王卉茜
(北京體育大學(xué)體育藝術(shù)系,北京 100084)
技巧啦啦操項(xiàng)目在我國(guó)高校中參與度影響因素的研究
王卉茜
(北京體育大學(xué)體育藝術(shù)系,北京 100084)
本文對(duì)各高校技巧啦啦操的開(kāi)展情況、競(jìng)賽組織、運(yùn)動(dòng)員特征現(xiàn)狀、教練員隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀、運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練現(xiàn)狀等方面進(jìn)行調(diào)查研究,對(duì)于我國(guó)高校學(xué)生技巧啦啦操運(yùn)動(dòng)發(fā)展存在的主要問(wèn)題進(jìn)行分析,并對(duì)技巧啦啦操運(yùn)動(dòng)的動(dòng)態(tài)發(fā)展趨勢(shì)與參與度等方面進(jìn)行探討。
高校;技巧啦啦操;參與度
1.1技巧啦啦操的普及程度
通過(guò)查閱文獻(xiàn)資料得知,與其他國(guó)家相比,尤其是美國(guó)與日本這2個(gè)國(guó)家,我國(guó)對(duì)于啦啦操運(yùn)動(dòng)的重視不夠,導(dǎo)致啦啦操運(yùn)動(dòng)在我國(guó)的普及程度較低。CSARA的支持使得越來(lái)越多的學(xué)校認(rèn)識(shí)并開(kāi)始從事技巧啦啦操運(yùn)動(dòng)。通過(guò)連續(xù)舉辦的幾屆高校技巧啦啦操比賽,使該項(xiàng)目在我國(guó)各類高校開(kāi)展得相對(duì)較好, 在擁有經(jīng)濟(jì)資源優(yōu)勢(shì)以外,還擁有技術(shù)最前沿的信息,對(duì)技巧啦啦操的發(fā)展起著良好的推動(dòng)作用。
1.2高校技巧啦啦操運(yùn)動(dòng)員現(xiàn)狀調(diào)查與分析
通過(guò)調(diào)查得知,參加技巧啦啦操運(yùn)動(dòng)能全面鍛煉身體,提高各種運(yùn)動(dòng)能力。技巧啦啦操中的托舉、金字塔、拋接動(dòng)作具有鍛煉力量、動(dòng)作速度、平衡能力等功能。技巧啦啦操運(yùn)動(dòng)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生綜合能力有很大影響,高校開(kāi)展技巧啦啦操運(yùn)動(dòng)可以很好地豐富校園體育文化,也可以推動(dòng)學(xué)校體育文化的不斷完善,最重要的是它符合學(xué)生身心發(fā)展的需求。
通過(guò)表1 發(fā)現(xiàn),在我國(guó)高校技巧啦啦操運(yùn)動(dòng)員現(xiàn)狀中所占比重最大的是技巧啦啦操運(yùn)動(dòng)員的來(lái)源,占25%。依次排名為運(yùn)動(dòng)員的性別年齡、參訓(xùn)動(dòng)機(jī)、運(yùn)動(dòng)年限。比重最小的是訓(xùn)練對(duì)運(yùn)動(dòng)員的影響,占15%。
1.2.1技巧啦啦操運(yùn)動(dòng)員的來(lái)源 通過(guò)表2可知,我國(guó)技巧啦啦操隊(duì)員有將近40%的人在練習(xí)專項(xiàng)健美操,而練習(xí)專業(yè)技巧啦啦操的人數(shù)較少,不足6%。對(duì)現(xiàn)有的啦啦操隊(duì)員進(jìn)行調(diào)查,大部分人選擇練習(xí)啦啦操是因?yàn)橄矚g技巧啦啦操,所具備的啦啦操的技巧也是通過(guò)臨時(shí)的鍛煉得來(lái)的,而不是通過(guò)專業(yè)的訓(xùn)練得到的。專項(xiàng)的舞蹈與技巧啦啦操相比,在力量和控制性、爆發(fā)力等方面都有很大的區(qū)別。對(duì)此,要想發(fā)展技巧啦啦操,需要從專業(yè)的角度出發(fā),加強(qiáng)對(duì)我國(guó)啦啦操隊(duì)員的專業(yè)訓(xùn)練。
