開(kāi)展物理課外活動(dòng)提高對(duì)知識(shí)的理解能力

孫坤鵬

摘 要： 在高中多門(mén)必修課程中，物理不僅是一門(mén)理論性很強(qiáng)的學(xué)科，還具有很強(qiáng)的實(shí)踐性。怎樣才能學(xué)好這門(mén)學(xué)科呢？首先，要對(duì)這門(mén)課程產(chǎn)生興趣；其次，不僅要在課本上學(xué)習(xí)物理、實(shí)驗(yàn)室中檢驗(yàn)其真理，還要積極在生活實(shí)踐中運(yùn)用物理知識(shí)解決具體的生活問(wèn)題，做到學(xué)以致用，更好地掌握這門(mén)學(xué)科的知識(shí)。

關(guān)鍵詞： 高中物理 課外活動(dòng) 理解能力培養(yǎng)

隨著新課程改革，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣成為教師教學(xué)的重點(diǎn)。對(duì)培養(yǎng)高中生學(xué)習(xí)興趣無(wú)疑是一件好事情。通過(guò)課堂上老師的引導(dǎo)，我們可以聯(lián)系生活實(shí)際，向老師提出一些相關(guān)問(wèn)題，在老師的解說(shuō)下，我們可以發(fā)現(xiàn)原來(lái)學(xué)到的物理知識(shí)在生活中是普遍存在的。在課堂上，我們不能忽視物理理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，要在理論學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)物理規(guī)律，并通過(guò)物理實(shí)驗(yàn)課，在老師的幫助和指導(dǎo)下，證明該物理規(guī)律的正確性。最后，在生活實(shí)踐中多發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，并學(xué)會(huì)用所學(xué)物理知識(shí)解決問(wèn)題，提高動(dòng)手能力的同時(shí)，加深對(duì)知識(shí)的理解。

一、改變學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率

要想提高學(xué)習(xí)效率，首先就要改變以往的學(xué)習(xí)方式。不要被動(dòng)地接受老師灌輸?shù)挠^點(diǎn)和知識(shí)，我們要主動(dòng)、認(rèn)真地聽(tīng)老師講課，主動(dòng)消化老師所講的內(nèi)容。如何才能主動(dòng)地學(xué)習(xí)呢？關(guān)鍵在于是否對(duì)這門(mén)課程感興趣。

1.在學(xué)習(xí)概念性的知識(shí)時(shí)，不可以死記硬背，而是緊跟老師的步伐，細(xì)聽(tīng)老師對(duì)這個(gè)概念來(lái)源的解說(shuō)，并積極要求做一些相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，學(xué)會(huì)通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，積極主動(dòng)思考，發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)含的規(guī)律，培養(yǎng)思維能力[1]。例如：老師在講解《彈力》知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可以為學(xué)生布置課外任務(wù)。讓學(xué)生通過(guò)對(duì)日常生活中使用的刀具進(jìn)行觀察，再讓其對(duì)不同刀具的特點(diǎn)和功能進(jìn)行對(duì)比，最后觀察不同刀具之間具有的聯(lián)系。為了提高學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的理解能力，老師可以結(jié)合學(xué)生的興趣和身心特點(diǎn)，組織相應(yīng)的活動(dòng)提高對(duì)物理知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣。比如：高中生對(duì)運(yùn)動(dòng)較為喜愛(ài)，老師可以根據(jù)這一特征，結(jié)合物理知識(shí)中的圓周運(yùn)動(dòng)進(jìn)行講解，最大限度地激發(fā)學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣。

2.做練習(xí)題的過(guò)程中能夠通過(guò)練習(xí)各種類型不同的題目，加深對(duì)同一概念的認(rèn)識(shí)和理解，對(duì)于習(xí)題中出現(xiàn)的情景，可以通過(guò)獨(dú)立思考，從而理解情景中蘊(yùn)含的原理。在這個(gè)過(guò)程中，可以不斷鍛煉分析能力和邏輯思維能力，提高對(duì)物理知識(shí)的應(yīng)用能力。開(kāi)展物理實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)該結(jié)合對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解開(kāi)展具有針對(duì)性的實(shí)驗(yàn)。不僅可以培養(yǎng)動(dòng)手能力，還可以引起后續(xù)學(xué)習(xí)中對(duì)物理實(shí)現(xiàn)的重視[2]。

比如：已經(jīng)掌握了失重相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，為了加深對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理解，可以尋找日常生活中常見(jiàn)的塑料瓶子作為實(shí)驗(yàn)道具進(jìn)行失重實(shí)驗(yàn)。利用一只已經(jīng)裝滿水的瓶子，在其瓶蓋上進(jìn)行鉆孔，然后認(rèn)真觀察瓶子在自由落體過(guò)程中是否會(huì)有水流出。通過(guò)簡(jiǎn)單有趣的課外實(shí)驗(yàn)，我們的觀察能力及對(duì)物理知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣都得到了極大的提高。尤其對(duì)于較為枯燥的物理學(xué)科而言，利用課外活動(dòng)進(jìn)行相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的實(shí)踐，是一種有效學(xué)習(xí)方法。

