大學(xué)生抑郁心理現(xiàn)狀的研究

王金陽　李春花

【摘 要】目的：本研究旨在分析高校大學(xué)生在校期間抑郁心理現(xiàn)狀，為學(xué)校對大學(xué)生進行健康教育提供基礎(chǔ)資料。方法：采用問卷調(diào)查法，采用W.K.Zung于1965年編制的“抑郁自評量表”對吉林省5所高校中500名大學(xué)生進行隨機抽樣調(diào)查。結(jié)果：有效問卷482份，抑郁人數(shù)為200人。其中，輕度抑郁人數(shù)為137人；中度抑郁人數(shù)為57人；重度抑郁人數(shù)為6人。結(jié)論：高校大學(xué)生的目前心理健康程度不容樂觀，有抑郁傾向和輕度抑郁者很有可能會隨著應(yīng)激源的持續(xù)刺激而加重抑郁程度。由此可見，對大學(xué)生進行一些心理干預(yù)和正確的心理疏導(dǎo)是非常有必要的。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；抑郁心理；現(xiàn)狀分析

在心理學(xué)中，抑郁心理一般是指一種消極的情緒狀態(tài)，它表現(xiàn)為心境苦悶、心情沮喪、悲觀失望、并伴有焦慮、自卑、恐懼等不良情緒體驗[1]。當(dāng)代大學(xué)生肩負(fù)建設(shè)祖國的重?fù)?dān)，他們自身心理素質(zhì)和能力的高低直接影響著自身未來的生活質(zhì)量。世界衛(wèi)生組織估測，全球抑郁癥患者約為3.5億，中國的患病率為6.9%。我國每年28.7萬起的自殺案例中，有80%的自殺者患有抑郁癥，到2020年抑郁癥將成為僅次于心血管疾病的第二大疾病[2]。目前，抑郁癥患者逐年增多，并且大學(xué)生是抑郁癥的易發(fā)人群。另外，各高校每年自殺學(xué)生人數(shù)也在增加，這與是否擁有一個良好的身心素質(zhì)息息相關(guān)。本研究通過對高校的大學(xué)生的心理狀況進行調(diào)查，掌握抑郁心理的現(xiàn)狀，為大學(xué)生健康心理教育提供基礎(chǔ)資料。

1 研究對象和方法

1.1 研究對象

本研究是以隨機抽取吉林省5所高校中500名在校大學(xué)生為研究對象。

1.2 研究方法

1.2.1 研究工具

抑郁癥狀自評量表（SDS）。W.K.Zung于1965年編制的抑郁自評量表，用于衡量抑郁狀態(tài)的輕重程度及其在治療中的變化。量表由20個題目組成，每個條目相當(dāng)于一個有關(guān)癥狀，按照1-4級評分，1表示無，2表示有時，3表示經(jīng)常，4表示持續(xù)，其中題2/5/6/11/12/14/16/17/18/20為反向計分。抑郁嚴(yán)重度=各條目累計分/80，進行分級：0.5以下者為無抑郁；0.5—0.59為輕度抑郁；0.6—0.69為中度抑郁；0.7以上為重度抑郁[3]。

1.2.2 調(diào)查方法

在吉林省高校在校大學(xué)生中共發(fā)放500份問卷，采用網(wǎng)上和現(xiàn)場兩種回收方式。共計回收490份，回收率98%，有效問卷482份，有效率96.4%。

1.2.3 統(tǒng)計學(xué)工具

數(shù)據(jù)采用SPSS17.0統(tǒng)計軟件進行分析，雙人錄入和核對，選取的檢驗水準(zhǔn)α為0.05。利用相乘變量和變量轉(zhuǎn)換來描述研究對象的抑郁度等級。

2 結(jié)果分析

2.1 一般資料

受調(diào)查的高校大學(xué)生社會人口特征包括性別、民族、年級、科別分布情況如表1所示：

2.2 高校大學(xué)生的抑郁心理現(xiàn)狀分析

根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示：參與檢測的482人，抑郁人數(shù)為200人，占總調(diào)查人數(shù)的41.5%。其中，輕度抑郁人數(shù)為137人，占總調(diào)查人數(shù)的28.4%；中度抑郁人數(shù)為57人，占總調(diào)查人數(shù)的11.8%；重度抑郁人數(shù)為6人，占總調(diào)查人數(shù)的0.12%。

不同性別、民族、科別、年級與抑郁程度相關(guān)比較

為進一步了解大學(xué)生抑郁心理的分布情況，對不同性別、民族、科別、年級的大學(xué)生進行方差分析。結(jié)果如表3所示：

大學(xué)生抑郁抑郁心理狀況與男女生、民族、年級之間無顯著性差異（P>0.05）。從科別上看，具有顯著性的差別（p<0.05），其中，文科生比理科生的抑郁心理狀況要偏高。

