淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

臧天華

[摘 要]創(chuàng)新是素質(zhì)教育的核心，而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是教育當(dāng)今面臨的一個(gè)重要課題。從小加強(qiáng)對(duì)學(xué)生初步創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，對(duì)于實(shí)施素質(zhì)教育有著重要及深遠(yuǎn)的意義。思維是創(chuàng)新的土壤，因此在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新能力尤為重要。我們要改革和創(chuàng)新課堂的教學(xué)方法，從多方面培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新能力。

[關(guān)鍵詞]小學(xué)數(shù)學(xué)；創(chuàng)新能力培養(yǎng)

創(chuàng)新作為時(shí)代發(fā)展推動(dòng)力，在國(guó)家民族進(jìn)步過(guò)程中起著決定性作用。對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新教育，不僅是國(guó)家的要求、歷史的使命，還關(guān)乎時(shí)代的興衰。作為剛剛接受教育小學(xué)生，對(duì)一切新事物產(chǎn)生好奇和探究，在這個(gè)階段加強(qiáng)對(duì)其創(chuàng)新意識(shí)和能力的培養(yǎng)會(huì)起到事半功倍的效果。通過(guò)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散的思維，鼓勵(lì)學(xué)生勇于質(zhì)疑、勇于探索，在實(shí)踐過(guò)程中提高學(xué)習(xí)的能力。

一、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，是學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的巨大動(dòng)力。江澤民同志曾多次指出：創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。因此，我們要不斷激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力，為培養(yǎng)出具有創(chuàng)新意識(shí)及創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才而努力。積極的興趣不僅能夠使得學(xué)生積極思考，而且還能在教學(xué)中提高效率。創(chuàng)新活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要途徑。與此同時(shí)，創(chuàng)新能力的提現(xiàn)使得活動(dòng)更具有創(chuàng)造性。心理學(xué)研究表明：學(xué)生在寬松、和諧、自主的環(huán)境中學(xué)習(xí)，才能思維活躍，求知欲旺盛，敢想、敢說(shuō)、敢問(wèn)，樂(lè)于發(fā)表意見，勇于大膽創(chuàng)新。反之，如果在緊張、嚴(yán)肅、壓抑的環(huán)境下，學(xué)生只會(huì)封閉自己的心靈，根本談不上創(chuàng)新。教學(xué)時(shí)怎樣才能營(yíng)造寬松、和諧、自主的教學(xué)氛圍，使學(xué)生敢創(chuàng)新呢？課堂上教師必須熱愛、信任、尊重每個(gè)學(xué)生，注意從正面引導(dǎo)，以表?yè)P(yáng)為主，多鼓勵(lì)，少批評(píng)，真正地去關(guān)心、愛護(hù)每個(gè)學(xué)生。教育本身就是一個(gè)創(chuàng)新的過(guò)程，教師在教育創(chuàng)新中承擔(dān)著重要使命。教師必須具有創(chuàng)新意識(shí)，改變以傳授知識(shí)為中心的教學(xué)思路，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為目標(biāo)，從教學(xué)思想到教學(xué)方式上，大膽突破，確立創(chuàng)新性教學(xué)原則。

二、營(yíng)造創(chuàng)新氛圍，使學(xué)生敢于創(chuàng)新

1.營(yíng)造寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍

創(chuàng)造需要心靈的自然放松，在壓抑的環(huán)境下，學(xué)生只會(huì)封閉自己的心理，根本談不上創(chuàng)造。課堂上教師不做“嚴(yán)父”和“尊長(zhǎng)”，而是做學(xué)生的知心朋友和協(xié)作伙伴。要為學(xué)生提供一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)情境，這樣才能為學(xué)生的創(chuàng)新提供一個(gè)適宜的氣候和土壤。

2.用科學(xué)家大膽創(chuàng)新的故事激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

教師可給學(xué)生講科學(xué)家創(chuàng)造發(fā)明的故事，并引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生閱讀科學(xué)家的專輯、故事，學(xué)習(xí)科學(xué)家的創(chuàng)新精神，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的熱情。告訴學(xué)生，在學(xué)習(xí)中也要像科學(xué)家那樣展開想象、不斷思考、刻苦探索，發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題。

