優(yōu)化少先隊(duì)自主管理的策略

李霞

[摘 要]社會在發(fā)展，時代在進(jìn)步，新時期對于人才的質(zhì)量需求越來越高，小學(xué)階段是培養(yǎng)小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣與正確人生方向的重要基礎(chǔ)性階段，同時，少先隊(duì)活動是提升小學(xué)生思想道德水平、培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)新能力、提高小學(xué)生實(shí)踐能力的最重要的形式之一，少先隊(duì)員在少先隊(duì)活動中會獲得非常多的教育和啟發(fā)，因此，必須提升少先隊(duì)員的自主意識，優(yōu)化少先隊(duì)的自主管理水平。本文將就優(yōu)化少先隊(duì)自主管理的策略進(jìn)行深入的分析與探討。

[關(guān)鍵詞]少先隊(duì)；自主管理；優(yōu)化策略

少先隊(duì)，全稱為中國少年先鋒隊(duì)，是少年兒童獨(dú)立自主的群眾組織，每一名少先隊(duì)員在少先隊(duì)組織中實(shí)現(xiàn)自我管理和教育，在少先隊(duì)組織中最直接也是最重要的領(lǐng)導(dǎo)者就是少先隊(duì)干部，他們負(fù)責(zé)組織和開展各種少先隊(duì)的活動，是少先隊(duì)集體的重要管理者。廣大教師需要明確一點(diǎn)，少先隊(duì)的管理工作，必須要面對全體的少先隊(duì)員，必須要將著眼點(diǎn)放在激發(fā)少先隊(duì)員內(nèi)在成長潛力上面，要尊重過每一個少先隊(duì)員的個性特征，充分發(fā)揮他們的主觀能動性，由少先隊(duì)干部帶頭來引領(lǐng)少先隊(duì)的自主管理，教師要學(xué)會放權(quán)，將權(quán)利交換到少先隊(duì)手中，充分調(diào)動起他們的積極性和主動性，培養(yǎng)每一個少先隊(duì)員在少先隊(duì)中的主人翁意識。以下是我結(jié)合自己多年的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，就如何實(shí)現(xiàn)少先隊(duì)自主管理的優(yōu)化提出的幾點(diǎn)建議。

一、教師要培養(yǎng)少先隊(duì)成員的創(chuàng)新意識，提高他們的創(chuàng)新能力

隨著信息時代的飛速發(fā)展，我國的教育資源的共享化特征也是日益顯著，小學(xué)生的思維能力不斷增強(qiáng)，知識面也變得更加廣闊，教師要想培養(yǎng)少先隊(duì)員的自主管理意思，提升他們的自主管理水平，首先要做的就是喚醒他們內(nèi)心深處的創(chuàng)新意識，讓他們自身充滿了動力，教師需要根據(jù)班級中的實(shí)際情況，來制定少先隊(duì)活動的計(jì)劃和目標(biāo)，保證活動形式的豐富性和多元化，激發(fā)起少先隊(duì)員的創(chuàng)新欲望。在隊(duì)員有了創(chuàng)新愿望后，教師就是要讓他們付諸行動。為了給每位隊(duì)員提供鍛煉的機(jī)會，注重教育過程的自主性，讓隊(duì)員自己做主人，自己出主意，做準(zhǔn)備，搞活動。達(dá)到自我訓(xùn)練創(chuàng)造思維，培養(yǎng)創(chuàng)造才干和實(shí)踐能力的目的。

舉例說明：結(jié)合文明禮儀教育，我們開展了“文明禮儀伴我行”主題隊(duì)會。評比時，規(guī)定隊(duì)員的參與率要達(dá)到百分之七十，活動中充分發(fā)揮隊(duì)員的主動性、積極性，人人想點(diǎn)子，個個獻(xiàn)計(jì)策，積極投入到活動中來。那陣子，校園里可熱鬧了，歌聲不絕于耳，時?？吹饺宄扇旱年?duì)員在排練節(jié)目。在正式評比時，隊(duì)員們是那樣專注，認(rèn)真，我在高興的同時，也激發(fā)了他們蘊(yùn)藏的巨大創(chuàng)造潛能。再如：在教師節(jié)期間，學(xué)校開展了尊師活動。在這個活動中，我先征集了各小隊(duì)的活動方案，全體隊(duì)員積極響應(yīng)，他們結(jié)合自己對老師的敬意，精心設(shè)計(jì)了活動方案，并很快的表決通過了。于是，隊(duì)員們積極行動，親手為老師們制作出一張張精美、漂亮的賀卡，以表達(dá)自己對老師的一份謝意。這一活動的開展，實(shí)實(shí)在在地給了每個隊(duì)員自由發(fā)揮的空間，一個自我展現(xiàn)才能的機(jī)會。使他們在活動中得到鍛煉，增長才干， 開拓視野，提高了少先隊(duì)員的自主創(chuàng)新能力。