1.2.2技巧啦啦操運(yùn)動(dòng)員性別、年齡特征 在大部分高校的技巧啦啦操隊(duì)伍中,女生是主力,男生的參與度不高。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因有2個(gè)方面:其一為興趣問(wèn)題,相比于女生來(lái)說(shuō),大部分男生對(duì)技巧啦啦操缺乏興趣;其二為啦啦操在我國(guó)的發(fā)展初期,以表演的形式出現(xiàn),并且主要是由女生參加,長(zhǎng)此以往,形成了一種認(rèn)識(shí),男生認(rèn)為這是專屬于女生的運(yùn)動(dòng),因此,對(duì)于啦啦操的學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性。
1.2.3技巧啦啦操運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)年限 通過(guò)圖1我們可以看出,大部分的技巧啦啦操隊(duì)員的訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)較少,比賽經(jīng)驗(yàn)缺乏,學(xué)習(xí)啦啦操的時(shí)間最長(zhǎng)不超過(guò)兩年。學(xué)習(xí)技巧啦啦操超過(guò)3年的啦啦操隊(duì)員比例較少,僅僅為 10.1%。就目前而言,我國(guó)高校中的技巧啦啦操隊(duì)員大部分都缺乏基礎(chǔ),在進(jìn)入高校之前,對(duì)于技巧啦啦操的了解程度較低,僅僅依靠賽前的臨時(shí)訓(xùn)練來(lái)增強(qiáng)自身的專業(yè)能力是不夠的,這樣的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練缺乏系統(tǒng)性和持久性。在完成比賽之后,往往會(huì)放松練習(xí),因此,要想將啦啦操隊(duì)員的整體水平都提高到一定的層次,就必須對(duì)訓(xùn)練進(jìn)行計(jì)劃,合理制訂訓(xùn)練目標(biāo),安排訓(xùn)練時(shí)間,并從小學(xué)做起,培養(yǎng)其專業(yè)水平。
表1 高校技巧啦啦操運(yùn)動(dòng)員現(xiàn)狀所占比重排名
表2 我國(guó)高校技巧啦啦操隊(duì)員原專項(xiàng)統(tǒng)計(jì)情況
圖1 技巧啦啦操運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)年限
1.3教練員隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀
1.3.1教練員職稱、學(xué)歷結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀 調(diào)查顯示,我國(guó)技巧啦啦操教練的總體素質(zhì)較高,從學(xué)歷的角度出發(fā),具有本科以上學(xué)歷的教練占到了33%,而具有碩士以上學(xué)歷的教練的比例能夠達(dá)到67%,這對(duì)技巧啦啦操的理論教學(xué)具有很大幫助。在對(duì)教練的職稱的統(tǒng)計(jì)和調(diào)查中發(fā)現(xiàn),講師和教授以上的級(jí)別分別占到了33%和 67%,職稱在一定程度上代表了教練的專業(yè)能力,我國(guó)的技巧啦啦操教練無(wú)論在經(jīng)驗(yàn)、能力還是理論知識(shí)上的水平都較高,能夠滿足技巧啦啦操的教學(xué)要求,對(duì)于今后我國(guó)的技巧啦啦操的發(fā)展和提高起決定性的作用。從教練的角度出發(fā),教練在確保自身的業(yè)務(wù)水平能夠達(dá)到一定要求時(shí),根據(jù)隊(duì)員的具體情況對(duì)啦啦操進(jìn)行編排,制訂合理的練習(xí)計(jì)劃,并在技術(shù)水平方面進(jìn)行不斷研究和提高,為技巧啦啦操的發(fā)展和進(jìn)步提供基礎(chǔ)。
