巧用多媒體優(yōu)化高三英語教學(xué)

摘 要：高中是學(xué)生學(xué)習和發(fā)展的一個新階段，這一時期學(xué)生的價值觀和人生觀已經(jīng)基本形成，同時學(xué)生的學(xué)習能力和綜合水平也有了一定的提高。高三屬于高中教學(xué)階段的一個關(guān)鍵性時期，高三學(xué)生在學(xué)習的過程中不僅僅需要學(xué)習和掌握教學(xué)知識，同時也面臨著升學(xué)的壓力，英語作為高中教學(xué)階段一門非常重要的學(xué)科更需要在高三這一階段進行有效教學(xué)，而傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教學(xué)模式的效率低下，因此，在高三英語教學(xué)中巧用多媒體是非常重要的。

關(guān)鍵詞：多媒體；高三英語；教學(xué)優(yōu)化

隨著科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展以及教學(xué)改革的不斷深入，各種現(xiàn)代化的教學(xué)方法和手段被越來越廣泛地應(yīng)用于教學(xué)過程中，其中最為常用的一種現(xiàn)代化教學(xué)手段就是多媒體，在高三英語教學(xué)的過程中，巧妙運用多媒體可以激發(fā)學(xué)生對英語的學(xué)習興趣，為學(xué)生營造良好的英語學(xué)習氛圍，并創(chuàng)造良好的英語語言環(huán)境，對學(xué)生的能力進行有效的培養(yǎng)以及提高，由此可見，在高三英語教學(xué)過程中巧妙運用多媒體是非常重要的。

一、通過多媒體激發(fā)高三學(xué)生英語學(xué)習的興趣

興趣是最好的老師，在對高三學(xué)生實施英語教學(xué)的過程中，學(xué)生的學(xué)習效率以及課堂的教學(xué)質(zhì)量均與學(xué)生的學(xué)習興趣有一定的關(guān)系，而在運用多媒體進行高三學(xué)生英語教學(xué)的過程中，可以通過聲音、視頻和圖片等資料的組合運用將教學(xué)內(nèi)容直觀地展示在學(xué)生面前，進而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性，達到優(yōu)化高三英語教學(xué)的目的。

例如，教師在對“Animals in Danger”這一教學(xué)內(nèi)容進行講解的過程中就可以運用多媒體激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，首先教師應(yīng)該運用多媒體播放動物陷入危險的視頻以及圖片，引發(fā)學(xué)生的求知欲望和積極性，之后再進行課程教學(xué)，讓學(xué)生更好地融入課堂，提高學(xué)生的學(xué)習質(zhì)量。

二、運用多媒體為學(xué)生營造良好的英語學(xué)習氛圍

高三學(xué)生在英語學(xué)習的過程中想要對教學(xué)內(nèi)容有更加深入的了解和掌握就需要對教學(xué)內(nèi)容進行反復(fù)練習，而在練習的過程中，學(xué)生需要一個較好的學(xué)習氛圍。多媒體在高三英語教學(xué)中的運用可以為學(xué)生營造良好的學(xué)習氛圍，進而提高學(xué)生的學(xué)習效率和質(zhì)量，對高三英語教學(xué)進行一定的優(yōu)化。

例如，教師在對“British and American English”實施教學(xué)的過程中就可以通過播放英國人和美國人相關(guān)對話讓學(xué)生了解英美語言之間存在的差異，這樣的教學(xué)方法為學(xué)生營造了一個較好的英語學(xué)習氛圍，讓學(xué)生更加直觀地體會英美語言間的差異，之后教師再播放含有一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進行時、現(xiàn)在完成時等的語音，幫助學(xué)生在較好的環(huán)境中進行復(fù)習，在一定程度上優(yōu)化了英語教學(xué)。

三、采用多媒體培養(yǎng)和提高學(xué)生的能力

在高三英語教學(xué)的過程中，教師不僅要提高學(xué)生對知識的掌握程度，加深學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解，同時也要對學(xué)生的各種能力進行培養(yǎng)，保證學(xué)生的能力和素質(zhì)可以滿足學(xué)習和考試的需要。而多媒體的運用可以讓學(xué)生更好地融入課堂教學(xué)過程中，激發(fā)其學(xué)習熱情，進而培養(yǎng)和提高學(xué)生的能力，促進高三英語課堂的優(yōu)化。

例如，教師在對“Adventure in Literature and the Cinema”這一教學(xué)內(nèi)容講解的過程中，教師首先應(yīng)該對這一課程的內(nèi)容進行相關(guān)的講解，之后利用多媒體提煉展示這一教學(xué)內(nèi)容的重點知識點，并在下面附帶一些練習，將課堂時間交給學(xué)生，讓他們學(xué)習并完成習題，提高其自主學(xué)習以及理解能力，這樣的教學(xué)方法既提高了學(xué)生的能力，同時也改善了教學(xué)質(zhì)量。

四、通過多媒體為學(xué)生創(chuàng)造良好的英語語言環(huán)境

多媒體是一種現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)和手段，這一教學(xué)方法可以通過視頻、語音和圖片等多種形式完成教學(xué)，而在對高三學(xué)生教學(xué)的過程中巧妙地運用多媒體可以通過語音和語調(diào)純正的錄音資料以及生動活潑的視頻資料為學(xué)生營造一個良好的英語語言學(xué)習環(huán)境，進而達到優(yōu)化高三英語教學(xué)的目的。

例如，教師在對“The Great Sports Personality”這一教學(xué)內(nèi)容進行講解的過程中，就應(yīng)該利用多媒體為學(xué)生營造良好的語言環(huán)境。教師可以通過多媒體播放著名體育明星李寧的事跡，同時運用語音功能播放英語語言閱讀部分，讓學(xué)生對語言的描述有一個較好的掌握，同時讓學(xué)生通過純正的語音資料掌握各種語音和語調(diào)，為學(xué)生營造良好的語言學(xué)習環(huán)境，進而對高三英語教學(xué)進行優(yōu)化。

總而言之，在高三英語教學(xué)過程中巧妙運用多媒體是非常重要的，對提高教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生能力均有一定的作用，同時，還可以讓學(xué)生更好地融入課堂教學(xué)過程中，讓學(xué)生在良好的教學(xué)氛圍和語言環(huán)境中進行學(xué)習，這樣的教學(xué)方法對學(xué)生的學(xué)習有積極的促進作用，因此，高三英語教師在實施教學(xué)的過程中應(yīng)該巧妙地運用多媒體。

參考文獻：

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編輯 李琴芳