暢游數(shù)學(xué)王國(guó)?書(shū)寫(xiě)青春答卷

鄧萬(wàn)里 蘇中瓊

遵義師范學(xué)院青年教授劉衍民回想起十年前的首次貴州之行，覺(jué)得就像一個(gè)夢(mèng)幻一樣，不是那么真實(shí)。

十年前的冬天，劉衍民和妻子剛剛研究生畢業(yè)，放棄了離家很近的一所高校拋來(lái)的“橄欖枝”，踏上了南下貴州的火車(chē)，“不為別的，就想來(lái)看看”。

因?yàn)閷?duì)貴州了解不多，只在電視上看過(guò)貴州的宣傳片、在歷史書(shū)上學(xué)過(guò)遵義會(huì)議，于是倆人到貴州后去的第一個(gè)地方就是遵義。

走進(jìn)遵義會(huì)議會(huì)址，深入了解這片紅色土地后，劉衍民就想：“遵義會(huì)議是中國(guó)共產(chǎn)黨歷史上一個(gè)生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，或許遵義也會(huì)成為我人生中的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。”

正是那一年，遵義師范學(xué)院提出高層次人才引進(jìn)政策，無(wú)意間在網(wǎng)上看到這一消息后，劉衍民很快和妻子決定留在遵義師范學(xué)院。

“我以為我會(huì)不習(xí)慣，但很快喜歡上了這里，這個(gè)舞臺(tái)很寬大，可以讓我盡情展示才華?！眲⒀苊裾f(shuō)。

走上數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)工作后，劉衍民發(fā)現(xiàn)社會(huì)上對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)存在一些偏見(jiàn)。但他堅(jiān)信，數(shù)學(xué)教育關(guān)乎一個(gè)民族的素養(yǎng)，應(yīng)擔(dān)負(fù)起理性文明和科學(xué)精神啟蒙的使命，“要培養(yǎng)一大批懂?dāng)?shù)學(xué)的人，懂?dāng)?shù)學(xué)就是要有數(shù)學(xué)修養(yǎng)，然后到各行各業(yè)中去發(fā)揮作用”。

為此，劉衍民一直致力于遵義師范學(xué)院數(shù)計(jì)學(xué)院學(xué)科建設(shè)?！叭瞬攀峭苿?dòng)教學(xué)水平的核心和靈魂，尤其在二級(jí)學(xué)院的發(fā)展過(guò)程中，不論教學(xué)、科研和學(xué)生培養(yǎng)，都不開(kāi)人才，否則一切都是紙上談兵?！睘樵鰪?qiáng)師資隊(duì)伍，劉衍民積極開(kāi)展人才引進(jìn)工作，目前已引進(jìn)博士7名，碩士16名，并引進(jìn)10多位著名的專(zhuān)家學(xué)者作為學(xué)院的客座教授，其中不乏中科院院士和長(zhǎng)江學(xué)者。

為更好地將數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)，劉衍民帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)與遵義市統(tǒng)計(jì)局合作共建“社情民意調(diào)查分析中心”，并與“國(guó)家農(nóng)產(chǎn)品現(xiàn)代物流工程技術(shù)研究中心”達(dá)成共建“國(guó)家農(nóng)產(chǎn)品現(xiàn)代物流工程技術(shù)研究中心—西南分中心”的協(xié)議。此外，他還帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成功獲得遵義市“互聯(lián)網(wǎng)+智能物流”、遵義市15851“智能物流”創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)稱(chēng)號(hào)。

盡管如今已是遵義師范學(xué)院數(shù)計(jì)學(xué)院的院長(zhǎng)，但劉衍民依然堅(jiān)守在教學(xué)一線，帶領(lǐng)學(xué)院數(shù)學(xué)建模團(tuán)隊(duì)獲得國(guó)家獎(jiǎng)2項(xiàng)，省級(jí)獎(jiǎng)40余項(xiàng)，指導(dǎo)學(xué)生獲得國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目2項(xiàng)。

同時(shí)，劉衍民的個(gè)人科研也沒(méi)落下：提出求解單目標(biāo)優(yōu)化模型的智能算法6種、求解多目標(biāo)優(yōu)化模型的智能算法5種、求解帶有約束條件處理機(jī)制的優(yōu)化問(wèn)題智能算法5種。其研究成果先后用于“國(guó)家農(nóng)產(chǎn)品現(xiàn)代物流工程技術(shù)研究中心”及多家公司的物流線路常規(guī)化優(yōu)化、物流線路應(yīng)急調(diào)整、貨物分揀及運(yùn)輸過(guò)程，共為企業(yè)節(jié)約2700萬(wàn)元。理論研究成果應(yīng)用于某空軍后勤部的驅(qū)鳥(niǎo)路線優(yōu)化領(lǐng)域，四年來(lái)共為5個(gè)機(jī)場(chǎng)節(jié)約成本約3200萬(wàn)元。

“他永遠(yuǎn)都是那么有活力。”在遵義師范學(xué)院數(shù)計(jì)學(xué)院黨委書(shū)記翁小勇的眼里，劉衍民是一位充滿(mǎn)激情而又不失穩(wěn)重的青年學(xué)者。

從青春年華到青年教授，辛勤的努力為劉衍民帶來(lái)了接踵而至的榮譽(yù)：“西部之光”訪問(wèn)學(xué)者、貴州省優(yōu)秀青年科技人才、遵義市先進(jìn)工作者……

然而，當(dāng)有人稱(chēng)他為“青年教授”時(shí)，他卻說(shuō)：“還是叫我青年教師好”。在他看來(lái)，所有的榮譽(yù)都只是探求真理道路上的“副產(chǎn)品”。