了解；這是一門(mén)培養(yǎng)和提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì)、科學(xué)思維方法和科學(xué)研究能力的主要基礎(chǔ)課.”因此，他們呼吁大學(xué)工科前兩年不分系，不安排專(zhuān)業(yè)課，主要學(xué)數(shù)理化等自然科學(xué)基礎(chǔ)課，工科物理課要增加學(xué)時(shí).

趙先生經(jīng)常講，物理學(xué)是研究物質(zhì)結(jié)構(gòu)和運(yùn)動(dòng)基本規(guī)律的學(xué)科，是最基礎(chǔ)和最成熟的學(xué)科，因此它在各門(mén)自然科學(xué)課程中，在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)方面肩負(fù)著無(wú)可替代的作用.物理課在傳授物理學(xué)知識(shí)的同時(shí)，教導(dǎo)學(xué)生科學(xué)的思想方法，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維習(xí)慣.物理學(xué)里處處滲透著科學(xué)素質(zhì)，學(xué)物理本身就會(huì)受到潛移默化的影響.在趙先生的60多年的教學(xué)歷程中，一直在宣傳實(shí)踐這種理念.

趙先生講課深受學(xué)生歡迎.他一上講臺(tái)，精神煥發(fā)，聲情并茂，講課旁征博引，縱橫聯(lián)系，既有廣度，又有深度，既嚴(yán)謹(jǐn)精煉，又生動(dòng)幽默.聽(tīng)過(guò)他的課的學(xué)生對(duì)趙先生都贊不絕口，都覺(jué)得聽(tīng)他的課是一種享受.趙先生是一位令人尊敬的老師.

1984年，中國(guó)開(kāi)始加入國(guó)際中學(xué)生物理奧林匹克競(jìng)賽（IPhO），趙先生是最早的組織者之一.1994年，他主持在北京承辦了第25屆國(guó)際中學(xué)生物理奧賽，擴(kuò)大了中國(guó)物理教育的國(guó)際影響.

20世紀(jì)90年代以來(lái)，趙先生參與中國(guó)物理學(xué)會(huì)及其所屬專(zhuān)業(yè)委員會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)工作，歷任中國(guó)物理學(xué)會(huì)副理事長(zhǎng)，教學(xué)委員會(huì)主任和名詞委員會(huì)主任.積極參與國(guó)際物理學(xué)學(xué)術(shù)交流和教學(xué)研究活動(dòng)，前后三屆擔(dān)任國(guó)際純粹物理與應(yīng)用物理聯(lián)合會(huì)（IUPAP）下屬?lài)?guó)際物理教育委員會(huì)（ICPE）委員.趙先生是將中國(guó)的物理教學(xué)引入國(guó)際交流的先驅(qū)者之一.他也為召開(kāi)國(guó)際物理教育會(huì)議作出了很大努力，比如中-美-日國(guó)際物理教育會(huì)議等.在連續(xù)擔(dān)任中國(guó)物理學(xué)會(huì)教學(xué)委員會(huì)主任期間，積極推動(dòng)物理教學(xué)研究與改革，倡導(dǎo)物理教學(xué)現(xiàn)代化，支持物理教學(xué)數(shù)字化建設(shè)，關(guān)注中學(xué)物理教學(xué)的改革與發(fā)展.他領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)委員會(huì)有針對(duì)性地選擇物理教學(xué)中的一系列重大課題展開(kāi)專(zhuān)題研究、討論.他還組織了多次中外物理教學(xué)交流活動(dòng).

國(guó)際物理教育委員會(huì)（C14-ICPE）以極大的熱忱為趙凱華先生頒發(fā)國(guó)際物理教育獎(jiǎng)?wù)拢↖CPE Medal），以表彰他為物理教育及無(wú)數(shù)的學(xué)生和教師做出的奉獻(xiàn).為此特在《大學(xué)物理》上與大家共享這一喜訊.

教學(xué)討論

2016-07-23

馮冬梅（1979-），女，山西忻州人，碩士，北京師范大學(xué)物理學(xué)系、《大學(xué)物理》編輯部編輯.