如何提高中學圖書流通率

學校圖書館是學生受教育的一個重要基地，也是學校教育事業(yè)的重要組成部分。處于中學階段的學生正是長知識、長身體、身心變化和人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵階段。從理論上講，中學圖書館應(yīng)該是學生全面發(fā)展不可缺少的精神家園，圖書應(yīng)該是學生健康成長的人生階梯。到了高中階段，學生閱讀量應(yīng)更大。然而，現(xiàn)實的形勢卻不容樂觀，有很大一部分學生從進校到畢業(yè)從不進學校圖書館閱讀與借書。如何合理有效地發(fā)揮其學校各種館藏圖書的作用，對培育和造就優(yōu)秀人才作出應(yīng)有的貢獻，這成了中學圖書管理的一個重要課題。關(guān)于這個問題我已思考多年，為最大限度地發(fā)揮學校圖書利用率，我就我校圖書流通率問題作了一次調(diào)查。發(fā)現(xiàn)不同年段的學生借書數(shù)量分布明顯不平衡，如高一和高二年段借書學生較多，流通率比較高，而高三年段學生借書較少。可見，高一高二年段的圖書流通率要明顯高于高三年段，造成這種現(xiàn)象必然有其自身原因。然而根據(jù)學生座談反映，認為主要原因是，高一、高二年級的學生課業(yè)負擔相對比較輕松，部分學生來圖書館的頻率比較高，因此借書量大。而高三年級的學生，課業(yè)比較繁忙，面臨高考，比較緊張，課余時間很少，大部分時間用于做作業(yè)，學生借書量不多，少得可憐，令人擔憂。究其原因，主要有以下幾個問題：（1）學生學業(yè)負擔重，學生課外書閱讀時間基本沒有，當然這與當下的中學教育突出應(yīng)試教育追求升學率有關(guān)。高三年級學生圖書流通率特別低下就是這個原因。（2）圖書管理上的弊端，學生借閱圖書不方便，部分圖書類目已不適宜當下這些“00后”的新一代學生之口味。（3）老師和家長的嚴管，誤導(dǎo)學生多看課外圖書影響學業(yè)，甚至會拖考試成績的后腿。（4）互聯(lián)網(wǎng)時代電子圖書及網(wǎng)絡(luò)信息的擠占等。那么，如何改變目前圖書流通率和利用率不佳的局面，根據(jù)本人多年圖書管理的一些經(jīng)驗，筆者認為，努力做好三件事，可以提高中學圖書流通率。

一、要加強圖書館的優(yōu)質(zhì)管理

所謂圖書館的優(yōu)質(zhì)管理，就是圖書管理員要有牢固為學生服務(wù)的思想，為學生圖書借閱提供更多方便，為學生創(chuàng)造良好的借閱條件。比如，圖書館開展每學期一次優(yōu)質(zhì)服務(wù)月活動，以此為中心輻射一個學期甚至一個學年。

1.完善管理制度，制訂新的管理規(guī)范，如每天在圖書上架的同時，把架上亂掉的圖書整理好。

2.在新書到館時，及時做好入庫準備，在極短的時間內(nèi)把新書上架，讓它與學生見面。

3.熟練掌握和運用查詢、檢索、導(dǎo)讀等圖書館學、情報學方面的專業(yè)語言，為學生提供快捷服務(wù)。

4.從學生的實際角度出發(fā)，利用好中午時間和傍晚課外活動時間為學生提供借閱圖書服務(wù)。因為這是為學生服務(wù)的兩個“黃金時間”。因為，平時學生都在上課，沒有時間來借閱。

5.及時處理滯留在少數(shù)學生手中的圖書，讓學生及時歸還，流通給其他需要的學生。

二、在學生中開展多種形式的圖書宣傳和讀書活動

激發(fā)學生圖書閱讀興趣。在宣傳圖書方面，既要繼承以前好的做法，又要推出新的做法。如可以利用校園網(wǎng)、黑板報、宣傳窗、校園廣播、校園電視臺自辦節(jié)目頻道等推薦新書籍，發(fā)布新書的內(nèi)容簡介。在圖書館內(nèi)醒目的地方，專門設(shè)立新書專柜，對更新的圖書及時上架，方便學生一目了然地看到新書。除此之外，創(chuàng)造條件開展各項專題讀書活動，引導(dǎo)并鼓勵學生撰寫讀書體會，在?？锷系禽d。這樣做很有意義，不僅提高學校圖書的利用率和流通率，而且圖書的利用質(zhì)量和價值也有極大提升。

三、轉(zhuǎn)變老師與家長的觀念，不反對學生多看課外圖書

據(jù)學生座談了解到，有一半以上的學生有看課外圖書的心愿，也知道多看課外圖書的好處。還有一些學生認為，少看課外圖書的原因不完全是課業(yè)重，其實還有一個重要原因是怕被老師、家長發(fā)現(xiàn)而遭罵。對此，我認為必須轉(zhuǎn)變老師及家長的功利性觀念，要讓老師和家長明白一個道理，學生多看些課外書并不一定會影響學業(yè)，關(guān)鍵是處理好課內(nèi)閱讀與課外閱讀的關(guān)系，讓更多學生大膽借閱課外圖書。為轉(zhuǎn)變老師與家長這方面的思想觀念，圖書館可以做兩個方面的工作：

1.通過書面問卷調(diào)查，把學生課外閱讀之利弊分析及學生的課外閱讀心愿的書面材料在家長會或教師大會期間發(fā)放給家長和相關(guān)老師，特別是一些嚴管的班主任老師，多讓他們聽聽學生的真實聲音。事實上，有些班級學生圖書流通率特別高，與班主任老師對學生看課外書的“開明政策”很有關(guān)系。

2.讓樂意借閱學校圖書的優(yōu)秀學生介紹相關(guān)經(jīng)驗，用書面形式發(fā)放到班級學生手中，引導(dǎo)他們的同學或同伴多讀課外書，知道多借閱學校圖書的好處，不僅不影響學業(yè)，而且可以開闊視野，增長見識，有助于寫作。

通過上述措施，筆者相信中學的圖書流通率一定會比原來大大提高。在學校的教育教學中也將發(fā)揮更大作用。

參考文獻：

徐貴葆.圖書拒借率研究[J].圖書館學研究，1980（12）.

編輯 孫玲娟