試論基礎(chǔ)音樂教材對接在高師彈唱教學(xué)中的重要性

【摘 要】彈唱教學(xué)在當(dāng)前高等師范學(xué)校的教學(xué)活動中占據(jù)較大比重，選用適合的教材，對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知能力和理解能力的提高具有十分重要的意義，基礎(chǔ)音樂教材就能夠起到這方面的效果。本文從高師彈唱教學(xué)情況概述入手，針對使用基礎(chǔ)音樂教材開展音樂教學(xué)的意義，全面分析和介紹了基礎(chǔ)音樂教材對接在高師彈唱教學(xué)中的重要性。

【關(guān)鍵詞】基礎(chǔ)音樂教材；對接；高師；彈唱教學(xué)；重要性

中圖分類號：G633.951 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1007-0125（2016）09-0203-02

教育在當(dāng)前社會中發(fā)揮著越來越重要的作用，對于促進(jìn)個人的全面發(fā)展，提高整個民族的素質(zhì)，具有重要意義。音樂教育是教育事業(yè)中的重要組成部分，通過開展現(xiàn)代音樂教學(xué)，能夠有效提高學(xué)生的審美品位。高等師范學(xué)校對于音樂教學(xué)十分重視，均設(shè)有相應(yīng)的音樂課程，其中彈唱教學(xué)在高師的教學(xué)活動中占據(jù)較大比重。想要全面提高高師彈唱教學(xué)的質(zhì)量，需要使用良好的教學(xué)模式，采用適宜的音樂教材。教材在音樂教學(xué)過程中發(fā)揮著至關(guān)重要的影響作用，在很大程度上影響到教學(xué)目標(biāo)的完成情況。基礎(chǔ)音樂教材中包含了大量的訓(xùn)練內(nèi)容，將基礎(chǔ)音樂教材和高師彈唱教學(xué)進(jìn)行全面有效的對接，能夠全面提高教學(xué)質(zhì)量，增進(jìn)學(xué)生的理解能力和認(rèn)知能力，取得更好的教學(xué)成果，完成教學(xué)目標(biāo)。

一、高師彈唱教學(xué)情況概述

教育始終是我國重點(diǎn)建設(shè)和發(fā)展的事業(yè)之一，對我國綜合競爭實(shí)力的提高和民族精神素質(zhì)的培養(yǎng)，具有十分重要的意義。當(dāng)前是創(chuàng)新教學(xué)發(fā)展的新時代，在建設(shè)和發(fā)展教育事業(yè)的過程中，需要注意促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。音樂教學(xué)對于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)具有重要意義，當(dāng)前一些高等師范學(xué)校在進(jìn)行音樂教學(xué)的過程中，都將彈唱教學(xué)作為重點(diǎn)課程。

（一）彈唱教學(xué)的內(nèi)涵

彈唱教學(xué)是當(dāng)前眾多高等師范學(xué)校重點(diǎn)開設(shè)的課程之一，在于培養(yǎng)學(xué)生的演奏能力、歌唱能力，激發(fā)學(xué)生的音樂思維和音樂能力。彈唱結(jié)合，主要是要求演唱者不僅能夠掌握歌唱方面的能力，同時還要擁有彈奏出樂曲伴奏的素養(yǎng)。彈唱教學(xué)，主要是培養(yǎng)學(xué)生演唱和演奏雙重的能力和素養(yǎng)，使其能夠?qū)樽嗪透璩行诤?，形成?dú)特的風(fēng)格。通過彈唱教學(xué)，學(xué)生們能夠直接體會到音樂作品中表達(dá)的感情和文化內(nèi)涵。當(dāng)前的彈唱教學(xué)課程中，對歌唱進(jìn)行伴奏，使用的樂器通常情況下都是鋼琴。鋼琴演奏需要學(xué)生把握良好的樂感，并能夠?qū)ο嚓P(guān)歌曲的曲譜進(jìn)行熟練掌握。

