如何活躍中學(xué)英語課堂

錢翠芬

“學(xué)而時習(xí)之，不亦樂乎?！痹诂F(xiàn)代學(xué)校教學(xué)中，很多學(xué)校都板出樂學(xué)、好學(xué)之類的口號。然而，英語教學(xué)到了初中階段，由于課程目標(biāo)的改革、學(xué)生的成長等因素的影響，教師在活躍課堂氣氛、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、提高教學(xué)效果等方面遇到了比較大的困難。本人通過向其他優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗，結(jié)合自己的教學(xué)情況，就如何活躍中學(xué)英語課堂這一話題，本文介紹一些教學(xué)方法。

十多年前的英語課堂上，教師只有一塊黑板、錄音機(jī)、課本，偶爾還會給我們展示一兩張掛圖。然而，隨著社會的發(fā)展進(jìn)步，全國上下都在廣泛地開展基礎(chǔ)教育課程的改革活動，教材每年都在不斷地更新?lián)Q代。為了適應(yīng)新形勢的發(fā)展，教師有必要在實踐中科學(xué)創(chuàng)新，即運(yùn)用科學(xué)的育人經(jīng)驗，創(chuàng)造性地改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)方式，活躍課堂氣氛，讓課堂具有自己獨(dú)創(chuàng)的風(fēng)格，以便讓學(xué)生樂學(xué)、好學(xué)，從而讓師生在課堂中享受教與學(xué)的快樂。

小學(xué)生都好玩、喜歡唱歌、玩游戲、好表現(xiàn)，更愛被表揚(yáng)。然而，當(dāng)他們來到初中階段，他們的思想逐漸成熟起來，會感到不好意思，還會靦腆，不能大膽地在教師和學(xué)生們的面前表演了。缺少學(xué)生們的配合，某些課堂活動無法順利進(jìn)行，影響課堂氣氛，甚至?xí)屗麄冇X得這節(jié)課很沒趣，如此下去，就使得教學(xué)收不到預(yù)想的效果。

怎樣才能活躍初中英語教學(xué)的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高初中英語教學(xué)的效果呢？

1. 為學(xué)生創(chuàng)造民主、平等、和諧、真誠的課堂環(huán)境氛圍

科學(xué)創(chuàng)新科改的目標(biāo)是發(fā)展為本，促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。這就要求我們教師轉(zhuǎn)變教育觀點(diǎn)、轉(zhuǎn)變自我角色。在傳統(tǒng)的教育模式中，主要是教師為主。但在課改下的教學(xué)模式，學(xué)生則上升為學(xué)習(xí)的主體。那就要求教師在工作中采用有利于學(xué)生主動、自由、創(chuàng)造性的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，多層次、多角度地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中做到主動參與、全程參與，做學(xué)習(xí)、生活的主人，形成良好的創(chuàng)新素質(zhì)。

其次，教師應(yīng)該在課前做好課堂設(shè)計，為學(xué)生創(chuàng)造民主、平等、和諧、真誠的課堂氛圍，給學(xué)生一個輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵學(xué)生積極求異創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生的成功欲望。教師對待學(xué)生應(yīng)真誠，對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)應(yīng)耐心細(xì)致，體現(xiàn)自己崇高的敬業(yè)愛崗精神和真摯的教育情感，愛生如子。

第三，教師在課堂中可以扮演多種角色。毫無疑問，相對于學(xué)生，教師是他們學(xué)習(xí)的導(dǎo)師，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。然而，在進(jìn)行某些課堂活動的時候，教師可以調(diào)整自己的位置，讓學(xué)生做主導(dǎo)，自己則加入到學(xué)生之中，與學(xué)生一起參與課堂活動。這樣既可以拉近師生的距離，教師也能從中引導(dǎo)學(xué)生、幫助學(xué)生更順利地完成課堂任務(wù)，使課堂活動順利進(jìn)行。

2. 吃透教材、活用教材

仁愛版中學(xué)英語教材為教師在教學(xué)中提供了良好的教學(xué)素材，有利于教師拓展思維空間。為了教好學(xué)，在開始教學(xué)之前，教師本身必須熟悉教材，只有自己熟悉教學(xué)的內(nèi)容，才能在課堂上侃侃而談，表現(xiàn)自信的教師才能得到學(xué)生的信任，所以教師應(yīng)該要吃透教材。通過對教材的學(xué)習(xí)研究，教師們不難發(fā)現(xiàn)，初中英語教材所選的語言素材具有時代性，能反映當(dāng)代學(xué)生的生活和精神面貌，同時還考慮到了學(xué)生的興趣和需要。教材中還有部分內(nèi)容是關(guān)于學(xué)生在中學(xué)階段會遇到的一些情感問題，以及如何正確看待并處理個人的情緒、情感，體現(xiàn)了對學(xué)生感受、生活的關(guān)愛。教師可以在課堂中插入情感教育，教育學(xué)生如何面對自己的學(xué)習(xí)和生活，如何解決自己的情緒，正確看待自己的情感問題等等。

3. 創(chuàng)新教法，活躍氣氛

要使初中英語課堂變得活躍起來，教師可以把教材活化為生活情景，結(jié)合學(xué)生的生活實際來設(shè)計語境，吸引學(xué)生的注意力，不斷更新教學(xué)活動，使課堂充滿新意，鼓勵學(xué)生積極參與，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

要想收到良好的教學(xué)成效，要求教師做到以下兩方面：一方面，要會唱大家都熟悉的英語歌曲：歌曲可以振奮人的學(xué)習(xí)情緒，驅(qū)散學(xué)習(xí)疲勞。在英語教學(xué)的課堂中引入英語歌曲還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有助于糾正學(xué)生的一些英語單詞的發(fā)音，幫助記憶單詞、了解英美文化等。歌曲的旋律都是大家所熟悉的歡愉、美妙、輕快的旋律，有助于營造輕松的課堂氣氛。另一方面，會編導(dǎo)短劇：初中的英語教材具有較強(qiáng)的故事性，以故事的情節(jié)發(fā)展為線索，充分體現(xiàn)學(xué)生的現(xiàn)實生活情景。所以，在進(jìn)行初中英語教學(xué)時，教師可以通過組織學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容里的故事進(jìn)行角色扮演，結(jié)合自己的生活實際，對故事進(jìn)行部分的改動，編成短劇，把教室轉(zhuǎn)變成為學(xué)生表演的舞臺，有利于鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)的知識要點(diǎn)，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，有利于發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新個性。

新課改對教師的要求越來越高，為了適應(yīng)新課改的要求，教師應(yīng)該在教學(xué)中不斷總結(jié)經(jīng)驗，并虛心地向他人學(xué)習(xí)優(yōu)秀的、有新意的教學(xué)方法?！皩W(xué)高為師”，淵博的知識和管理的知識結(jié)構(gòu)是教師教好學(xué)的前提和基礎(chǔ)，教師只有具備了豐富的知識水平，并懂得不斷地更新教學(xué)方法，不斷地充實自己，在教中學(xué)，在教中總結(jié)，在教中進(jìn)行創(chuàng)新，才能適應(yīng)新時代的教學(xué)要求，才能根據(jù)新時代學(xué)生的個性特點(diǎn)，有針對性地進(jìn)行深入淺出的教學(xué)，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新個性的學(xué)生，實現(xiàn)自身的價值，在教學(xué)中才能體會知識給我們帶來的快樂。

（作者單位：廣東省深圳美中學(xué)校初中部）