3.呵護(hù)學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)質(zhì)疑習(xí)慣

好奇心是兒童的天性，是求知的動(dòng)力，是學(xué)習(xí)積極性中最現(xiàn)實(shí)、最活潑的心理成分。小學(xué)生的好奇心特別強(qiáng)烈，他們常常因好奇而質(zhì)疑，提出一些奇奇怪怪的問(wèn)題。如果認(rèn)為這樣的問(wèn)題無(wú)意義而責(zé)怪學(xué)生，就會(huì)挫傷他們的積極性。其實(shí)學(xué)生能提出這些疑問(wèn)，正是他們積極思維、創(chuàng)新求知的表現(xiàn)，教師應(yīng)正確地引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

三、運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)加強(qiáng)創(chuàng)新能力

國(guó)家實(shí)行基礎(chǔ)課程改革以后，現(xiàn)代科技的運(yùn)用在教學(xué)中占到了重要的位置?，F(xiàn)代信息技術(shù)與教學(xué)的完美結(jié)合，使得教學(xué)效率、效果得到很大改善，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性逐漸增加，而且對(duì)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力起到了明顯的效果。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，則可以使用做成動(dòng)畫、圖片、卡通等形式的課件授課，加深學(xué)生對(duì)公式、概念等的理解，達(dá)到更好的培養(yǎng)效果。信息技術(shù)在使用過(guò)程中，使教師與學(xué)生充分互動(dòng)起來(lái)，既能讓教師的主導(dǎo)作用得到充分發(fā)揮，學(xué)生也會(huì)主動(dòng)思考及主動(dòng)學(xué)習(xí)，徹底改變傳統(tǒng)的單向授課方式。

四、重視實(shí)踐操作，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新欲望

實(shí)踐是最好的老師，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)是對(duì)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的延伸和發(fā)展。讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，拓寬知識(shí)范圍，并觀察和體會(huì)所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)在實(shí)際中的運(yùn)用。教師在教學(xué)中，要結(jié)合實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，讓其多渠道、多角度地操作學(xué)具解決同一問(wèn)題，有效地激起學(xué)生探求知識(shí)的興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的各種創(chuàng)新潛能，在擺弄學(xué)具的過(guò)程中，學(xué)生的思維會(huì)隨之展開，學(xué)生在親自獲取豐富的感性認(rèn)識(shí)和直接經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上就能逐步開展探索，激發(fā)創(chuàng)新欲望，教師要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生通過(guò)自主的活動(dòng)，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性。

五、建立和諧的師生關(guān)系，營(yíng)造創(chuàng)造性的思維環(huán)境

師生之間的情感交流，大多都建立在課堂教學(xué)的場(chǎng)所中，而學(xué)生是這其中的主體，教師的角色一定是：組織者、引導(dǎo)者、合作者。因此，我們一定要在以往的教學(xué)模式中，取其精華，去其糟粕，充分體現(xiàn)讓學(xué)生在“學(xué)中‘玩，‘玩中學(xué)”的教學(xué)理念，營(yíng)造寬松和諧、平等友善的教育環(huán)境。讓學(xué)生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的思維想象力和創(chuàng)造力。

創(chuàng)新是素質(zhì)教育的核心，而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是教育當(dāng)今面臨的一個(gè)重要課題。從小加強(qiáng)對(duì)學(xué)生初步創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，對(duì)于實(shí)施素質(zhì)教育有著重要及深遠(yuǎn)的意義。思維是創(chuàng)新的土壤，因此在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新能力尤為重要。我們要改革和創(chuàng)新課堂的教學(xué)方法，從多方面培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新能力?？傊?，在課堂教學(xué)中我們的目的就是：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，拓寬學(xué)生的知識(shí)層面。同時(shí)，這也是我們每位教育工作者的價(jià)值體現(xiàn)，只要我們堅(jiān)持不懈，這個(gè)目的就一定能實(shí)現(xiàn)。