基于信息平臺(tái)的多媒體體育教學(xué)研究

張　潔

（湖南郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖南長(zhǎng)沙410015）

基于信息平臺(tái)的多媒體體育教學(xué)研究

張潔

（湖南郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖南長(zhǎng)沙410015）

現(xiàn)如今國內(nèi)大多數(shù)高校都進(jìn)行了教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)了多媒體教學(xué)，高校的專業(yè)技術(shù)課、基礎(chǔ)課都可以運(yùn)用多媒體教學(xué)。體育多媒體教學(xué)以聲音、圖像、視頻和文字等各種形式向?qū)W生傳播，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，拓寬學(xué)生知識(shí)面，提高教學(xué)質(zhì)量。為了更好地傳播教學(xué)知識(shí)，應(yīng)在多媒體教學(xué)上結(jié)合信息平臺(tái)，以多方位、多視角、多信息來達(dá)到體育教學(xué)目的，從而讓體育教學(xué)得到快速發(fā)展。

高校體育；多媒體教學(xué)；信息平臺(tái)

多媒體教學(xué)之廣泛應(yīng)用，說明現(xiàn)代化教學(xué)需要這些新穎的教學(xué)手法，可以豐富學(xué)生的知識(shí)，讓學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換到積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。但筆者認(rèn)為在體育課教學(xué)上單一的用多媒體教學(xué)是不夠的，因?yàn)轶w育課更需要的是實(shí)踐而不全是理論知識(shí)，所以我們更需要通過信息平臺(tái)和學(xué)生們相互交流才能達(dá)到更好的效果。信息平臺(tái)是什么呢？就是我們平時(shí)用的社交軟件，比如世界大學(xué)城，微信，QQ等等……

1　研究方法

1.1文獻(xiàn)資料法

根據(jù)本論文的研究思路和內(nèi)容，在圖書館查閱高校體育和多媒體教學(xué)的期刊與專著。在知網(wǎng)瀏覽多媒體體育教學(xué)相關(guān)的論文成果及多方面了解國內(nèi)的高校多媒體體育教學(xué)的現(xiàn)狀。

1.2調(diào)查法

在查閱圖書館和瀏覽知網(wǎng)相關(guān)資料的基礎(chǔ)上，以建立信息平臺(tái)的思路對(duì)授課班級(jí)進(jìn)行實(shí)時(shí)調(diào)查。其中有會(huì)計(jì)專業(yè)128人，大項(xiàng)目營(yíng)銷28人，三網(wǎng)融合43人，百分之九十以上的學(xué)生同意建立信息平臺(tái)。

1.3分析法

本文通過對(duì)班級(jí)實(shí)際調(diào)查和相關(guān)資料的收集，將如何運(yùn)用多媒體體育教學(xué)和信息平臺(tái)相結(jié)合做出合理分析。

2　研究思路

2.1理論性運(yùn)用

高校體育每個(gè)學(xué)期的體育教學(xué)都需要完成1-2節(jié)理論課，而體育是一門實(shí)踐能力較強(qiáng)的課程，如果在教室拿起教科書給學(xué)生講解理論知識(shí)，會(huì)非?？斩礋o趣，學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)也不積極，從而達(dá)不到教學(xué)的目的。因此，教師備課時(shí)需要多收集大家比較感興趣的體育相關(guān)視頻，比如：運(yùn)動(dòng)員資料、比賽資料，講解資料等等……在上課時(shí)播放，讓學(xué)生在觀看過程中開闊了眼界，也更加容易了解所學(xué)的內(nèi)容。在課堂中也可以讓學(xué)生們提出對(duì)體育感興趣的問題，比如：做哪些動(dòng)作可以練到哪塊肌肉？自己的體重，身高，脂肪比例怎么計(jì)算？女生的形體怎么練等……如果課堂上學(xué)生的問題太多無法全部回答，就可以通過建立班級(jí)信息平臺(tái)進(jìn)行解答。同時(shí)也可以在班級(jí)群用轉(zhuǎn)發(fā)鏈接的方式共享一些體育相關(guān)的知識(shí)。