（二）彈唱教學(xué)的必要性

彈唱教學(xué)能夠增強(qiáng)學(xué)生們的情感體驗(yàn)，使得學(xué)生們收獲良好的知識，并且能夠?qū)⑵溆行н\(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中。但是我國高等師范學(xué)校在長期的音樂教學(xué)中，對于彈唱教學(xué)的課程設(shè)置模式并不十分重視，認(rèn)為學(xué)生們經(jīng)過了聲樂和鋼琴等相關(guān)樂器的學(xué)習(xí)之后，能夠自如地進(jìn)行彈唱。但是綜合學(xué)生的情況來看，大多數(shù)的學(xué)生是不能真正做到集唱歌、伴奏、彈琴于一身的。對彈唱教學(xué)進(jìn)行全面細(xì)致的分析，能夠發(fā)現(xiàn)，彈唱教學(xué)并不是簡單的將歌唱和伴奏進(jìn)行相加，而是一項(xiàng)專門的音樂技能，僅僅通過學(xué)習(xí)聲樂和彈琴是不能掌握彈唱的全部技巧的。進(jìn)行彈唱教學(xué)，能夠有效鍛煉學(xué)生對音樂的敏感度，讓學(xué)生們在自彈自唱的過程中，增進(jìn)對歌曲和聲樂的理解，提升自身的品位，同時還能夠有效提高學(xué)生的音樂思維。學(xué)生們能夠在彈唱教學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，發(fā)揮自身的創(chuàng)造性和想象力，將歌唱和聲樂進(jìn)行更好地結(jié)合，從而創(chuàng)造出一些具有更高價值的優(yōu)秀作品。

二、使用基礎(chǔ)音樂教材開展音樂教學(xué)的意義

教材在各種教學(xué)活動中都具有十分重要的作用，為教師的教學(xué)提供良好的參考，同時還便于學(xué)生展開相應(yīng)的自學(xué)，這對于促進(jìn)教學(xué)活動的順利進(jìn)行，取得良好的教學(xué)成果具有一定的積極意義。

（一）對教師的意義

基礎(chǔ)音樂教材，是音樂教師傳授基本音樂知識和經(jīng)驗(yàn)的重要途徑?；A(chǔ)音樂教材中包含了大量的音樂訓(xùn)練內(nèi)容，其中有音樂概述和音樂素養(yǎng)、音樂基礎(chǔ)性理論、聲樂基礎(chǔ)理論和訓(xùn)練、音樂欣賞、合唱、指揮以及一些基本樂器簡介和歌譜等等。教師在教學(xué)過程中，使用基礎(chǔ)音樂教材進(jìn)行教學(xué)，針對其中包含的各種基礎(chǔ)理論知識進(jìn)行講解，能夠讓學(xué)生快速了解音樂教學(xué)的基本內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)。教師能夠從教材中發(fā)現(xiàn)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并根據(jù)重難點(diǎn)設(shè)置教學(xué)課程，合理的教學(xué)課程能夠有效激發(fā)和提高學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)興趣?；A(chǔ)音樂教材中所列舉的各種實(shí)例，都是在日常的音樂教學(xué)過程中出現(xiàn)并具有一定代表性的。從基礎(chǔ)音樂教材出發(fā)，教師利用相應(yīng)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，及時調(diào)整自身的教學(xué)模式和方法，為創(chuàng)造出輕松活潑且高效率的課堂教學(xué)氛圍提供良好的前提條件。

（二）對學(xué)生的意義

基礎(chǔ)音樂教材都是基于學(xué)生的自身特點(diǎn)編制的，符合學(xué)生關(guān)于基礎(chǔ)音樂知識的理解和掌握程度，同時也是學(xué)生需要學(xué)習(xí)到的基礎(chǔ)內(nèi)容。學(xué)生在基礎(chǔ)音樂教材中，能夠?qū)W到關(guān)于節(jié)奏訓(xùn)練、短句訓(xùn)練、旋律訓(xùn)練、曲譜訓(xùn)練以及樂器訓(xùn)練等方面的知識，能夠?qū)A(chǔ)音樂課程有所了解和掌握。學(xué)生在進(jìn)行音樂課程的學(xué)習(xí)過程中，能夠憑借自身力量進(jìn)行自學(xué)，針對其中包含的知識和理論進(jìn)行提前預(yù)習(xí)，這對正式課堂上的學(xué)習(xí)具有良好的效果。基礎(chǔ)音樂教材中講述的案例，在學(xué)生們的現(xiàn)實(shí)生活中能夠經(jīng)常見到，學(xué)生可以聯(lián)系自身的生活實(shí)際進(jìn)行學(xué)習(xí)。例如，聲音與音樂的產(chǎn)生這一課題，教材中列舉出較多的生活實(shí)例，聲音在平常生活中隨處可見，然而只有具有一定旋律的聲音才能夠被稱作音樂。學(xué)生這時候就能夠?qū)ι钪谐霈F(xiàn)的各種聲音進(jìn)行判斷，從而真切體會到音樂的重要意義。

