關(guān)于新時期高校教學(xué)管理模式的探討

張麗麗

摘 要：在新時期下，深化教育體制改革，改革教學(xué)管理模式是我國現(xiàn)階段高校的主要任務(wù)。高校教學(xué)管理改革是時代的需要、國家的需要，會對人才培養(yǎng)的成果產(chǎn)生直接影響，因此，高校應(yīng)該把教學(xué)管理改革當(dāng)成一項重要的任務(wù)來完成，實現(xiàn)培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：新時期；高校；教學(xué)；模式

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 收稿日期：2016-04-20

一、高校教學(xué)管理現(xiàn)狀

1.內(nèi)部規(guī)章制度不完善

一些高校的教學(xué)管理工作在運作過程中缺乏一定的規(guī)范性，管理方面出現(xiàn)了很多問題。高校的教學(xué)管理工作做得不到位，管理工作就會出現(xiàn)一片混亂，學(xué)生就不能在安全的環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活，這對學(xué)生的身心健康發(fā)展也有著很大的威脅。

2.管理方式落后

一些教師由于受到傳統(tǒng)的教學(xué)觀念的影響，在對學(xué)生的管理過程中采用嚴(yán)格的傳統(tǒng)管理方式，這不僅導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生了一定的厭學(xué)情緒，還使學(xué)生產(chǎn)生了一些逆反心理。教師應(yīng)該使用創(chuàng)新的教學(xué)方式來進(jìn)行教學(xué)管理，對學(xué)生的學(xué)習(xí)問題進(jìn)行積極的指導(dǎo)，而不能用嚴(yán)厲苛刻的教學(xué)方式來管理學(xué)生。

3.教育管理方法單一，忽視主體性

當(dāng)前，很多高校教師教育管理工作方法比較單一，專制型的教學(xué)管理思想根深蒂固，只注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績而忽視學(xué)生的心理需求。因此教師在高校學(xué)生中開展有關(guān)成績方面的管理工作時，應(yīng)該注意場合，注意說話方式，給學(xué)生塑造一個輕松、愉快的交流環(huán)境，認(rèn)真傾聽學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇見的問題，從而提出解決問題的有效方法。

二、高校教學(xué)管理模式的創(chuàng)新策略研究

1.完善管理制度體系

高校只有完善管理制度，才能為教師在管理工作中指明方向，這對提高管理工作的水平和效率都有著很大的促進(jìn)作用。高校在建立了完善的管理制度之后，管理工作并沒有結(jié)束，還需要建立多元化的教學(xué)模式，來實現(xiàn)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。只有做到這些，高校的管理工作才能真正實現(xiàn)技術(shù)上的突破和實現(xiàn)人才培養(yǎng)計劃。

2.優(yōu)化課程管理，注重實踐能力和就業(yè)能力培養(yǎng)

高校在教學(xué)管理工作中遇到的最大難題就是課程設(shè)置問題，由于課程設(shè)置的不合理，影響了課程的學(xué)習(xí)效率，影響了對實踐性人才的培養(yǎng)。

教師可以開展一些實用性強的課程，讓學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)有價值的東西。教師也可以采用理論課與實踐課相結(jié)合的方式，讓學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識后，能夠用所學(xué)知識指導(dǎo)實踐，從而提高自己的動手操作能力。在實踐課程中應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的整體學(xué)習(xí)觀念，使他們成為綜合型人才。高校實踐課程的開展，可以使學(xué)生感受到課程的趣味性，可以對學(xué)習(xí)產(chǎn)生熱情和興趣。學(xué)生在實踐中可以把自己不理解的問題及時向老師反映，然后老師針對學(xué)生的實際操作情況提供科學(xué)的指導(dǎo)。

3.采用人性化的教學(xué)管理方式

人性化的教學(xué)管理方式主要體現(xiàn)在兩個方面：一是對學(xué)生生活上的管理，二是對學(xué)生學(xué)習(xí)成績的管理。生活上的人性化管理：教師應(yīng)該定期的和學(xué)生交流，了解他們在生活中遇到的一些困惑，比如人際交往問題。教師應(yīng)該注重解決這類問題，教學(xué)生如何和同學(xué)進(jìn)行溝通，如何和教師進(jìn)行溝通，從而提高學(xué)生的人際交往能力。學(xué)習(xí)上的人性化管理：對于學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到的困難，教師應(yīng)該給予耐心的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生解決難題，培養(yǎng)自己獨立思考的能力。當(dāng)學(xué)生的成績出現(xiàn)下降的情況時，教師不應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)厲的斥責(zé)，而應(yīng)提供積極有效的引導(dǎo)。教師的人性化管理方式，不僅能夠解決學(xué)生生活上的困惑，也能更好地解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的一些難題，提高學(xué)生自身的發(fā)展水平。

4.應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)管理手段

高校要想提高教學(xué)管理效率，就應(yīng)該利用現(xiàn)代化教學(xué)管理手段，實現(xiàn)辦公自動化。高校應(yīng)該鼓勵支持基層的教育管理人員、教師參與教育管理軟件的研發(fā)工作，開發(fā)出符合人才培養(yǎng)目標(biāo)的管理軟件，以方便教學(xué)管理工作的開展。高校的教學(xué)管理工作實現(xiàn)了辦公自動化之后，就可以提高教學(xué)管理效率，能夠把管理工作做得更加全面，更加科學(xué)。

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