1.3.2教練員專業(yè)知識(shí)水平結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀
相對(duì)于美國(guó)和日本這些國(guó)家來(lái)說(shuō),我國(guó)的技巧啦啦操教練在正式從事教練工作之前沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的訓(xùn)練和培訓(xùn),對(duì)于技巧啦啦操還不能夠熟練掌握,僅僅能夠?yàn)閷W(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的示范,對(duì)于技巧性較強(qiáng)的啦啦操動(dòng)作只能靠口頭講解或者是播放視頻來(lái)指導(dǎo),此現(xiàn)象會(huì)導(dǎo)致技巧啦啦操隊(duì)伍的發(fā)展停滯不前。在美國(guó),大部分技巧啦啦操教練在身體素質(zhì)和啦啦操技巧等方面具有較大的優(yōu)勢(shì),能夠在實(shí)際的練習(xí)中為學(xué)生進(jìn)行高難度的示范,并對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的指導(dǎo)。
1.3.3教練員參加專業(yè)培訓(xùn)的情況分析要想從根本上提高技巧啦啦操的教學(xué)水平,教練員必須加強(qiáng)自身專業(yè)素質(zhì)的建設(shè),實(shí)踐證明,接受技巧啦啦操的專業(yè)培訓(xùn)是效果最明顯的途徑。我國(guó)教練員的培訓(xùn)現(xiàn)狀為培訓(xùn)時(shí)間少,參加的培訓(xùn)專業(yè)度低,對(duì)于教練員整體的專業(yè)素質(zhì)提高的幫助較小。因此,要想有效提高教練員的專業(yè)素質(zhì),就必須制訂一套科學(xué)合理的教練員培訓(xùn)體系和方案,增強(qiáng)培訓(xùn)的效果。
1.4我國(guó)各高校技巧啦啦操訓(xùn)練現(xiàn)狀
1.4.1運(yùn)動(dòng)隊(duì)組建與訓(xùn)練的目標(biāo)定位針對(duì)我國(guó)目前的情況,高校是最適合開(kāi)展技巧啦啦操普及運(yùn)動(dòng)的學(xué)校,主要原因有以下幾個(gè)方面:(1)中小學(xué)的數(shù)量較多,普及難度較大;(2)高校的硬件設(shè)施較中小學(xué)來(lái)說(shuō)更加完善,能夠?yàn)槔怖膊俚挠?xùn)練提供有力的條件;(3)高校的學(xué)生在自我管理能力方面具有很大優(yōu)勢(shì),能夠更快地掌握理論和專業(yè)知識(shí)。在高校普及技巧啦啦操之后,培養(yǎng)出專業(yè)的人才進(jìn)入中小學(xué)任教,推動(dòng)中小學(xué)啦啦操的普及,更好地實(shí)現(xiàn)技巧啦啦操的全面發(fā)展。
1.4.2運(yùn)動(dòng)員選拔途徑與選拔條件 因?yàn)榧记衫怖膊傩枰w的相互配合,對(duì)運(yùn)動(dòng)員的體力要求和肢體的柔韌性、協(xié)調(diào)性要求較高。因此,在選拔運(yùn)動(dòng)員時(shí)需要將運(yùn)動(dòng)技能作為首要的選拔條件。我國(guó)的技巧啦啦操隊(duì)員大部分都同時(shí)進(jìn)行健美啦啦操的比賽,在運(yùn)動(dòng)技能和肢體的柔韌性等方面都具有很大的優(yōu)勢(shì)。因此,在進(jìn)行選拔時(shí),可以優(yōu)先考慮健美啦啦操的隊(duì)員。