2.2示范性運(yùn)用

傳統(tǒng)的體育教學(xué)是通過教師示范講解來達(dá)到教學(xué)目的。可是，不是每位教師都能做到標(biāo)準(zhǔn)及完整的動(dòng)作示范，年齡較大的教師由于體力和身體素質(zhì)的降低無法達(dá)到示范動(dòng)作的效果，那怎么才能讓學(xué)生們掌握正確的知識(shí)呢？只有讓學(xué)生通過觀看圖片再加上教師正確地講解和示范。那室外課又怎么觀看圖片呢？可以在上課之前把課程相關(guān)的視頻和圖片發(fā)在班級(jí)的信息平臺(tái)上，讓學(xué)生們進(jìn)行預(yù)習(xí)，上課時(shí)教師再進(jìn)行技術(shù)鞏固，這樣上課的目的和效果就都達(dá)到了。

2.3技術(shù)性運(yùn)用

有部分學(xué)生在課后容易忘記課堂中學(xué)的技術(shù)，教師也不可能在課堂上總是重復(fù)同一個(gè)內(nèi)容，那我們可以在課后利用班級(jí)信息平臺(tái)來復(fù)習(xí)所學(xué)的技術(shù)要領(lǐng)，觀看視頻、觀看圖片、上傳技術(shù)動(dòng)作解析，互相交流、探討，讓學(xué)習(xí)的氣氛更加活躍。比如一次在排球課后，有位同學(xué)在信息平臺(tái)留言：“在什么情況下用上手傳球，什么時(shí)候上手墊球？”教師回答：“球在胸前時(shí)用上手墊球，球過來時(shí)如果高于頭就用上手傳球?！痹倥浜蠋讖垐D片就更加詳細(xì)了。筆者非常喜歡這樣的交流方式，學(xué)生主動(dòng)提問，教師耐心回答，可以像朋友一樣相處，這樣大家的進(jìn)步也就更快了。

2.4考核的運(yùn)用

期末考試是學(xué)生非常關(guān)注的問題，體育成績(jī)直接影響學(xué)生的評(píng)優(yōu)評(píng)先。為了學(xué)生能把成績(jī)考好，教師可以提前把考試內(nèi)容、時(shí)間和相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)都公布在信息平臺(tái)上（如表1）?？荚囃戤吅笤侔颜麄€(gè)學(xué)期的考勤情況建立成文檔發(fā)布在信息平臺(tái)上（如表2），這樣就可以讓學(xué)生清楚知道本學(xué)期所有的學(xué)習(xí)、考核情況。

表1　2016上學(xué)期第15、16周項(xiàng)目及考核標(biāo)準(zhǔn)（男生）

表2　會(huì)計(jì)152班考勤表

2.5開闊性運(yùn)用

信息化時(shí)代手機(jī)功能非常強(qiáng)大，可以隨時(shí)隨地進(jìn)行錄影和拍照，教師可以在上課中把學(xué)生們所做的動(dòng)作、運(yùn)動(dòng)的畫面都拍攝下來，上傳到信息平臺(tái)上面，供學(xué)生們查看。所有的畫面我們可以拿來分析和互相交流，說出哪個(gè)動(dòng)作好，哪些動(dòng)作不足的地方。學(xué)生也很樂于接受這種教學(xué)模式，不但可以鞏固技術(shù)要領(lǐng)，也可以縮短教學(xué)時(shí)間。比如健美操考試前，學(xué)生把自已健美操考試的動(dòng)作發(fā)在平臺(tái)上，給教師留言：“老師，我的動(dòng)作還有哪些需要改進(jìn)的，哪個(gè)地方還需要加動(dòng)作？”教師就可以對(duì)應(yīng)提出一些意見。這樣的學(xué)習(xí)模式會(huì)讓體育課更加生動(dòng)，體育成績(jī)也會(huì)提高。

3　研究目標(biāo)

3.1備好一堂課

每一堂課教師都要認(rèn)真仔細(xì)備課。每一個(gè)環(huán)節(jié)都要井井有條，同時(shí)多媒體教學(xué)的資料、畫面一定要生動(dòng)，示范動(dòng)作要規(guī)范，講解要簡(jiǎn)潔易懂，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠容易記住，容易掌握。信息平臺(tái)交流的加入，可以增強(qiáng)學(xué)生的積極性、培養(yǎng)學(xué)生的興趣，從而提高學(xué)習(xí)效率、增大知識(shí)的信息量。

