如何提高初中生的英語閱讀能力

孔曉潔

要提高學(xué)生的英語閱讀能力，首先要通過多讀多看，經(jīng)過大量的、廣泛的、長期的閱讀逐步積累知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，運(yùn)用正確、科學(xué)的閱讀方法，培養(yǎng)良好的語感，才能真正有效提高學(xué)生的閱讀能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生得到全面的發(fā)展。

1. 激發(fā)學(xué)生英語閱讀興趣，提高學(xué)生閱讀的積極性

“興趣是最好的老師?！边@不僅是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的鞭策，也是提高學(xué)生閱讀能力的有效途徑。在英語課堂教學(xué)中內(nèi)，教師應(yīng)把握學(xué)生情感態(tài)度的發(fā)展，努力創(chuàng)造良好的課堂氛圍。所選英語讀物語言要質(zhì)樸生動(dòng)，內(nèi)容要引人入勝，盡力選那些學(xué)生感興趣的讀物，學(xué)生讀起來才愛不釋手，非一氣讀完不可。還要注意選擇貼近學(xué)生學(xué)習(xí)和生活方面的材料。這樣就能使學(xué)生的興趣更好地轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力，激發(fā)學(xué)生的潛能，促進(jìn)學(xué)生智能的發(fā)展，有利于學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)和提高。

2. 掌握豐富的詞匯、句型，為閱讀打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)

詞匯、句型是英語閱讀的基礎(chǔ)，牢記詞匯和句型，能提高學(xué)生的英語閱讀的效率。在閱讀過程中以減少阻礙。首先，學(xué)生要掌握好課堂內(nèi)的詞匯。如單純地記憶英語單詞，容易忘記，如將單詞放在英語句子中，不但記住了單詞，同時(shí)也記住了它的用法。其次大量的閱讀可以豐富我們的詞匯。通過閱讀不同題材、類型的文章，獲得更多詞匯、句型。

3. 設(shè)計(jì)閱讀任務(wù)，強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練

在英語教學(xué)中，每一個(gè)話題都有一個(gè)閱讀訓(xùn)練，其設(shè)計(jì)主旨在于提高學(xué)生的英語閱讀能力。在這個(gè)閱讀訓(xùn)練中，我們可以根據(jù)文章內(nèi)容設(shè)計(jì)問題，讓學(xué)生進(jìn)行搶答，或者進(jìn)行話題討論。

在英語教科書中，每個(gè)話題Section C中都設(shè)計(jì)了相關(guān)的閱讀文章。教師在預(yù)習(xí)前設(shè)計(jì)好問題，可以讓學(xué)生帶著一些問題去預(yù)習(xí)。在進(jìn)行文章教學(xué)時(shí)，訓(xùn)練學(xué)生通過主要的詞匯進(jìn)行復(fù)述文章內(nèi)容。學(xué)生在討論中真實(shí)的感受到用英語交際的作用，真正發(fā)揮了英語的教育功能。

4. 掌握正確的閱讀方法與技巧

4.1判斷所讀文章的類別

在閱讀時(shí)，要有意識(shí)地去掌握并識(shí)記一些關(guān)鍵的內(nèi)容和詞匯。既抓住了重點(diǎn)，又節(jié)省了時(shí)間，避免了若干細(xì)節(jié)及無關(guān)全局的問題上糾纏。如果是記敘文，就應(yīng)特別注意找出主要人物、事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及主要情節(jié)。故事傳記主要是敘述主要人物的主要特征，也應(yīng)同時(shí)記住他與其他重要人物之間的關(guān)系，等等。

4.2要注意找出主題句，利用主題句來查找有關(guān)信息

一般說來，文章的每一段或相關(guān)的幾段里總有一句話是主題句，特別是論述性較強(qiáng)的文章或說明文。讀了主題句之后，就能知道此段大致的內(nèi)容。因?yàn)橹黝}句概括了全段的主要內(nèi)容，而該段其它句子則是用來闡述或說明主題句的。

4.3靈活采用閱讀法

我們閱讀時(shí)大多數(shù)采用的是順讀法，這種方法就是先讀短文然后讀題目，最后再讀短文去尋找答案。但有的也可用倒讀法，那就是首先看題目，再讀短文，最后找答案。后者這種閱讀的法是帶著各種問題去閱讀的，目的很明確，注意力容易集中，能重點(diǎn)關(guān)注文章中與解題關(guān)系密切的一些信息，從而極大得節(jié)省了文章閱讀的時(shí)間。倒讀法對(duì)表層理解的試題效果更好，例如提問時(shí)間、地點(diǎn)、原因等的題目。對(duì)深層理解的題目，則要從短文整體內(nèi)容出發(fā)，進(jìn)行概括總結(jié)，分析所提供的選項(xiàng)，并做出準(zhǔn)確的判斷。

4.4培養(yǎng)巧妙的猜詞能力

在英語閱讀過程中常常會(huì)碰到一些生詞。在一般情況下，我們不必一見到生詞就去查詞典，這樣為了保持文章閱讀的連貫性，不至于影響到閱讀的速度和對(duì)文章的整體理解。我們?cè)陂喿x過程中如碰到生詞，可以采用以下方法來處理：①如果遇到專有名詞，一般可根據(jù)文章的上下文判斷它是人名、地名，或是某些組織的名稱。對(duì)于這些詞一般不認(rèn)識(shí)也可以，只要能知道它們代表什么就可以了。②通過英語構(gòu)詞法來分析判斷文章中生詞的意義。若這些詞的詞干是已經(jīng)學(xué)過并掌握了的，只不過是加了前綴或者后綴，轉(zhuǎn)換了一下詞性和詞義而已，這些詞很好理解。③另有一些單詞，可以根據(jù)文章的上下文內(nèi)容、語氣來判斷它們的含義。如果遇到個(gè)別難以猜測(cè)其義而又影響到對(duì)文章理解的單詞，就應(yīng)該查閱詞典，以此擴(kuò)展我們的詞匯量。

5. 擴(kuò)大學(xué)生的英語閱讀范圍

雖然英語課本每單元一篇閱讀課文所選的文章都很好，但僅僅靠精讀課文遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到提高閱讀能力的目的。為此，我們還必須擴(kuò)大閱讀范圍，增加閱讀量，達(dá)到課內(nèi)和課外相結(jié)合。要使所選材料和教學(xué)實(shí)際要求及學(xué)生的實(shí)際水平相適應(yīng)，挑選并推薦難度中等，貼近生活，涵蓋面寬，新穎有趣的英文材料。每周選擇四至六篇難易適中、兼顧知識(shí)性和趣味性的讀物，打印出來讓學(xué)生閱讀。

[1] 季文瓊. 淺談提高初中英語閱讀理解能力的方法[J]. 中外教學(xué)研究， 2007（04）.

[2] 劉小花. 如何提高初中生英語閱讀理解的能力[J]. 新課程學(xué)習(xí)（下）， 2011（04）.

（作者單位：山東省棗莊市第四十一中學(xué)）