高中政治激發(fā)學(xué)生興趣的教學(xué)手段

摘 要：高中政治教育過程中概念理論性比較強，教學(xué)內(nèi)容不夠具象化，與實際日常聯(lián)系較少，導(dǎo)致學(xué)生主體興趣不高，實際教學(xué)效果相對較低。對高中政治教學(xué)如何激發(fā)學(xué)生興趣進行了分析，提出了具體的方法和手段。

關(guān)鍵詞：高中；政治；教育；興趣

無規(guī)矩，不成方圓，社會的發(fā)展進步離不開法律法規(guī)的約束，高中思想政治教育具有非常重要的意義，應(yīng)該引起教學(xué)人士的重視和關(guān)注。將政治教育課程融入實際生活中，改善教學(xué)氛圍，幫助學(xué)生激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生樹立法律意識，形成健全的“三觀”，不僅能夠提升高中政治教育教學(xué)水平，更利于學(xué)生未來的發(fā)展和進步。

一、營造氛圍，激發(fā)興趣

如果學(xué)生能夠處在愉悅樂觀的情緒中，比較容易產(chǎn)生樂觀向上的思想情感，政治教學(xué)中老師應(yīng)該努力為學(xué)生營造出和諧、健康、愉悅的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的主體積極性，讓學(xué)生主動加入到教學(xué)環(huán)節(jié)中，改善教學(xué)效果。

1.正面積極引導(dǎo)

學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，總是會出現(xiàn)各種類型的錯誤，面對學(xué)生的錯誤，老師必須端正心態(tài)，積極地進行指導(dǎo)和教育，從內(nèi)心深處關(guān)愛學(xué)生，教學(xué)中融入真情實感。課堂中給學(xué)生更多的關(guān)愛、信任學(xué)生，多鼓勵學(xué)生，避免正面打擊學(xué)生信心。從正面對學(xué)生進行引導(dǎo)，課堂上保持微笑，營造輕松和諧的氛圍，用自身的積極樂觀態(tài)度帶動學(xué)生的樂學(xué)心態(tài)。

2.尊重學(xué)生，保持公平性

高中生無論是心理還是生理都朝著逐漸成熟的趨勢發(fā)展，學(xué)生的心理都非常敏感，老師應(yīng)充分認識到這點，教學(xué)過程中積極挖掘不同學(xué)生的閃光點，尊重不同學(xué)生主體之間的差異性，用公平、公正的態(tài)度來面對所有的學(xué)生，課堂中避免使用過激性的言語，打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，結(jié)合不同學(xué)生的性格特點，充分發(fā)揮表養(yǎng)性語言的積極性作用，激發(fā)學(xué)生興趣。

二、精心設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)，激發(fā)興趣

經(jīng)驗比較豐富的政治老師應(yīng)該科學(xué)地對教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)進行設(shè)計，使用靈活多樣的教學(xué)手法，將高中生目光牢牢地鎖定在課堂上，為后期的教學(xué)展開奠定好的基礎(chǔ)。想要設(shè)計出有效的導(dǎo)入方式必須對于高中生的心理狀態(tài)特點有充分的了解，不同學(xué)生都是獨立的個體，自身的實際心理狀態(tài)都有自己的特點，關(guān)注點也不一樣。部分學(xué)生的控制能力比較好，受到課間外界因素的影響比較少，新課開始的時候能夠快速進入狀態(tài)；部分學(xué)生控制能力比較弱，容易被課堂中發(fā)生的其他事情所吸引，政治老師應(yīng)該根據(jù)不同章節(jié)內(nèi)容關(guān)鍵點合理地設(shè)計出導(dǎo)入情節(jié)，在教學(xué)過程中努力從生活實際中選取材料和實例，保持整體方向的正確性。

三、加強方法指導(dǎo)，讓學(xué)生感受收獲的樂趣

1.重視學(xué)法指導(dǎo)

高中思想政治教育工作中面對很多的問題，教學(xué)方法比較陳舊、觀念和思想落后，老師過分重視學(xué)生成績和書本知識內(nèi)容，忽略了政治教學(xué)的真正意義，整體環(huán)節(jié)缺乏活力性，學(xué)生參與程度非常低，學(xué)生對于思想政治教學(xué)的認識停留在為了應(yīng)付考試和家長的層面上。思想政治教學(xué)的效果和老師的教學(xué)方式、教學(xué)觀念、教學(xué)認識等多方面存在著密切的關(guān)系，提升對于學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)力度，讓學(xué)生主體掌握方式，激發(fā)興趣，真正讓政治教育為學(xué)生服務(wù)。

2.分層教學(xué)

高中政治老師在設(shè)計教學(xué)練習(xí)內(nèi)容或是作業(yè)的時候，合理考慮不同學(xué)生之間的水平層次，根據(jù)學(xué)生整體的等級水平設(shè)計出不同層次的內(nèi)容，展開分層教學(xué)，讓學(xué)生根據(jù)自己的意愿和愛好進行自我選擇，對于不同層次的學(xué)生老師同等對待，避免學(xué)生產(chǎn)生自卑心理，用這種方式培養(yǎng)學(xué)生的成就感，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

3.經(jīng)常鼓勵學(xué)生，提高學(xué)生自信心

高中政治課堂上老師適時、適當(dāng)?shù)貙τ趯W(xué)生進行鼓勵和表揚，積極發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)秀之處，對于學(xué)生的進步和調(diào)整要及時重視，給予真摯的肯定和鼓勵，讓學(xué)生感受到自己被關(guān)愛，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

四、創(chuàng)新教學(xué)活動，提高課堂趣味性

隨著國內(nèi)教學(xué)教育體制的不斷改革和完善，在各種先進的教學(xué)觀念和方式的指導(dǎo)下，高中政治老師和學(xué)生兩種主體之間應(yīng)該建立一種更加和諧、穩(wěn)定的師生關(guān)系，不斷加強交流和溝通，通過反饋來不斷發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，有針對性地進行創(chuàng)新和完善，實現(xiàn)師生的共同進步和成長。徹底顛覆落后的課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生真正成為政治教學(xué)中的靈魂性人物，真正加入到教學(xué)中，不斷激發(fā)自身的思考和進步；在整個環(huán)節(jié)中老師充當(dāng)指導(dǎo)者的角色，靈活多變地運用先進理論下科學(xué)合理的教學(xué)方式，構(gòu)建具有特色的創(chuàng)新課堂教學(xué)方法。真正將高中政治教育和生活實踐相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的主體參與興趣，讓學(xué)生不知不覺加入到學(xué)習(xí)中，在適當(dāng)時候結(jié)合時事熱點教學(xué)，建立具體的教學(xué)情景，通過對話討論教學(xué)方式，讓學(xué)生主動參與到整個教學(xué)步驟中，通過寓教于樂的方式帶動學(xué)生進步，為學(xué)生的長久性發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

總而言之，高中政治老師應(yīng)該本著學(xué)生為主，對于學(xué)生進行多方位的了解和分析，改變傳統(tǒng)的頑固理念，運用科學(xué)的現(xiàn)代化教學(xué)方法思想，自己進行不斷的進修和深造，提高修養(yǎng)和素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生整體的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

參考文獻：

祖秋麗.論高中政治教學(xué)中學(xué)生興趣的激發(fā)和培養(yǎng)教學(xué)手段[J].現(xiàn)代閱讀，2013.

編輯 魯翠紅