（三）基礎(chǔ)音樂教材的自身優(yōu)勢

基礎(chǔ)音樂教材中所介紹和說明的音樂知識內(nèi)容豐富，簡單易懂，具有很強(qiáng)的實(shí)用性功能，同時所介紹的知識和理論都是循序漸進(jìn)的，充分考慮到了學(xué)生的接受能力和適應(yīng)能力?；A(chǔ)音樂教材能夠有效拓展學(xué)生的音樂視野，并逐漸培養(yǎng)起學(xué)生關(guān)于音樂的實(shí)踐能力和探索能力?；A(chǔ)音樂教材充分綜合了傳統(tǒng)音樂教學(xué)和現(xiàn)代音樂教學(xué)中的理論，將中西方音樂進(jìn)行全面有效的結(jié)合，增強(qiáng)了知識的深度和廣度，對促進(jìn)音樂教學(xué)活動的順利進(jìn)行，為音樂教學(xué)提供良好參考起到重要的作用。

三、基礎(chǔ)音樂教材對接在高師彈唱教學(xué)中的重要性

（一）基礎(chǔ)音樂教材為高師彈唱教學(xué)提供指導(dǎo)

高師在進(jìn)行彈唱教學(xué)的過程中，需要使用相應(yīng)的教材作為指導(dǎo)，基礎(chǔ)音樂教材能夠起到良好的作用。高師在進(jìn)行彈唱教學(xué)時，學(xué)生們自彈自唱的水平呈現(xiàn)參差不齊的狀態(tài)，大多數(shù)的學(xué)生能夠連貫地進(jìn)行彈唱，但是彈唱過程中對于鋼琴的鍵盤和調(diào)性不夠熟練，出現(xiàn)了跑調(diào)的問題；有的學(xué)生只能針對簡單的調(diào)進(jìn)行彈奏；還有的學(xué)生直言自己完全無法進(jìn)行這項(xiàng)技能的訓(xùn)練。學(xué)生出現(xiàn)的這些問題，在很大程度上反映了自身對于一些基礎(chǔ)性的內(nèi)容不夠熟練。因而在進(jìn)行彈唱教學(xué)的教材選擇時，使用基礎(chǔ)性的音樂教材，針對教學(xué)中的基礎(chǔ)性內(nèi)容進(jìn)行講述，學(xué)生們能夠從中查找到自己不夠熟練的地方，并進(jìn)行相應(yīng)的彌補(bǔ)和改進(jìn)，從而提升自身的技能。高師彈唱教學(xué)能夠根據(jù)基礎(chǔ)音樂教材設(shè)置相應(yīng)的基礎(chǔ)性理論課程，讓學(xué)生們對基礎(chǔ)知識進(jìn)行訓(xùn)練。比如說，某高師在進(jìn)行彈唱教學(xué)時，選用了基礎(chǔ)音樂教材，從教材列舉的例子向?qū)W生們進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。教師向?qū)W生講解和示范邊彈邊唱的重點(diǎn)，教授學(xué)生們?nèi)绾螌撉俸吐曇暨M(jìn)行完美結(jié)合。學(xué)生們在聽課的過程中，能夠逐漸掌握到彈唱教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，從而更好指導(dǎo)自身的學(xué)習(xí)。

