對(duì)高中物理新課程教學(xué)方法的創(chuàng)新分析

摘 要：隨著新課程改革的實(shí)施，在高中物理教學(xué)方面需要進(jìn)行教學(xué)方式的改革。素質(zhì)教育中對(duì)學(xué)生能力與素質(zhì)的要求有一定的提升，而在高中教育中應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)與提升。因此，這就需要物理教師學(xué)會(huì)教學(xué)方式的創(chuàng)新，努力提升教學(xué)水平，以促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高中物理；教學(xué)方法；創(chuàng)新

高中階段物理的學(xué)習(xí)需要掌握科學(xué)的方式。由于高中物理知識(shí)的抽象性，很多高中生在學(xué)習(xí)上都存在一定的難度。而作為高中物理老師來說，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)教學(xué)方式的改革與創(chuàng)新，努力提升學(xué)生的綜合能力與素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生物理知識(shí)的理解與掌握。

一、加強(qiáng)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的選擇與設(shè)計(jì)，以學(xué)生為本

高中物理知識(shí)對(duì)于很多學(xué)生來說，在學(xué)習(xí)與理解方面存在一定的難度。因此，作為高中物理教師，應(yīng)該在教學(xué)方面努力改進(jìn)教學(xué)方式，通過創(chuàng)新的教學(xué)方式，使學(xué)生能夠積極掌握高中物理知識(shí)。所以，物理老師應(yīng)該首先從教材內(nèi)容出發(fā)，認(rèn)真挖掘與理解教材中的內(nèi)容與知識(shí)點(diǎn)。另外，還要加強(qiáng)對(duì)內(nèi)容的科學(xué)設(shè)計(jì)，使學(xué)生在理解的過程中能夠更加簡(jiǎn)單。再有，老師還要積極了解與掌握學(xué)生的興趣與價(jià)值取向，在保證學(xué)生主體地位的前提下，合理創(chuàng)新教學(xué)方式，將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系在一起，以此使學(xué)生通過自身的經(jīng)驗(yàn)對(duì)物理中的知識(shí)進(jìn)行合理把握。此外，作為高中教師，還要加強(qiáng)對(duì)自身教學(xué)方式的改革，通過多樣化的教學(xué)手段，促進(jìn)物理課堂的開放性，以此促進(jìn)師生之間的互動(dòng)交流，促進(jìn)學(xué)生物理知識(shí)的學(xué)習(xí)與發(fā)展。例如，在講解選修課中關(guān)于氫原子的相關(guān)知識(shí)過程中，物理老師應(yīng)該積極創(chuàng)設(shè)以學(xué)生為主體的課堂形式。教學(xué)中，需要進(jìn)行光譜的發(fā)射時(shí)，應(yīng)該讓學(xué)生觀察教室中白熾燈的光，通過白熾燈發(fā)射的光線，并且對(duì)它發(fā)出的色光進(jìn)行觀察，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)連續(xù)光譜的認(rèn)識(shí)，而對(duì)于相應(yīng)明線光譜的亮線來說，不具有連續(xù)性，從而能夠使學(xué)生對(duì)光譜的相關(guān)知識(shí)有自己的認(rèn)識(shí)與了解。

二、借助物理實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力

高中物理教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是比較重要的內(nèi)容，而為了有效促進(jìn)物理教學(xué)方法的創(chuàng)新，需要積極改進(jìn)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方式。對(duì)于實(shí)驗(yàn)教學(xué)來說，能夠幫助學(xué)生提升自身興趣，能夠有效提高學(xué)生的思維能力與操作能力，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)精神與態(tài)度的培養(yǎng)。因此，對(duì)高中物理老師來說，應(yīng)該提高對(duì)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重視，積極創(chuàng)新物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方式。例如，可以將一些有創(chuàng)意的組合實(shí)驗(yàn)箱應(yīng)用在課堂中，將實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、小科技制作以及實(shí)驗(yàn)探索等形式融入實(shí)驗(yàn)教學(xué)中。例如，在高一的物理教學(xué)過程中，老師在講解完摩擦力后，可以為學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，具有一定的探索價(jià)值。通過一把尺子、長(zhǎng)木板以及小滑塊等，測(cè)量長(zhǎng)木板與小滑塊的滑動(dòng)摩擦系數(shù)。在這一過程中，學(xué)生首先可以自行猜測(cè)，然后再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，以此促進(jìn)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ奶嵘龠M(jìn)學(xué)生創(chuàng)造力的提升與發(fā)展。

三、通過新型現(xiàn)代教學(xué)工具，促進(jìn)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變

在高中物理教學(xué)過程中，不但要加強(qiáng)自身教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，還要積極順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流。隨著當(dāng)前信息技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用，計(jì)算機(jī)與多媒體技術(shù)教學(xué)設(shè)備都能為教學(xué)提供一定的優(yōu)勢(shì)條件。所以，在高中物理教學(xué)中，物理老師應(yīng)該積極運(yùn)用多媒體教學(xué)設(shè)備，通過其生動(dòng)的畫面以及集合聲、畫、文等為一體，增強(qiáng)物理教學(xué)的生動(dòng)性，使課堂氛圍更加活躍。另外，在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，也可以結(jié)合計(jì)算機(jī)技術(shù)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的精確度。此外，通過新型教學(xué)設(shè)備，積極促進(jìn)教學(xué)方式的創(chuàng)新，還能使教學(xué)成果得到積極鞏固，促進(jìn)物理教學(xué)水平的提升。例如，物理老師在講解“激光”相關(guān)知識(shí)的過程中，可以借助多媒體在屏幕中為學(xué)生展示各種激光產(chǎn)品，如醫(yī)療激光、激光武器、激光切割機(jī)等等，然后老師再向?qū)W生對(duì)產(chǎn)生激光的原理等進(jìn)行合理分析，對(duì)其結(jié)構(gòu)進(jìn)行講解等，從而能夠使學(xué)生對(duì)激光相關(guān)的知識(shí)得到一定掌握，以此促進(jìn)物理教學(xué)質(zhì)量的提升。

總而言之，本文主要研究了高中物理教學(xué)的創(chuàng)新舉措。隨著教育改革的不斷實(shí)施，高中物理教學(xué)需要老師積極改進(jìn)自身的教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)水平的提升。一方面，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的選擇與設(shè)計(jì)；另一方面，還要加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重視，學(xué)會(huì)借助現(xiàn)代技術(shù)手段，通過運(yùn)用多媒體設(shè)備，努力創(chuàng)新自身的教學(xué)手段，使學(xué)生在物理學(xué)習(xí)中得到創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)與創(chuàng)新能力的提升。

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