二、積極參加實(shí)踐活動(dòng)，科學(xué)運(yùn)用物理知識(shí)

1.克服實(shí)驗(yàn)中的困難。物理其實(shí)是一門(mén)充滿神秘色彩的學(xué)科，有許多物理現(xiàn)象都是特別神奇的。有時(shí)僅運(yùn)用課堂上學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)還不能充分理解這些現(xiàn)象形成的過(guò)程。這時(shí)，我們就要積極參與實(shí)踐操作課程。在實(shí)驗(yàn)課中，我們可能會(huì)因?yàn)閷?shí)踐的題目比較復(fù)雜，操作幾次過(guò)后還是找不到辦法解決，而產(chǎn)生消極情緒。這時(shí)，我們可以先從日常生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象，便于操作且與教材內(nèi)容同步的實(shí)驗(yàn)入手，逐漸增強(qiáng)實(shí)踐操作能力。

分析物理教材，我們發(fā)現(xiàn)高中物理實(shí)驗(yàn)課除了包含課本上要求的演示實(shí)驗(yàn)之外，根據(jù)教材知識(shí)特點(diǎn)還增添了將近20個(gè)小實(shí)驗(yàn)留給課外完成。我們可以根據(jù)上課進(jìn)度，依次完成相關(guān)的小實(shí)驗(yàn)。

做實(shí)驗(yàn)時(shí)，我們以小組為單位，幾個(gè)同學(xué)組成一個(gè)實(shí)驗(yàn)興趣小組，選出一位同學(xué)作為小組組長(zhǎng)，每個(gè)月針對(duì)該月所學(xué)的知識(shí)組織一次課外小實(shí)驗(yàn)。在做課外實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，即使最終的實(shí)驗(yàn)結(jié)果都是一樣的，但要求每個(gè)組員都要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，并各自設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的操作步驟，獨(dú)自完成實(shí)驗(yàn)操作，撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告。對(duì)于一些經(jīng)過(guò)小組討論無(wú)法完成的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，應(yīng)及時(shí)向老師尋求幫助，在老師的幫助和指導(dǎo)下，掌握實(shí)驗(yàn)操作要領(lǐng)，完成實(shí)驗(yàn)。有些課外小實(shí)驗(yàn)操作是比較簡(jiǎn)單的，需要的器材也可以在生活中收集到，這時(shí)我們就可以在實(shí)驗(yàn)室外完成。例如，“研究閃電”、“觀察鏡像”等大多數(shù)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)都可以脫離實(shí)驗(yàn)室完成。但是如果要用到實(shí)驗(yàn)室中的器材，我們就要遵守實(shí)驗(yàn)室的規(guī)章制度，不能將實(shí)驗(yàn)室中的器材帶離試驗(yàn)室，應(yīng)在室內(nèi)完成實(shí)驗(yàn)。例如，“電路連接實(shí)驗(yàn)”、“觀察電阻”等部分實(shí)驗(yàn)需要用到實(shí)驗(yàn)室中的器材，應(yīng)在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)完成。再如講解電路的時(shí)候，可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，讓其分析自己所住房間的電路布置的情況，設(shè)計(jì)出符合實(shí)際的電路，然后在此基礎(chǔ)之上，拓展其電路的功能，有效加深學(xué)生對(duì)電路知識(shí)的理解，同時(shí)提高電路設(shè)計(jì)能力。

2.觀察生活中的物理現(xiàn)象。日常生活中，物理現(xiàn)象無(wú)所不在，只要我們勤于思考，勇于發(fā)現(xiàn)，在物理方面的學(xué)習(xí)就會(huì)比較輕松愉悅，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)也有很大的幫助。

以冬天常見(jiàn)的現(xiàn)象——下雪為例，下雪的這個(gè)過(guò)程就包含了許多物理方面的知識(shí)。我們?cè)诙焱嫜┑臅r(shí)候，可以觀察雪的形狀特點(diǎn)，向同學(xué)提出一些有關(guān)物理的問(wèn)題。例如，“為什么下雪的時(shí)候不冷，雪融化的時(shí)候反而會(huì)更冷呢？”這個(gè)問(wèn)題涉及“吸熱”、“放熱”方面的知識(shí)，就會(huì)激發(fā)同學(xué)聯(lián)想到書(shū)本上這方面的知識(shí)做出解答，并在實(shí)際環(huán)境中體會(huì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。又如“冬天有些地區(qū)會(huì)出現(xiàn)雪災(zāi)，道路上積滿雪，這時(shí)為什么不能通車？”在玩雪的過(guò)程中就能夠深刻體會(huì)到雪地上的摩擦力很小，容易摔跤。同理，車在雪地上行駛?cè)菀滓l(fā)交通事故。通過(guò)這個(gè)常見(jiàn)的自然現(xiàn)象，我們?cè)谕嫜┻^(guò)程中就能掌握與其相關(guān)的兩個(gè)物理知識(shí)，或許還有一些原理我們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，但是只要我們善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)，就能逐漸從中發(fā)現(xiàn)更多與物理密切相關(guān)的原理[3]。

