網(wǎng)絡在生命科學教學中的應用研究

高作為

[摘 要]隨著網(wǎng)絡技術的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡技術給學生的課堂教學也帶來了新的變化。在這個過程中，網(wǎng)絡在生命科學教學中得到了應用。生命對每個人來說只有一次，在信息技術科中開展生命科學教學的過程中，老師要結(jié)合學生的基本情況探討，幫助學生了解生命的全過程，激發(fā)學生的學習欲望，促進生命的健康發(fā)展。在生命科學教學的時候可以結(jié)合網(wǎng)絡教學開展，以幫助學生強化學習的效果，讓學生能夠在老師的引導下重視生命。

[關鍵詞]網(wǎng)絡；生命科學教學；應用

生命科學是一個關乎人類生命的本質(zhì)、生命的特點、生命的發(fā)展等規(guī)律的學科。它對于控制人類活動，科學的改造生物界，造福人類的發(fā)展具有重要的作用，是當今教學中十分重要的一門學科。但是，在講解的時候，經(jīng)常會受到生物發(fā)展的限制，導致無法直觀的將教學內(nèi)容呈現(xiàn)給學生。為了解決這樣的問題，就有必要將網(wǎng)絡引進到生命科學教學中，以激發(fā)學生的學習欲望，培養(yǎng)學生的能力，促進學生對知識的深入理解。

一、網(wǎng)絡在生命科學教學中運用的必要性

在開展生命科學教學的過程中經(jīng)常會遇到不同的問題，這些問題跨越不同的學科，范圍比較廣而且難以深入研究。此外，在教學的過程中還需要結(jié)合大量的圖片講解才能夠幫助學生更加系統(tǒng)的理解知識，因此，想要提高生命科學的教學效率有一定的難度。但是在教學的過程中引入網(wǎng)絡就可以大大的降低教學的難度，克服傳統(tǒng)的教學方式帶來的弊端，將教材中的內(nèi)容化虛為實，化抽象為具象，幫助老師提高教學的效率。如果在教學中可以將網(wǎng)絡技術與授課的內(nèi)容相結(jié)合，就讓學生在學習的過程中充分理解知識的基本內(nèi)容，調(diào)動學生的學習積極性，培養(yǎng)學生解決問題的能力。因此，將網(wǎng)絡運用于生命科學教學中很有必要。

二、網(wǎng)絡在生命科學教學中的應用

1.與傳統(tǒng)教學方法相結(jié)合，激發(fā)學生的學習興趣

在生命科學教學中引入網(wǎng)絡教學，要求老師不能夠全面以來網(wǎng)絡教學，還要結(jié)合傳統(tǒng)的教學方式來幫助學生學習。在教學的時候，老師可以結(jié)合網(wǎng)絡教材引導學生，通過網(wǎng)絡授課的方式幫助學生學習。但是不能僅僅讓學生通過點擊鼠標就可以完成學習的任務。如果有必要，老師還要利用不同的手段來展開教學，讓學生在網(wǎng)絡學習中充分地認識到生命科學的重要性，并在今后的學習中不斷地探索。老師還可以傳授給學生自主學習的方法，讓學生在發(fā)現(xiàn)問題之后可以結(jié)合具體的問題展開探討。這樣的教學模式可以大大的降低教材額的庫造型，激發(fā)學生的學習興趣，促進學生更急積極主動的學習。

2.優(yōu)化教學的內(nèi)容，誘發(fā)學生的討論

網(wǎng)絡技術的發(fā)展會給課堂教學帶來一次巨大的飛躍。在生命科學教學的過程中，老師可以利用多媒體設備為學生呈現(xiàn)出一些與教學內(nèi)容相關的視頻畫面。通過這樣的方式激發(fā)學生學習的欲望，誘發(fā)學生思考問題，并主動展開討論。在選擇視頻的過程中，老師要結(jié)合教學的內(nèi)容，仔細尋找能夠幫助學生在學習之余激發(fā)學生探究欲望的內(nèi)容。老師可以將08年汶川地震的視頻呈現(xiàn)在學生面前，引導學生認識到生命的重大價值，進而增強學生的安全意識。在播放完畢視頻之后，老師就要找一些有關地震中如何保護自己，如何能夠幫助別人一起逃生等安全知識，讓學生理解學習生命科學的重要意義。在學生仍舊沉浸在視頻所營造的氛圍當中的時候，老師可以建立討論組，讓學生在組中討論遇到災害的時候應該怎樣做，并深入的分析生命的重要意義。通過學生的討論，安全教育的內(nèi)容已經(jīng)潛移默化的融入到了教學當中。

