以“兩個(gè)大賽”為引擎 全面激發(fā)中職教育活力

郭衛(wèi)東 張翔

近年來，江西省民政學(xué)校不斷創(chuàng)新中職教育人才培養(yǎng)模式，積極構(gòu)建中職學(xué)校育人新機(jī)制，以開展職業(yè)技能大賽和校園風(fēng)采大賽“兩個(gè)大賽”為動(dòng)力引擎，引導(dǎo)學(xué)生牢固樹立職業(yè)理想，掌握職業(yè)技能，增強(qiáng)職業(yè)道德，提高文化素養(yǎng)，不斷激發(fā)中職教育活力，努力提升育人水平。學(xué)校在全國首開特色養(yǎng)老護(hù)理專業(yè)得到第39屆南丁格爾獎(jiǎng)獲得者、2015年江西唯一獲得首批“全國志愿服務(wù)示范團(tuán)隊(duì)”榮譽(yù)稱號的負(fù)責(zé)人章金媛教授的高度贊譽(yù)。

一、堅(jiān)持育人為本，激勵(lì)師生全員參與

職業(yè)技能大賽和校園風(fēng)采大賽，既是學(xué)校加強(qiáng)德育品牌建設(shè)和校園文化建設(shè)的重要載體，也是不斷增強(qiáng)學(xué)生專業(yè)技能全面提升學(xué)生素養(yǎng)的有效途徑，同時(shí)也是學(xué)生展現(xiàn)自我、鍛煉自我、提高自我的重要活動(dòng)平臺(tái)。學(xué)校堅(jiān)持育人為本的工作導(dǎo)向，不斷完善激勵(lì)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)全校師生參賽的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，推動(dòng)形成“人人參與、共同提高”的良好氛圍。

學(xué)校立足學(xué)生職業(yè)發(fā)展需求，堅(jiān)持貼近專業(yè)、貼近社會(huì)、貼近中職生實(shí)際的原則，圍繞 “出彩中職生”“魅力中職生”等系列主題，開展職業(yè)技能操作、文明風(fēng)采展示、個(gè)人才藝表演等各種活動(dòng)，使大賽成為學(xué)生樹立信心、展示自我、體驗(yàn)成功、獲得成長的大舞臺(tái)。同時(shí)，通過廣泛宣傳，在全校師生中掀起“人人重視比賽、個(gè)個(gè)參與提高”的比賽熱潮，學(xué)生參與率達(dá)99%以上。校園風(fēng)采大賽，內(nèi)容多樣，形式不一，學(xué)生的各種才藝，都列入校園風(fēng)采大賽的活動(dòng)內(nèi)容。

二、堅(jiān)持與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，突出立德樹人

學(xué)校以立德樹人為目標(biāo)，把開展職業(yè)技能大賽和校園風(fēng)采大賽與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合起來，努力打造校本道德品牌特色，推動(dòng)德育實(shí)踐創(chuàng)新。積極參加“章金媛愛心奉獻(xiàn)團(tuán)”，開展愛心志愿活動(dòng)，是學(xué)生走出校門，走向社會(huì)，參與社會(huì)實(shí)踐的重要陣地。2008年以來，學(xué)校始終堅(jiān)持由雙師型教師和黨員干部組織帶領(lǐng)學(xué)生，在節(jié)假日和課余時(shí)間，深入社區(qū)和醫(yī)院，開展居家養(yǎng)老、康復(fù)護(hù)理、心理咨詢、生活照料等志愿活動(dòng)，現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)展成一項(xiàng)制度。據(jù)統(tǒng)計(jì)，僅2015～2016年一個(gè)學(xué)年度，學(xué)校累計(jì)就有2000多人次的師生參與了這項(xiàng)志愿活動(dòng)。

