有關空間方位的日常活動和區(qū)角活動舉例

一、日?；顒?/p>

例1 手指游戲（小班）

中國福利會幼兒園 朱 虹/設計

活動過程：

1.幼兒兩兩相對玩手指游戲“金鎖銀鎖”。動作為：一人右手攤開掌心向下，另一人左手伸出食指在其右手下方頂住右手手掌，念完兒歌“金鎖、銀鎖，嘎啦啦啦一鎖”后則一人設法用右手握住另一人左手食指。說一說：做鎖的手是在上面還是在下面？做鑰匙的手是在上面還是下面？

2.幼兒先兩兩玩手指游戲“老鼠咬我”。動作為：先由一幼兒用食指和大拇指輕捏另一個幼兒的手背，被捏幼兒即念兒歌“哎喲哇，做啥了？老鼠咬我呀?？禳c上來呀”，并迅速將手移到上面，輕捏另一幼兒的手背，另一幼兒即念同上兒歌并做動作，如此交替反復。在此基礎上，可拓展至若干幼兒一起玩。動作為：第一個人將右手放在自己左手上，輕捏左手手背皮膚。兒歌念完后第二個人疊加著將左手放在第一個人的右手上，右手輕捏自己左手手背皮膚，若干幼兒如此逐一疊加反復。說一說：哪只“老鼠”在最上面，哪只“老鼠”在最下面？你覺得自己是在上面還是在下面，為什么？自己的上面有哪些朋友，下面有哪些朋友？

例2 找朋友（中班）

陜西學前師范學院 田 方/設計

活動過程：

教師把幾名幼兒分別安置在不同的地方，如讓他們坐或站在椅子、積木或墊子上，鉆到桌子下，或幾個人坐成一排等，然后請其他幼兒輪流找一個好朋友。比如，找一個坐在椅子（或積木、墊子）上的好朋友，找一個在桌子下面（或上面、旁邊）的好朋友，找一個在兩個小朋友中間（或在××后面，靠近××）的好朋友，等等。等游戲進行一段時間后，可以要求幼兒說出好朋友在哪里。

例3 左左右右的游戲（大班）

上海奉賢區(qū)綠葉幼兒園 沈 英/設計

活動過程：

讓幼兒聽口令做動作，可以根據(jù)幼兒的情況逐漸增加游戲的難度。比如：（1）用右手右耳、用左手拉左耳，用右手拉左耳、用左手拉右耳。（2）用右手拍右腿、用左手拍左腿，用右手拍左腿、用左手拍右腿。（3）用左腳原地跳3下，用右腳原地跳3下等。此活動可在幼兒自由活動或戶外活動時開展。

二、區(qū)角活動

例1 小動物在哪里（小班）

上海浦東新區(qū)上鋼新村幼兒園 張玫紅/設計

活動準備：

錄音指令，玩具房子（房子內(nèi)有桌椅、床等），玩具樹，小動物玩具若干，六個面上貼有相應小動物玩具形象的骰子。

活動過程：

1.可一人游戲，聽錄音指令給小動物玩具玩“躲貓貓”游戲，將其一一藏到相應的位置。如：小狗躲在屋子里面，小羊躲在屋子外面，小貓躲在房子上面，小兔躲在大樹下面，小雞躲在床上，小鴨躲在床下。也可以擲骰子，按骰子上的小動物找找和說說它躲在哪里。

2.為增加趣味性，也可兩人一起玩游戲，找出躲在某處的小動物。如，一幼兒擲骰子，看看這只小動物有沒有躲在××上面（桌子上、椅子上、床上、屋頂上等），如有，就可以把這只小動物拿走，另一幼兒繼續(xù)擲骰子，最后看誰拿到的小動物多。

例2 母雞下蛋（中班）

上海閘北區(qū)安慶幼兒園 孫莉莉/設計

活動準備：

蛋盒，母雞卡片，當雞蛋用的乒乓球，與蛋盒上格子相匹配的透明塑封紙（如圖1）。

活動過程：

1.幼兒獨自游戲。先將母雞圖片任意黏貼在塑封紙的格子中，然后根據(jù)母雞圖片所在的位置，在蛋盒的相應位置下“蛋”（放乒乓球，如圖2），最后將塑封紙蓋在蛋盒上，檢驗“母雞”下“蛋”的位置是否正確（如圖3）。

2.幼兒兩兩結伴游戲。兩名幼兒先各取一個蛋盒、一張塑封紙和相同數(shù)量的母雞圖片，然后任意在塑封紙的格子內(nèi)黏貼母雞圖片。游戲開始，兩人交換塑封紙，并根據(jù)對方設置的母雞位置在蛋盒中下“蛋”。最后將塑封紙蓋在蛋盒上檢驗“母雞”下“蛋”的位置是否正確。

例3 猜猜左右手（大班）

上海閘北區(qū)安慶幼兒園 盧世軼/設計

活動準備：

游戲板（上開兩個小洞，如圖4），牙刷、筆、小玩具等，上有各種左右手手勢的任務卡片若干（如圖5），用于分類插放左右手手勢卡片的背景板（背景板上貼有幾排便于幼兒插放卡片的透明塑料紙），紅色手環(huán)。

活動過程：

1.兩人游戲。幼兒甲站在游戲板后面，從洞中伸出雙手。幼兒乙分辨游戲板中伸出的左手與右手，并給右手套上紅色手環(huán)。在此基礎上，幼兒甲雙手各拿一件小物品，從洞中伸出雙手。幼兒乙分辨游戲板中伸出的拿著物品的左手與右手，找到右手并套上紅色手環(huán)。

2.分辨任務卡片中做手勢的是左手還是右手，將卡片插到背景板的左邊或右邊（如圖6），并根據(jù)手勢圖模仿動作。

例4 藍綠大戰(zhàn)（大班）

上海靜安區(qū)南西幼兒園 龔雯妍/設計

活動準備：

上有10×10個格子的底板一塊，藍色和綠色的方格組合圖形（組合方式不同，但都是5格，雙面都有顏色，如圖7）若干。

活動過程：

幼兒兩人游戲。一人拿藍色圖形，一人拿綠色圖形，兩人輪流在底板上嵌放圖形。圖形可以放入任何位置的空格里，但不能重疊。如果中途一方?jīng)]有發(fā)現(xiàn)可放的空格，認為無法放了，那么就算自動放棄一輪，由另一方接著放。最后，雙方都認為自己無法繼續(xù)放時，就數(shù)一數(shù)各放了幾塊組合圖形，數(shù)量多者為勝。

活動建議：

因為組合圖形都是5格的，所以在后期可以引導幼兒用5個5個數(shù)的方法數(shù)數(shù)各自占了多少格，比較誰占的空間更多（如圖8）。