1.4.3技巧啦啦操訓(xùn)練狀況 科學(xué)系統(tǒng)的日常訓(xùn)練是技巧啦啦操提高競(jìng)技水平的最好手段之一。表3、表4反映出一般的技巧啦啦操訓(xùn)練內(nèi)容分為身體素質(zhì)訓(xùn)練、技術(shù)訓(xùn)練、操化動(dòng)作訓(xùn)練、團(tuán)隊(duì)間的配合訓(xùn)練。這些內(nèi)容都需要長(zhǎng)期系統(tǒng)的訓(xùn)練來(lái)維持運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。經(jīng)過(guò)調(diào)查顯示,我國(guó)高校的技巧啦啦操隊(duì)員大多來(lái)自不同的系別,專業(yè)不同,上課時(shí)間也不同,由于要兼顧學(xué)業(yè)和技巧啦啦操的訓(xùn)練,他們的時(shí)間較為緊迫,能夠相聚的時(shí)間較為短暫,因此,對(duì)于團(tuán)隊(duì)的配合方面有所缺失。即便是在比賽前期,隊(duì)員們連續(xù)性訓(xùn)練的機(jī)會(huì)較少,斷斷續(xù)續(xù)的訓(xùn)練對(duì)于團(tuán)隊(duì)整體水平的提高具有很大影響。
表3 技巧啦啦操訓(xùn)練內(nèi)容所占比重
表4 技巧啦啦操訓(xùn)練時(shí)間
2.1技巧啦啦操安全系數(shù)較不穩(wěn)定
在我國(guó)舉辦的大賽中,啦啦操分為舞蹈啦啦操和技巧啦啦操兩個(gè)項(xiàng)目。從參賽的情況來(lái)看,參加舞蹈啦啦操項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)隊(duì)明顯多于技巧啦啦操。通過(guò)調(diào)查得知,技巧啦啦操參加的代表隊(duì)比舞蹈啦啦操少的原因是:技巧啦啦操在成套的動(dòng)作中規(guī)則要求必須要有翻騰、托舉、拋接、金字塔等高難度動(dòng)作,這些難度增加了技巧啦啦操這個(gè)項(xiàng)目的危險(xiǎn)性,一般的運(yùn)動(dòng)員很難在短時(shí)間完成。
2.2高校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)技巧啦啦操不夠重視
在調(diào)查的全國(guó)28所高校中,有17.8%的學(xué)校具有完善設(shè)施的室內(nèi)場(chǎng)地,28.6%的學(xué)校只有簡(jiǎn)單室內(nèi)場(chǎng)地,50%的學(xué)校僅有室外場(chǎng)地,有3.5%的學(xué)校還沒(méi)有一塊固定的場(chǎng)地。在音響方面,64.3%的學(xué)校有錄音機(jī),有35.7%的學(xué)校還擁有CD和VCD以及多媒體。調(diào)查數(shù)據(jù)表明,我國(guó)大部分高校無(wú)法提供設(shè)施齊全的技巧啦啦操場(chǎng)地及音響設(shè)備。
2.3技巧啦啦操后備力量不足
通過(guò)表5、圖2可以看出,高校的
表5 參加高校技巧啦啦操比賽運(yùn)動(dòng)員專業(yè)情況n=139
圖2 運(yùn)動(dòng)員與非運(yùn)動(dòng)員專業(yè)比
技巧啦啦操隊(duì)員從事健美操訓(xùn)練的將近一半,非運(yùn)動(dòng)專業(yè)的運(yùn)動(dòng)員也占到了44.6%,但是在非運(yùn)動(dòng)專業(yè)的隊(duì)員中,有將近 17.3%的隊(duì)員具有舞蹈基礎(chǔ)。我國(guó)目前的技巧啦啦操隊(duì)伍建設(shè)受到經(jīng)費(fèi)不足、領(lǐng)導(dǎo)重視程度不夠等問(wèn)題的影響,技巧啦啦操的人才挖掘不夠充分,隊(duì)伍建設(shè)不夠完善。