3.培養(yǎng)學(xué)生的物理應(yīng)用能力。能力的培養(yǎng)不是一朝一夕的事情，而是一個(gè)非常漫長(zhǎng)的過(guò)程。我們要主動(dòng)改變學(xué)習(xí)物理的觀念，不能只是停留在掌握理論知識(shí)，考取“高分”的層面上，而是要在實(shí)踐操作的過(guò)程中，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中。我們要明確學(xué)習(xí)物理的目的不是解決習(xí)題，考取高分，而是學(xué)以致用。我們應(yīng)該將課外實(shí)踐和課堂學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，在實(shí)踐操作過(guò)程中，更加深刻地掌握物理知識(shí)。另外，要勤于動(dòng)手，獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)應(yīng)用能力和邏輯推斷能力。學(xué)校是一個(gè)相對(duì)封閉的地方，學(xué)生在學(xué)校中很難想象外面的生存競(jìng)爭(zhēng)有多激烈，對(duì)人才的要求有多嚴(yán)格，與社會(huì)發(fā)展有比較大的差距。因此，我們要主動(dòng)留意新聞中的熱點(diǎn)問(wèn)題。

節(jié)假日可以約幾個(gè)同學(xué)一起到鄉(xiāng)村、街道做社會(huì)調(diào)查，如測(cè)定摩托車、小汽車的速度，觀察是否有超速行駛的車輛，另外增強(qiáng)了每個(gè)人的安全意識(shí)。還可以調(diào)查白色污染、光污染等環(huán)境問(wèn)題，在這種社會(huì)活動(dòng)中，我們可以更加貼近生活、貼近社會(huì)，將平時(shí)沒(méi)有留意的污染作歸類、分析，可以積極運(yùn)用學(xué)到的物理知識(shí)設(shè)計(jì)一些解決這些問(wèn)題的對(duì)策，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感的同時(shí)，提高觀察事物、解決問(wèn)題的能力。

4.開(kāi)展課外閱讀。

在學(xué)習(xí)物理教材知識(shí)的同時(shí)，要積極閱讀有關(guān)物理的課外書(shū)籍，關(guān)注物理界的相關(guān)信息，學(xué)習(xí)物理方面先進(jìn)的知識(shí)。閱讀課外書(shū)籍不能漫無(wú)目的，而要帶著問(wèn)題讀。因此，我們要提前預(yù)習(xí)下一節(jié)課要學(xué)習(xí)的物理知識(shí)，根據(jù)下一節(jié)所講的重點(diǎn)，搜集與之相關(guān)的書(shū)籍進(jìn)行閱讀，在閱讀過(guò)程中擴(kuò)大知識(shí)面，提高獨(dú)立閱讀、獨(dú)立思考的能力，為下節(jié)課內(nèi)容的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。以能源那一節(jié)課為例，我們通過(guò)提前預(yù)習(xí)，可以發(fā)現(xiàn)能源這節(jié)課主要講的是能源的可持續(xù)發(fā)展。因此，我們可以尋找與之相關(guān)的書(shū)籍進(jìn)行閱讀，通過(guò)閱讀更加深刻地認(rèn)識(shí)到我國(guó)能源目前的狀況，了解新能源開(kāi)發(fā)利用的有關(guān)技術(shù)，認(rèn)識(shí)提高能源利用率的重要意義。

結(jié)語(yǔ)

物理這門(mén)學(xué)科是高中的必修課，這門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)對(duì)未來(lái)發(fā)展有重要的影響。興趣是最好的老師，我們要積極培養(yǎng)學(xué)習(xí)物理的興趣，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)物理，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)物理。學(xué)習(xí)物理知識(shí)的目的不是解決練習(xí)題中的問(wèn)題，而是在生活實(shí)際中運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。在學(xué)習(xí)這門(mén)課程的過(guò)程中，我們要積極聯(lián)系生活現(xiàn)象，培養(yǎng)觀察能力、思考能力，另外還要積極閱讀課外有關(guān)物理的知識(shí)，更好地掌握這一門(mén)學(xué)科。

參考文獻(xiàn)：

[1]宋心琦.通過(guò)必做實(shí)驗(yàn)學(xué)好化學(xué)的建議（5）——實(shí)驗(yàn)活動(dòng)5燃燒的條件[J].中學(xué)生數(shù)理化（初中版）（中考版），2012（12）：36-36.

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