3.制作軟件模擬練習，提高學生的應變能力

如果想要達到學生學會運用安全知識的效果，就要在講解理論的同時，讓學生學會運用。我國的生命科學教學并不是很理想，有許多的學生雖然已經(jīng)具備了應對安全事故的理論知識，但是在教學的過程中仍舊不能夠理性的處理自身遇到的問題。為了能夠幫助學生能夠提升實踐能力，老師可以結(jié)合學校和社會中可能遇到的安全事件展開研究，制作出一些可以幫助學生進行模擬訓練的視頻軟件。學生可以借助這些軟件了解一些生命安全事件，并讓學生在逼真的演練中獲得一些應隨安全事件的能力，以達到學生充分理解生命安全的效果。

在模擬訓練之后，老師可以結(jié)合學生在模擬演練中出現(xiàn)的問題設計一些能夠幫助學生提升能力的設計演練活動。結(jié)合真實世界與模擬世界的相互交替演練，可以幫助學生樹立生命安全意識，進而促進教學效果的不斷提升。

4.為學生創(chuàng)建合適的平臺學習生命科學知識

在教學的時候老師要選擇合適的平臺才能夠促進學生教學效率的不斷提升。為了能夠保證學生充分的理解老師的授課內(nèi)容，老師可以將授課的課件、視頻、教學案例等上傳到一個班級的公共平臺中。學生在需要的時候可以自己的基本情況進行下載，讓學生在學不懂的時候可以深一步了解。此外，老師還可以在學校的網(wǎng)站上開設一些教育的專欄，讓學生能夠在教學網(wǎng)上了解生命科學的最新動態(tài)，在學習的過程中發(fā)表自己的評論。此外，老師也要注意做好引導工作，幫助學生充分地認識到學習的重要意義，給與學生更加寬廣的空間去學習交流，讓學生更加深入的掌握基本的知識。通過老師的恰當引導，可以充分將課堂教學引申到課下教學，讓學生在自由的狀態(tài)下也收獲了知識。老師也要加強對網(wǎng)絡平臺的管理，為學生打造一個綠色的平臺，促進學生對生命科學知識的深入理解。

三、結(jié)語

隨著社會的發(fā)展，時代的進步，現(xiàn)階段的教育教學以及鞥逐漸進入網(wǎng)絡時代。將網(wǎng)絡運用于生命科學教學的過程中，可以幫助學生體會到生命的重要意義，幫助學生在學習的同時掌握更多的安全知識，讓學生的教學煥發(fā)出生機與活力。此外，老師在結(jié)合的時候還要顧慮到傳統(tǒng)教學方式與網(wǎng)絡教學的有機結(jié)合，促進學生對知識的理解，優(yōu)化教學的手段，以達到提升學生的綜合素質(zhì)的效果。總之，在生命科學教學中應用網(wǎng)絡教學需要老師把握好網(wǎng)絡與教學之間的關系，結(jié)合學生的基本情況不斷地使用，讓學生能夠在老師的引導下能夠從容自若的應對生命安全事故。

參考文獻：

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[2]許宏娟.芻議網(wǎng)絡技術在高中生物教學中的運用.《軟件：電子版》，2014.

[3]魏俊杰.生命科學類課程教學探討與實踐.《安徽農(nóng)學通報》2011.

備注：總課題： 全國教育科學教育部規(guī)劃課題《未成年人生命與安全教育系統(tǒng)工程的科學構(gòu)建》.