統(tǒng)計(jì)顯示,推動(dòng)技巧啦啦操發(fā)展的主要因素在于教練員和運(yùn)動(dòng)員相互協(xié)作,共同努力。教練員因素共占比例是40%,其中重視體系為25%,借鑒引進(jìn)先進(jìn)訓(xùn)練方法和手段占15%。運(yùn)動(dòng)員因素共占比例是60%,其中協(xié)調(diào)學(xué)習(xí)與訓(xùn)練關(guān)系占32%,運(yùn)動(dòng)員選材占15%,加強(qiáng)表現(xiàn)力占13%。
3.1加強(qiáng)技巧啦啦操教練員隊(duì)伍建設(shè),提高技巧啦啦操教練員專項(xiàng)技能
隨著技巧啦啦操的不斷普及,越來(lái)越多的人參與到技巧啦啦操的運(yùn)動(dòng)中來(lái),也有越來(lái)越多的年輕人作為教練員從事技巧啦啦操的教學(xué)。年輕教練員在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)技能等方面都存在一定的缺陷,此外,我國(guó)目前的啦啦操訓(xùn)練系統(tǒng)還不夠完善,訓(xùn)練方法的科學(xué)性和合理性還有待提高,技巧啦啦操教練員的作用更加明顯。因此,首先,需要制定科學(xué)合理的啦啦操教練員的培訓(xùn)機(jī)制,提高教練員團(tuán)隊(duì)的整體水平。其次,鍛煉教練員的創(chuàng)新能力,促進(jìn)技巧啦啦操的技術(shù)突破。
3.2加強(qiáng)技巧啦啦操運(yùn)動(dòng)員系統(tǒng)訓(xùn)練,提高技巧啦啦操運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技能力
進(jìn)行技巧啦啦操的鍛煉對(duì)于提高身體素質(zhì)具有重要意義。訓(xùn)練中的各種跳躍性技巧能夠增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)者的爆發(fā)力和彈跳力;大部分體操動(dòng)作都可以增強(qiáng)人體的協(xié)調(diào)和柔韌性;部分舞蹈動(dòng)作對(duì)于人體靈活性的提高具有很大幫助;訓(xùn)練中的拋接動(dòng)作能夠鍛煉運(yùn)動(dòng)者的反應(yīng)速度。總而言之,進(jìn)行技巧啦啦操運(yùn)動(dòng),對(duì)于運(yùn)動(dòng)者的體質(zhì)具有很大的積極影響。
技巧啦啦操項(xiàng)目開(kāi)展相對(duì)落后,整體水平較低。主要體現(xiàn)在缺乏專業(yè)運(yùn)動(dòng)員,后備力量不足。很多教練沒(méi)有從事過(guò)技巧啦啦操運(yùn)動(dòng),在訓(xùn)練、編排和技術(shù)上缺乏經(jīng)驗(yàn),加上領(lǐng)導(dǎo)重視程度不夠,缺少學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì),導(dǎo)致教練員自身缺乏動(dòng)力。我國(guó)高校技巧啦啦隊(duì)訓(xùn)練時(shí)間不固定;訓(xùn)練模式不科學(xué)不系統(tǒng),大多訓(xùn)練隊(duì)只是在賽前進(jìn)行集訓(xùn),只有少數(shù)學(xué)校能夠保證長(zhǎng)期系統(tǒng)訓(xùn)練;場(chǎng)館以及器材尚不完備等因素導(dǎo)致技巧啦啦操安全系數(shù)不穩(wěn)定。影響我國(guó)高校技巧啦啦操發(fā)展的因素有:高校領(lǐng)導(dǎo)重視程度不高、我國(guó)高校技巧啦啦操數(shù)量及整體水平不高、我國(guó)缺乏組織專業(yè)培訓(xùn)。
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1674-151X(2016)07-065-03
10.3969/j.issn.1674-151x.2016.13.032
投稿日期:2016-05-11
王卉茜(1993—),碩士。研究方向:體育教學(xué)與訓(xùn)練。