探尋“親其師信其道”的奧秘

蔣巧妮

摘 要： 作為思想品德老師，怎樣才能讓學生積極接受我們的影響和教育，自覺自愿地從我們身上學到更多的知識，得到更好的教育和熏陶？文章認為至少做到以下三點：博學、身正、大愛。如此，學生才能“親其師，信其道”。

關鍵詞： 博學 身正 大愛

孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！边@句話肯定了教師德行的重要性。教師的思想、信念和道德，以及態(tài)度、儀表和行為等方面，在班級管理和教育教學過程中，對學生的成長產(chǎn)生深遠的影響。學生在課堂上的認知速度和質(zhì)量與其認知態(tài)度、情緒、情感有著密切的關系。如此，作為思想品德老師，我們更應該不斷地反思、學習，認真規(guī)范自己的言行，努力審視教學行為，從而讓學生做到“親其師，信其道”，要做這樣的好老師，至少做到這三點：博學、身正、大愛。

1.博學

學高為師，學是師之骨。身為一名思想品德老師，要使學生信服你，你首先要有淵博的知識，有精湛的教學藝術，這樣的教師才能博得學生的敬重和愛戴。

首先，我們應該做學生終身學習的楷模。我們生活在知識經(jīng)濟時代，日新月異，必須樹立“生有涯，而知無涯”的終身學習觀念，陶行知先生說：“做先生的，應該一面教一面學，并不是販買些知識來，就可以終身賣不盡的。我們做教師的人，必須天天學習，天天進行再教育，才能有教學之樂而無教學之苦。 ”尤其是思想品德教師一定要敏感于時事政治，學習時政，研究時政，將時事政治適時引入課堂，將知識點與時事熱點緊密結合，用身邊的事身邊的人將教材的知識激活，變成一個個鮮活的案例讓學生體會、感悟，從而接受并理解知識。這樣學生不僅會對思想品德老師十分敬重與喜愛，而且會十分熱愛與期待思想品德課堂。如此，我們傳授的道理將更靈動而易于被學生接受。同時，教師也要避免盲目學習，應具有學習的批判性和選擇力，學習對自己有用的知識。這樣學生才能節(jié)約大量摸索的時間，通過你學到更多更好更有益的知識滿足自身的需要，從而跟隨你。

其次，作為一個二十一世紀的教育工作者，必須是現(xiàn)代教育技術的行家和信息資源的提供者。現(xiàn)代教育技術的發(fā)展為教師提供了許多新的傳授知識的手段，尤其是計算機輔助教學和多媒體技術在教學中表現(xiàn)出強大的生命力和廣闊的發(fā)展前景。思想品德老師應當嫻熟利用和推廣新的技術，用現(xiàn)代化的教學輔助技術提高工作效率，提升教學水平，拓寬教學視野，并學會搜索更多有效的教學資源，為學生提供更豐富的教學內(nèi)容，讓學生在有限的課堂中接受更多的知識，了解更多的世界。要讓學生覺得在課堂上可以學到書本上學不到的，不要成為學生心中的課本復讀機。

思想品德老師應當成為學生獨立研究、獨立學習的指導者，應重在培養(yǎng)學生的學習技能，讓學生在了解知識產(chǎn)生的過程中學會獨立發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。教師應當具備這方面的能力與素質(zhì)。除此之外，我們還應當多掌握一些心理學、社會學、團隊組織方面的相關知識，還要具備預知未來社會需要和創(chuàng)新的能力，為學生做好導航工作。這樣博學而時尚的老師才更受學生歡迎。

2.身正

“身正為范”是說做教師的道德規(guī)范，教師身不正何以教育影響學生，教育的過程也是一個師生互相影響的過程，但是教師占據(jù)主導地位，教師的道德面貌決定了整個教育的成效。

教師在整個教育的過程中，為傳播禮儀文明、文化知識、推進歷史的發(fā)展起著關鍵作用。師德是教育之魂，教師要以德修身。習近平總書記曾指出：“老師的人格力量和人格魅力是成功教育的重要條件。師也者，教之以事而喻諸德者也。老師對學生的影響，離不開老師的學識和能力，更離不開老師為人處世、于國于民、于公于私所持的價值觀。 ”為人師表對學生是一種無聲的教育，它爆發(fā)的內(nèi)驅(qū)力不可估量。因此，為人師表是當好人民教師最基本的要求。身正方可為人示范。

良好的師德會使學生“親其師”、“信其道”，師德具有人格的力量，教育是教師用自己的勞動以人格培養(yǎng)人格、以靈魂塑造靈魂的工作。思想品德教師不僅要幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，更要讓自己的三觀在一個更高的水平上，在是非、曲直、善惡、義利、得失上不出差錯。我們要取法乎上、見賢思齊，并不斷提高自身道德修養(yǎng)，提升人格品質(zhì)，讓學生因為喜歡我們，親近我們，從而更愿意讓我們把正確的道德觀傳授給他們。

3.大愛

“人之交往，貴在交心”，學生的內(nèi)心世界是豐富多彩的，可它們只對自己信任的人敞開。親其師而信其道，有人給師生關系打了一個形象的比喻，即電路適配器，相同的教育條件，教育對象，通過一定的師生關系配置，或許能爆發(fā)出強烈的教育能量，產(chǎn)生積極的教育效益，或完全相反，會產(chǎn)生短路，使學生厭學。然而怎樣避免短路呢？答案就是：師愛。那么怎樣讓學生體會到你的愛呢？

首先，請尊重學生。老師應該 “蹲下身子和學生說話，走下講臺給學生講課”。對學生自尊的呵護，給予學生尊重，讓孩子真正從心靈深處感化和觸動，才是教育對愛的詮釋。我們的崗位就在孩子身旁，我們的職責是守望這些孩子的心靈，撫育他們成長，帶領他們前行。

其次，請贊美學生。葉圣陶先生曾說：“你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生?！辈灰缫暃]有作為的學生，不要忽略沉默的孩子，我們要打著燈籠尋找學生的優(yōu)點，用顯微鏡觀察學生的“閃光點”，盡可能地創(chuàng)造條件讓學生有自我展示的機會，滿腔熱忱地歡迎每個學生的微小進步。

再次，請善待學生。愛學生，就必須善待學生，走進學生的感情世界，就必須把學生當朋友，感受他們的喜怒哀樂。在學生的心目中亦師亦友，愛心和知識，學生更喜愛前者。有時候，教師一個關愛的眼神，一句信任的鼓勵，都能感動學生。請站在學生的立場發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，設身處地為孩子們著想。

總之，學生接納、喜愛某個教師，往往是從對這位教師的敬佩開始的。因此，教師要隨時注意塑造好自己的形象，思想品德老師更應如此。我們要以高尚的道德使學生高尚，以淵博的知識使學生聰明，以自己健康的心理塑造學生健康的心理，以自己完美的人格塑造學生的人格，用自己的愛心感化學生的愛心。只有這樣，以身作則、為人師表、關愛學生，才能真正使受教育者“親其師，信其道“，才能收到“不令而行”之效。