二、教師要保證每一個少先隊(duì)員在少先隊(duì)組織中都有著自己的職責(zé)

要想讓少先隊(duì)員進(jìn)行自主管理，最基本的前提是要讓每一個少先隊(duì)員都是有事可做的，保證每一個少先隊(duì)員在團(tuán)隊(duì)中都能找到自己的價值，讓他們在履行自己的義務(wù)和責(zé)任的過程中，體會到自己的價值，進(jìn)而培養(yǎng)他們的主人翁意識。教師需要對每一個少先隊(duì)員都有一個充分的了解，然后根據(jù)他們自身的優(yōu)勢和獨(dú)立的個性來安排給他們不同的工作任務(wù)，讓每一個少先隊(duì)員都能得到展現(xiàn)自己的機(jī)會，在長期的潛移默化中提升他們自主管理的意識和自主管理能力的水平。

舉例說明：我在班級中就建立了一個常規(guī)的制度，讓每一名學(xué)生輪流擔(dān)任中隊(duì)長的職務(wù)，讓每一個人都有機(jī)會參與到班級的管理工作當(dāng)中過來，并且在班級中同時設(shè)立不同的班干部崗位，對于每一個崗位的競爭，采用這樣的一個固定程序，任何一名少先隊(duì)員都有參與競爭的權(quán)利，我對于每一個班干部的崗位職責(zé)都作出了明確的規(guī)定，然后讓每一個學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況，讓他們自己做出判斷，找到自己合適的職位來自主報名，最后由中隊(duì)長組織選舉，與選舉班子成員商議選出最合適的同學(xué)就位，同時也由中隊(duì)長負(fù)責(zé)定期的班級情況交流會，在少先隊(duì)組織的各項(xiàng)活動中，從活動的設(shè)計(jì)到方案以及活動的實(shí)施，全部由少先隊(duì)員自己完成。

三、在活動中要注意調(diào)動少先隊(duì)員的興趣

興趣是最好的老師，興趣的力量是沒有窮盡的，教師要充分調(diào)動起每一名少先隊(duì)員的興趣，將少先隊(duì)員的興趣與實(shí)踐活動緊密聯(lián)系在一起。教師在組織開展少先隊(duì)員的活動時，需要做到的是要盡量認(rèn)真傾聽每一名少先隊(duì)員的內(nèi)心感受，給予他們表達(dá)自己的意見和觀點(diǎn)的機(jī)會，讓他們感受到自己受到了教師的尊重和理解，這樣就會增強(qiáng)他們的信心和勇氣，就會敢于在日常的活動中自己作出決定，自己管理自己。此外，教師在此過程中還可以通過激起他們的競爭意識來提升他們的自主管理水平。

舉例說明： 我在少先隊(duì)的日常學(xué)習(xí)與活動中，設(shè)計(jì)了各種各樣的獎?wù)?，有學(xué)習(xí)章、文明章、衛(wèi)生章、安全章、孝親章、守紀(jì)章……。這些章充滿誘惑力，使他們對爭章產(chǎn)生了濃厚的興趣。為了進(jìn)一步鼓勵隊(duì)員爭章，班上有爭章薄記錄隊(duì)員的爭章情況，每個隊(duì)員都有爭章卡，每月設(shè)有必爭章和選修章，每月最后一周的班隊(duì)課為爭章考評課，考評結(jié)束將每個隊(duì)員所爭到的張寫在爭章薄上。這樣爭章成為隊(duì)員最關(guān)注的事。為了獲得盡可能多的章，隊(duì)員們認(rèn)真對照每項(xiàng)獎?wù)碌倪_(dá)標(biāo)要求，想方設(shè)法逐條爭取達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。于是不愛學(xué)習(xí)的按時按質(zhì)完成作業(yè)，不愛勞動的也帶頭掃地……，雖然很累，但主動管理，熱心為隊(duì)員服務(wù)，累并快樂著。

四、結(jié)語

綜上所述，少先隊(duì)員的潛能是無限的，優(yōu)化少先隊(duì)自主管理的策略更是多種多樣的，隨著新課程改革的不斷深化，自主學(xué)習(xí)、自主管理必將成為校園管理工作的一種趨勢，因?yàn)?，教師一定要學(xué)會放權(quán)，敢于放權(quán)，留給少先隊(duì)員足夠的自主管理空間。

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