3.2激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

通常在學(xué)習(xí)知識(shí)的時(shí)候，單一的學(xué)習(xí)內(nèi)容講解容易使大腦疲勞，大腦疲勞就會(huì)影響注意力。如果可以增加生動(dòng)的動(dòng)畫內(nèi)容，會(huì)使課堂更精彩有趣。比如在健美操課堂中，單一地講解技術(shù)動(dòng)作，學(xué)生不容易記住，也不容易掌握動(dòng)作要領(lǐng)，通過觀看視頻、圖文分析和慢動(dòng)作，學(xué)生就能更快領(lǐng)悟?qū)W習(xí)中的內(nèi)容。

3.3提高學(xué)生自我學(xué)習(xí)和自我糾錯(cuò)能力

在上課過程中和上課前后都要及時(shí)和同學(xué)反饋學(xué)習(xí)情況。比如在上田徑跳遠(yuǎn)課前，把上課內(nèi)容、著裝要求和學(xué)習(xí)的圖片發(fā)布在信息平臺(tái)上，給大家準(zhǔn)備和自學(xué)。上課時(shí)把動(dòng)作規(guī)范的同學(xué)和動(dòng)作有誤的同學(xué)的動(dòng)作拍攝下來，一起來進(jìn)行分析。課后如果還有想了解課堂上沒有掌握的知識(shí)或者讓教師分析動(dòng)作是否正確的學(xué)生，也可以在信息平臺(tái)進(jìn)行交流、探討。這樣一來學(xué)生的自學(xué)和糾錯(cuò)能力就會(huì)有進(jìn)一步提高。

4　結(jié)語

高職院校的體育教師應(yīng)該積極探索，學(xué)習(xí)多媒體和信息平臺(tái)教學(xué)，提高教學(xué)效率、教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)思路、教學(xué)水平，讓體育課更富趣味，更加易學(xué)。總而言之，教學(xué)改革是不容忽視的發(fā)展需求，越來越多的高科技教學(xué)手段，展示了教師運(yùn)用現(xiàn)代化技術(shù)的大膽創(chuàng)新，這是一個(gè)良好的開端，相信只要教育工作者共同努力，就可以讓我國的教育事業(yè)獲取更大的成功。為了迎接新時(shí)代的挑戰(zhàn)，我們要成為一名優(yōu)秀的導(dǎo)師，讓學(xué)生更好地發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，學(xué)以致用。

［1］蔡振宇.體育多媒體教學(xué)技術(shù)的發(fā)展及方法探討［J］.青春歲月，2014（9）：191.

［2］苗加兵，隋永明.關(guān)于高中體育多媒體教學(xué)的思考［J］.中國信息技術(shù)教育，2014（20）：115.

［3］雷賓賓.互動(dòng)教學(xué)在大學(xué)體育理論教學(xué)中的運(yùn)用［J］.湖南郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2015（1）：112-114.

［4］王偉.淺析高校體育教學(xué)中多媒體教學(xué)的應(yīng)用［J］.城市地理，2015（14）：186.

［5］嚴(yán)翠華.利用多媒體輔助教學(xué)，有利用提高體育教學(xué)效果［J］.科技信息（科學(xué)教研），2008（19）：242.

［6］李慧子.北京市獨(dú)立學(xué)院“課內(nèi)課外一體化”體育教學(xué)模式的研究［D］.北京：首都體育學(xué)院，2013.

PE teaching research on information p latform com bined w ithm ultimedia

ZHANG Jie
（Hunan Postand Telecommunication College，Changsha，Hunan，China410015）

Nowadays，most of the domestic universities have carried out the teaching reform and realize themultimedia teaching which isused in professionaland technical coursesand basic courses.Multimedia teaching in PE is to use various forms such as sound，image，video and text to stimulate students'interest in sports，broaden their knowledge and improve the quality of teaching.In order to better spread the teaching knowledge，multimedia teaching should be integrated into the information platform so as to achieve the teaching purposewithmultipleanglesand information.In thisway，PE teaching can get fasterdevelopment.

college physicaleducation；multimedia teaching；information platform

10.3969/j.issn.2095-7661.2016.03.025】

G807.4

A

2095-7661（2016）03-0088-02

2016-06-29

張潔（1984-），女，湖南長(zhǎng)沙人，湖南郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師，研究方向：高校體育教學(xué)。