學(xué)校在組織職業(yè)技能大賽和校園風(fēng)采大賽中，特別注重把社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容和元素融入比賽活動(dòng)的設(shè)計(jì)中。2015年職業(yè)技能大賽，就以養(yǎng)護(hù)志愿實(shí)踐活動(dòng)為背景，特別設(shè)計(jì)了一項(xiàng)養(yǎng)老護(hù)理禮儀比賽。由于大多數(shù)參賽學(xué)生，都親身參與了“章金媛愛心奉獻(xiàn)團(tuán)”志愿活動(dòng)，擁有了真實(shí)的生活體驗(yàn)和真情實(shí)感，在比賽中無論是儀容儀表、語言交流還是護(hù)理禮儀都表現(xiàn)得特別得體和自然。

三、堅(jiān)持與教學(xué)實(shí)訓(xùn)工作相結(jié)合，突出技能立人

職業(yè)技能大賽和校園風(fēng)采大賽，是檢驗(yàn)教學(xué)實(shí)訓(xùn)工作成效、推動(dòng)教學(xué)實(shí)訓(xùn)改革的重要推手。只有與教學(xué)實(shí)訓(xùn)工作緊密結(jié)合，比賽才具有旺盛的生命力。學(xué)校在組織職業(yè)技能大賽和校園風(fēng)采大賽活動(dòng)中，始終將課堂教學(xué)和崗位實(shí)訓(xùn)的教學(xué)目標(biāo)和專業(yè)技能要求，作為比賽活動(dòng)的主要內(nèi)容。學(xué)校將“職業(yè)生涯規(guī)劃”競賽內(nèi)容與職業(yè)生涯規(guī)劃課程教學(xué)有機(jī)結(jié)合，針對課程教學(xué)的目標(biāo)要求，設(shè)計(jì)相應(yīng)的比賽內(nèi)容，這樣既推動(dòng)了課堂教學(xué)改革，又增強(qiáng)了學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃能力。針對養(yǎng)護(hù)班學(xué)生在實(shí)訓(xùn)就業(yè)基地和崗位工作中部分存在鼻飼管喂食不規(guī)范的問題，學(xué)校不僅要求學(xué)生在技能操作實(shí)訓(xùn)中加強(qiáng)訓(xùn)練，而且還將其列入年度職業(yè)技能大賽的比賽內(nèi)容之一。

四、堅(jiān)持與校園文化建設(shè)相結(jié)合，突出文化育人

學(xué)校特別重視校園文化的育人功能，通過精心設(shè)計(jì)，組織和開展了各種內(nèi)容豐富、吸引力強(qiáng)、富有職教特色的校園文化活動(dòng)，強(qiáng)化文化育人功能。學(xué)校先后組織和建立了8個(gè)社團(tuán)組織，并在學(xué)生中開展了手工制作、剪紙藝術(shù)、陶藝創(chuàng)作、書畫攝影、計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)與操作、演講與寫作、讀書等多個(gè)興趣小組，定期開展各種社團(tuán)活動(dòng)和興趣小組活動(dòng)，努力使每個(gè)學(xué)生在校園文化建設(shè)中都能找到展現(xiàn)自己的舞臺(tái)，獲得成功的信心和體驗(yàn)。學(xué)校每年一度的校園風(fēng)采大賽，就是以這些社團(tuán)活動(dòng)和興趣小組活動(dòng)為依托，經(jīng)過預(yù)賽、復(fù)賽的層層選拔而組織開展起來的。2015年學(xué)校舉辦校園風(fēng)采大賽，參賽選手大多來自學(xué)校手工制作、剪紙藝術(shù)、陶藝創(chuàng)作等興趣小組，參賽作品題材廣泛，包括靜物素描、山水風(fēng)景、蠟筆畫、手繪POP廣告、布貼畫、布藝動(dòng)物、書法攝影作品等300多件，集中展現(xiàn)了學(xué)校校園文化生動(dòng)活潑的局面。

職業(yè)技能大賽和校園風(fēng)采大賽，是激發(fā)中職教育育人新機(jī)制的動(dòng)力引擎，是具有中職職教特色的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，對于切實(shí)提高中職育人質(zhì)量、提升中職教學(xué)水平具有不可替代的作用。

（作者單位：江西省民政學(xué)校）