構(gòu)建高效的高中數(shù)學(xué)課堂的構(gòu)想

摘 要：當(dāng)前隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，人才競爭也變得日益激烈，為我國培養(yǎng)更多的更專業(yè)的人才顯得尤為重要。因此我們必須構(gòu)建一個(gè)高效的課堂來響應(yīng)國家的號召。我們就來探討一下怎樣構(gòu)建高效的高中數(shù)學(xué)課堂。

關(guān)鍵詞：高效課堂；高中數(shù)學(xué)；課前預(yù)習(xí)；自主學(xué)習(xí)

隨著新課改的實(shí)行，教師也進(jìn)行了深入的思考和實(shí)踐。高中數(shù)學(xué)和初中數(shù)學(xué)相比，內(nèi)容更加抽象和專業(yè)化。如果沒有一個(gè)高效的數(shù)學(xué)課堂，可能會(huì)使學(xué)生不愿去學(xué)習(xí)，失去對高中數(shù)學(xué)的興趣，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，降低學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。所以，構(gòu)建一個(gè)高效的高中數(shù)學(xué)課堂是非常必要的。

一、使學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣

俗話說，凡事必做到心中有數(shù)。學(xué)習(xí)也是一樣，如果課前不預(yù)習(xí)，那在課堂上很難掌握老師講的重點(diǎn)，大大降低了學(xué)習(xí)的效率。所以養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣是必要的。在上課之前，學(xué)生應(yīng)該把課上所講的內(nèi)容先瀏覽一遍，掌握其所說的主要內(nèi)容，圈出難點(diǎn)，了解自己不太懂的地方，這樣在課堂上才能很好地聽講，不至于特別盲目地去聽課，應(yīng)該學(xué)會(huì)帶著問題去聽課。另外應(yīng)懂得課后復(fù)習(xí)，有一句話叫溫故而知新，只有不斷地復(fù)習(xí)學(xué)過的東西，才能不斷地汲取新的知識(shí)。并且課堂上也就短短的四十多分鐘時(shí)間，我們沒辦法對課堂上的知識(shí)進(jìn)行很好的吸收，必須課后回顧一遍老師講的內(nèi)容，才能消化難點(diǎn)，更高層次地去學(xué)習(xí)。

二、備好課是關(guān)鍵

教師不應(yīng)只從學(xué)生入手，也應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格地規(guī)范自己，一定要花時(shí)間去備課。臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。如果老師沒有很好地備課，就不能系統(tǒng)地為學(xué)生講述教材。在教師自己都很糊涂的情況下，也就不可能使學(xué)生更好更明白地聽懂教師所說的是什么。這樣會(huì)讓學(xué)生聽得很吃力，影響學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。學(xué)生一旦沒有了興趣，即使講得再好也沒有什么效率可言。沒有了效率，一堂課即使給再多的時(shí)間也是無濟(jì)于事的。所以說，教師備課是非常關(guān)鍵的。教師一旦思路清楚，整個(gè)課堂的中心思想和所講的內(nèi)容才會(huì)很清楚。

三、營造課堂氛圍，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣

要想使數(shù)學(xué)課堂的效率提高，最關(guān)鍵的就是培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)課堂的興趣。興趣是最好的老師，學(xué)生如果對課堂沒有興趣，更談不上什么課堂氛圍了。只有激發(fā)了學(xué)生的興趣，營造一個(gè)良好的課堂氛圍，才能使學(xué)生把學(xué)習(xí)從被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，是因?yàn)樽约合矚g學(xué)而去學(xué)，而不是因?yàn)橥瓿蓪W(xué)業(yè)而去學(xué)習(xí)。這樣就大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也有效地提高了課堂效率。為了更好地激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)課堂的興趣，教師應(yīng)該對當(dāng)前的教學(xué)模式進(jìn)行改革，從多方面入手，最大限度地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生沒有了興趣，任何提高學(xué)習(xí)課堂效率的方法都無濟(jì)于事。所以學(xué)生對數(shù)學(xué)課堂的興趣是構(gòu)建高效的高中數(shù)學(xué)課堂的重中之重。

四、因材施教

孔子提出的因材施教一直被廣泛應(yīng)用，對于現(xiàn)在的人也不例外。教師應(yīng)該根據(jù)不同的學(xué)生制訂不同的學(xué)習(xí)方案，有的學(xué)生理解能力較強(qiáng)，可能說上一遍就可以理解，但有的學(xué)生理解能力不怎么好，可動(dòng)手能力強(qiáng)。這個(gè)時(shí)候教師就要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)通過不同的教學(xué)方式來演練課堂所要教學(xué)的內(nèi)容。并且數(shù)學(xué)是一個(gè)不僅要靠腦子來理解的學(xué)科，還有一些東西很抽象需要我們將其具體化，通過拿一些實(shí)際物體來把抽象的東西實(shí)際化。不同的學(xué)生的思維模式和考慮的方面也是不一樣的。一件事情十個(gè)人就有十種不同的看法，所以說不同的學(xué)生也應(yīng)當(dāng)有不同的學(xué)習(xí)方法。

五、充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)方式

當(dāng)下科技發(fā)展迅速，多媒體和計(jì)算機(jī)教學(xué)被廣泛地應(yīng)用。教師可以提前在計(jì)算機(jī)上制作一些課件，使枯燥的數(shù)學(xué)公式更加人性化。這樣也能激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)課堂的興趣，可以更有效地使學(xué)生理解并記憶乏味的公式。這樣能更好地使教學(xué)課堂得到創(chuàng)新，使教學(xué)內(nèi)容更加科學(xué)、合理，更加豐富多彩，使課堂不再枯燥無味。另外也可以用一些動(dòng)畫來演示公式，吸引學(xué)生的眼球，即使這個(gè)時(shí)候?qū)W生聽不進(jìn)去，看到動(dòng)畫也會(huì)集中精力。

六、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考分析能力和創(chuàng)新思維

教師只是引路人，只是把要掌握的東西傳授給學(xué)生，真正的理解和消化還在于學(xué)生本人。所以很好地培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新思維是非常關(guān)鍵的。不能使學(xué)生特別呆板地學(xué)習(xí)書上的東西，而是要懂得舉一反三。教師說了一個(gè)重點(diǎn)，學(xué)生馬上就能想到其他的一些也是這樣的，并且能夠馬上根據(jù)這些延伸得到其他的知識(shí)重點(diǎn)。只有這樣才能更快更好地掌握書上所說的內(nèi)容。

總之，就目前的高中數(shù)學(xué)課堂來說，教師首先應(yīng)以身作則，為學(xué)生樹立一個(gè)很好的形象。其次應(yīng)從學(xué)生入手，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和適合自己的學(xué)習(xí)方式，并激發(fā)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新思維。只有教師和學(xué)生共同努力，團(tuán)結(jié)一致，才能構(gòu)建一個(gè)高效、合理的高中數(shù)學(xué)課堂。這樣不僅學(xué)生能更輕松地學(xué)習(xí)知識(shí)，教師也能緩解壓力，最重要的是能為我國培養(yǎng)更多的全方位的人才。

參考文獻(xiàn)：

楊擁財(cái).高中數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建[A].第四屆世紀(jì)之星創(chuàng)新教育論壇論文集[C]，2016.

編輯 謝尾合