對(duì)一個(gè)“早戀”女生的轉(zhuǎn)化

武敏

學(xué)生小吳，班長(zhǎng)，一個(gè)個(gè)性很強(qiáng)的女孩子，這學(xué)期我發(fā)現(xiàn)她有了變化，學(xué)習(xí)有時(shí)會(huì)走神，而且放學(xué)經(jīng)常會(huì)和男生小朱走在一起，已經(jīng)有學(xué)生來(lái)和我反映他們是“一對(duì)”。小朱成績(jī)較差，初中就和校外的人打架被學(xué)校處分，很難想象這兩人會(huì)走到一起。

我決定先觀察一段時(shí)間，不挑明他們的關(guān)系。那段時(shí)間，我經(jīng)常把小吳找來(lái)，和她談學(xué)習(xí)。小吳是一個(gè)干什么都想做到完美的人，尤其是在學(xué)習(xí)方面，每一次考試，如果不理想的話，就會(huì)淚如雨下，情緒好幾天不好，總是發(fā)呆走神；倘若考好了，便很開心，平時(shí)跟同學(xué)之間的談話也是半句不離成績(jī)和名次。我經(jīng)常說(shuō)一些鼓勵(lì)她的話，和她一起尋找學(xué)習(xí)退后的原因。同時(shí)，經(jīng)常和她交流如何提高心理素質(zhì)，以減輕她的心理壓力。我認(rèn)為如果她能提高成績(jī)，可以從學(xué)習(xí)中體會(huì)到成功，那么她的注意力也會(huì)轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上。我有時(shí)也會(huì)有意無(wú)意地和她談到“早戀”問(wèn)題，她先是有點(diǎn)慌，以為我知道什么了，后來(lái)看我很淡定，似乎不是說(shuō)她，她就很鎮(zhèn)定地說(shuō)：“老師，我不會(huì)在高中談戀愛的，我知道這會(huì)影響學(xué)習(xí)。”我說(shuō)：“是的，愛情很美好，但是高中不是談愛情的時(shí)候，人要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候去干適當(dāng)?shù)氖虑椤！焙髞?lái)，我發(fā)現(xiàn)她好像有所收斂，起碼在學(xué)校我看不見他們兩人在一起了，但我知道事情還沒有結(jié)束。

我認(rèn)為小吳還是一個(gè)自控力比較強(qiáng)的學(xué)生，對(duì)自己的要求也很高，由于是班長(zhǎng)，她給老師的印象也很好，她也不希望破壞自己在師生中的形象，所以我暫時(shí)不挑明，讓她以為老師不知道這件事情，希望她自己能慢慢轉(zhuǎn)變。開學(xué)一個(gè)月后，小吳的媽媽很生氣地來(lái)找我了，說(shuō)她在小吳的試卷里發(fā)現(xiàn)了一封小朱給小吳的情書，并且還有小朱送的生日禮物，事情不得不挑明了，這使我不得不改變計(jì)劃。我把小吳找來(lái)了，她感到很吃驚，然后感覺隱私被侵犯了，很憤怒，情緒也很激動(dòng)。她媽媽說(shuō)：“你現(xiàn)在還是高中生，要把心思放在學(xué)習(xí)上啊，你還要考大學(xué)，怎么能談戀愛！”小吳很激動(dòng)地說(shuō)：“你憑什么翻我東西，我就談戀愛，我不會(huì)影響學(xué)習(xí)的?！毙怯趾暗溃骸澳銥槭裁吹綄W(xué)校來(lái)，快走，你不走，我就不讀書了！”我看母女之間火藥味很濃，先安撫了下小吳的情緒，然后讓她媽媽先回去，我來(lái)做小吳的工作。她媽媽一副恨鐵不成鋼的表情，但還是憤憤地離開了。