（二）基礎(chǔ)音樂教材對接能夠保證彈唱教學(xué)順利進(jìn)行

通過基礎(chǔ)音樂教材對接，彈唱教學(xué)課程能夠更加順利地進(jìn)行。將基礎(chǔ)音樂教材和彈唱教學(xué)進(jìn)行有效對接，能夠全面促進(jìn)學(xué)生們掌握更加豐富的知識。將基礎(chǔ)音樂教材中的知識有效融合到高師的彈唱教學(xué)當(dāng)中，增強(qiáng)理論和實(shí)踐有效結(jié)合的效果。學(xué)生們僅僅依靠教材的學(xué)習(xí)，是難以獲得較高的彈唱能力的，只有經(jīng)過了實(shí)踐檢驗(yàn)的理論，才能夠真正發(fā)揮指引的作用，同時也只有使用良好的理論作為指導(dǎo)，實(shí)踐才能夠發(fā)揮其效果。某高等師范學(xué)校在進(jìn)行彈唱教學(xué)的過程中，將基礎(chǔ)音樂教材和彈唱進(jìn)行全面結(jié)合，從彈唱教學(xué)的角度出發(fā)，針對其中所需要擁有的各項(xiàng)能力，都使用教材進(jìn)行傳授，同時，應(yīng)對教材中體現(xiàn)的各種要求，進(jìn)行相應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)，從而有效促進(jìn)學(xué)生綜合能力的有效提升?；A(chǔ)音樂教材對接，可有效保證彈唱教學(xué)的順利實(shí)施，同時還能夠促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，保證學(xué)生們?nèi)〉昧己玫膶W(xué)習(xí)成果。

（三）基礎(chǔ)音樂教材對接能夠培養(yǎng)出優(yōu)秀的彈唱人才

當(dāng)前優(yōu)秀的彈唱人才在中小學(xué)的教育中具有廣闊的發(fā)展前景，中小學(xué)教學(xué)中對于優(yōu)秀的彈唱人才較為缺乏?；A(chǔ)音樂教材的對接，能夠培養(yǎng)出高素質(zhì)的彈唱人才。基礎(chǔ)音樂教材對接，將彈唱實(shí)際教學(xué)中出現(xiàn)的多種問題進(jìn)行涵蓋，并針對這些問題提出有效的解決措施。很多學(xué)生不能熟練進(jìn)行彈唱，與實(shí)際操作能力不高是分不開的?；A(chǔ)音樂教材對接，將這種情況進(jìn)行充分考慮，針對學(xué)生們彈奏過程中的指法和技巧進(jìn)行全面的展示。比如說，學(xué)生們在進(jìn)行邊彈邊唱時，針對一些跳音，選擇使用手指的力量還是手臂的力量，有效展示出良好的彈奏效果，表現(xiàn)出樂曲的活潑性。通過基礎(chǔ)音樂教材對接，學(xué)生能夠直接有效地選擇出最為適宜的方案，為實(shí)際演奏提供良好的基礎(chǔ)條件。學(xué)生們在基礎(chǔ)音樂教材對接的影響下，能夠逐漸成長為優(yōu)秀的彈唱人才。

四、結(jié)語

高等師范學(xué)校逐漸意識到了彈唱教學(xué)的重要性，將彈唱教學(xué)作為音樂教學(xué)中的重要內(nèi)容。彈唱教學(xué)將歌唱和彈奏進(jìn)行了充分有效的結(jié)合，在現(xiàn)代音樂教學(xué)中具有一定的現(xiàn)實(shí)意義?；A(chǔ)音樂教材能夠?yàn)榻處熖峁┝己玫慕虒W(xué)指導(dǎo)，為學(xué)生創(chuàng)造良好的自學(xué)平臺?；A(chǔ)音樂教材對接在高師彈唱教學(xué)中，能夠起到重要的作用，主要體現(xiàn)在基礎(chǔ)音樂教材為高師彈唱教學(xué)提供指導(dǎo)、保證彈唱教學(xué)順利進(jìn)行和能夠培養(yǎng)出優(yōu)秀的彈唱人才這幾個方面。

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作者簡介：

王蜀霞（1974-），女，四川江油人，本科，綿陽師范學(xué)院音樂與表演藝術(shù)學(xué)院講師，研究方向：聲樂教學(xué)。