3 討論

在本次500名學(xué)生調(diào)查中，有抑郁心理的占總體的41.5%，這個數(shù)字略高于范瑞泉、陳維清在2007 年使用相同量表（SDS）對綜合型大學(xué)生調(diào)查得到的數(shù)據(jù)（35.29%）以及廖全明等對師范大學(xué)生的調(diào)查結(jié)果（34%）[4-5]。通過本次調(diào)查發(fā)現(xiàn)，SDS得分為40.5±20.5，比張秀敏、王中對、廖傳景[5]的調(diào)查結(jié)果偏高，該作者的調(diào)查對象為貧困大學(xué)生，與本次調(diào)查有相似地方，但從結(jié)果上看，除貧困生這一限定條件外，其他學(xué)生也會產(chǎn)生抑郁心理的狀態(tài)。另外，與華穎[6]的調(diào)查結(jié)果抑郁情況分布有所差距，原因可能由于該作者的收稿時間與目前時間相隔大和該作者的樣本量調(diào)查少所致。

在本次調(diào)查抑郁心理狀況與一般情況比較中，性別與抑郁心理無顯著差異（P>0.05），但女生的重度抑郁癥顯得較為突出，這與陳麗香[7]調(diào)查結(jié)果一致，其主要是由于女生在遇到困難事情時與男生發(fā)泄的方式有所不同。本次調(diào)查年級與抑郁心理不存在顯著差異（P>0.05），樣本量中大二學(xué)生居多，所在專業(yè)廣泛，影響因素居多，與陳麗香[7]的醫(yī)學(xué)生調(diào)查存在不同，考慮到醫(yī)學(xué)生的重點專業(yè)課多在大三時期，本調(diào)查除去了醫(yī)學(xué)生，學(xué)制全部為4年。因此，結(jié)果顯示大二學(xué)生集中產(chǎn)生抑郁心理情況居多。本次調(diào)查科別與抑郁心理有顯著性的差別（P<0.05），從結(jié)果顯示中可以看到，文科生引發(fā)的抑郁程度明顯高于理科生，由于個人的邏輯思維不同，想問題的角度不同。另外，現(xiàn)階段的普遍現(xiàn)象，文科就業(yè)面沒有理科就業(yè)廣泛，造成文科?？茖W(xué)生前途目標(biāo)渺茫，給予文科專業(yè)的學(xué)生一定的打擊。此外， 文科學(xué)生中女生相對較多， 女大學(xué)生在當(dāng)今經(jīng)濟改革大潮遇到的矛盾和困難（如戀愛、選擇工作等）比男大學(xué)生多， 容易擔(dān)憂受驚， 女大學(xué)生多缺乏自我保護與掩飾能力， 較多神經(jīng)質(zhì)與情緒化表現(xiàn)， 也是構(gòu)成男、女生乃至文、理科學(xué)生心理素質(zhì)差別的原因之一[8]。然而，有抑郁傾向和輕度抑郁者很有可能隨著應(yīng)激源的持續(xù)刺激而加重抑郁程度，從而導(dǎo)致抑郁癥或者做出危險行為。因此，針對大學(xué)生進行一些心理干預(yù)和正確的心理疏導(dǎo)是非常有必要的。

雖然本次調(diào)查樣本量仍然不能反映總體的真實情況，但也從側(cè)面提醒高校的大學(xué)生以及從事相關(guān)心理教育研究者應(yīng)該提高對大學(xué)生健康心理的關(guān)注和重視，進行必要的行為干預(yù)和心理疏導(dǎo)，更有必要在校園內(nèi)加大宣傳健康心理的相關(guān)知識，讓學(xué)生能夠主動的進行心理測試和（或）對有異常心理表現(xiàn)的同學(xué)及時進行心理治療。

本研究采用的是隨機抽樣調(diào)查，由于男女比例和民族地區(qū)的差異不能全面地說明高校在校大學(xué)生抑郁狀態(tài)的現(xiàn)狀，特別是對朝鮮族的學(xué)生來說，日后還需深入調(diào)查。

【參考文獻(xiàn)】

[1]肖云霞.淺析大學(xué)生的抑郁心理[J].孝感學(xué)院學(xué)報，2006，1.

[2]孔凡寅.大學(xué)生抑郁癥的心理分析及調(diào)控策略[J].高校教育研究，2006（2）：62-64.

[3]張秀梅，王中對，廖傳景.高校貧困生抑郁心理及影響因素研究[J].高校教育管理，2016，2-3.

[4]范瑞泉，陳維清.大學(xué)生社會支持和應(yīng)對方式與抑郁和焦慮情緒的關(guān)系[J].中國學(xué)校衛(wèi)生 ，2007（7）.

[5]廖全明，陳小琴.師范大學(xué)生抑郁情緒與心理社會影響因素研究[J].重慶科技學(xué)院學(xué)報（社會科學(xué)版），2010（5）：76-78.

[6]華穎.大學(xué)生抑郁狀況及心理健康現(xiàn)狀分析[J].科技信息（學(xué)術(shù)研究），2008，2.

[7]陳麗香.醫(yī)學(xué)生抑郁現(xiàn)狀調(diào)查及心理干預(yù)研究[J].中國電力教育，2011：138.

[8]李蘇建，吳人剛，徐惠霞.某校理科與文科大學(xué)生心理健康狀況比較[J].中國學(xué)校衛(wèi)生，2000，1.

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