老師找學(xué)生談話，學(xué)生自然而然地就會(huì)認(rèn)為老師要對(duì)其進(jìn)行嚴(yán)厲的批評(píng)，甚至要寫檢查，要刁難一番，認(rèn)為老師并不理解他們。因此，如果老師與學(xué)生之間在心理上有隔膜，在這種情況下進(jìn)行教育，效果自然不好。師生之間必須先進(jìn)行溝通進(jìn)而消除學(xué)生的心理障礙和師生之間的心理隔閡。想明白這些問(wèn)題后，我決定以朋友的身份與小吳談?wù)?，讓她明白我其?shí)是在關(guān)心她、在乎她的。而后我舉了前幾屆幾個(gè)學(xué)生“早戀”影響學(xué)習(xí)的真實(shí)例子，告訴她“早戀”給個(gè)人成才、個(gè)人奮斗、個(gè)人生活帶來(lái)了什么樣的消極影響。一個(gè)人除了愛情，還有責(zé)任，她現(xiàn)在主要的任務(wù)就是學(xué)習(xí)。并且告訴她老師其實(shí)早就知道這件事，但相信她這樣的學(xué)生能自己處理好。我和小吳說(shuō)：“你現(xiàn)在還不夠成熟，還不知道自己真正需要什么樣的人，如果現(xiàn)在就選，是否有些草率冒險(xiǎn)呢？花開應(yīng)有時(shí)，春天的花開在冬天會(huì)被凍死的。為什么不把這個(gè)最重要的選擇留給成熟后的自己呢？保持距離，不要因?yàn)橐豢脴涫フ?！”這樣溝通之后，小吳對(duì)我沒有了任何的抵觸情緒，也沒有任何的敵對(duì)心態(tài)，反而認(rèn)為我是她的知己，認(rèn)為我在幫助她、教育她。小吳最后表態(tài)，她已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了“早戀”的危害，會(huì)和小朱做普通朋友的。

一天晚自習(xí)時(shí)，她主動(dòng)推開我辦公室的門，來(lái)找我談她和小朱的事情。她說(shuō)她和小朱是初中同學(xué)，她也知道小朱和她是完全不同的人，其實(shí)是小朱主動(dòng)找的她，小朱是因?yàn)楹芰w慕她成績(jī)好、能力強(qiáng)，而她認(rèn)為自己學(xué)習(xí)壓力太大，小朱的生活態(tài)度、生活方式很瀟灑。小朱對(duì)她很關(guān)心，每天給她買奶茶，陪她上學(xué)、放學(xué)。她一開始認(rèn)為不會(huì)影響學(xué)習(xí)的，她甚至認(rèn)為她可以幫助小朱的學(xué)習(xí)，督促他學(xué)習(xí)。后來(lái)，她發(fā)現(xiàn)不是這樣的，她上課會(huì)經(jīng)常走神，其實(shí)在她媽媽到學(xué)校之前，她已經(jīng)決定要和小朱轉(zhuǎn)為正常朋友關(guān)系了，她只是為了氣她媽媽，當(dāng)時(shí)才這么說(shuō)。她又說(shuō)，非常感謝我對(duì)她的信任，在這一過(guò)程中，給了她很多幫助。她已經(jīng)和小朱講好了，他們就是普通朋友，并且和小朱說(shuō)可以幫助他學(xué)習(xí)。接下來(lái)的日子，小吳更加努力地學(xué)習(xí)，并且恢復(fù)了往日的陽(yáng)光與開朗。

小吳同學(xué)的轉(zhuǎn)變告訴我們：教育學(xué)生首先必須關(guān)心學(xué)生，這種關(guān)心必須是發(fā)自內(nèi)心的；必須全面了解學(xué)生，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、家庭、心理；最重要的是，在處理學(xué)生問(wèn)題時(shí)切忌粗暴武斷，要冷靜、理性，多做了解和換位思考。假如我一開始就劈頭蓋臉地訓(xùn)斥小吳或當(dāng)面揭穿她，恐怕會(huì)對(duì)她的自尊心造成無(wú)法彌補(bǔ)的傷害，甚至可能導(dǎo)致她自暴自棄！處理問(wèn)題要因人而異，這樣才能促進(jìn)問(wèn)題的解決，還能贏得學(xué)生的理解和支持！

（作者單位：江蘇省南京市六合高級(jí)中學(xué)）