應(yīng)用型本科院校畢業(yè)生就業(yè)預(yù)警機(jī)制構(gòu)建與實(shí)施

張存貴　王旭

摘 要 隨著高校畢業(yè)生就業(yè)人數(shù)逐年增加，就業(yè)形勢日趨嚴(yán)峻，作為高等教育的重要組成部分之一，應(yīng)用型本科院校畢業(yè)生就業(yè)狀況直接影響著高等教育的整體發(fā)展水平。就業(yè)預(yù)警是對應(yīng)用型本科院校的招生狀況、培養(yǎng)質(zhì)量及市場需求信息的及時(shí)獲取、整理和甄別，構(gòu)建合理的招生、培養(yǎng)和就業(yè)一體化的就業(yè)預(yù)警機(jī)制，對促進(jìn)應(yīng)用型本科院校優(yōu)化招生結(jié)構(gòu)，推動教育教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生充分就業(yè)，促進(jìn)應(yīng)用型本科院的可持續(xù)發(fā)展具有重要意義。

關(guān)鍵詞 應(yīng)用型本科院校；高校畢業(yè)生；就業(yè)預(yù)警機(jī)制

中圖分類號 G648.4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼 A 文章編號 1008-3219（2016）14-0055-03

高等教育深化改革使高校畢業(yè)生就業(yè)狀況成為影響高校招生和人才培養(yǎng)的重要指標(biāo)，直接關(guān)系到高校的生存與發(fā)展。通過對應(yīng)用型本科院校畢業(yè)生就業(yè)預(yù)警機(jī)制的研究，探討以就業(yè)為導(dǎo)向的招生、培養(yǎng)、就業(yè)一體化工程的實(shí)施，有助于優(yōu)化生源結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量，增強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)能力。

一、應(yīng)用型本科院校就業(yè)預(yù)警機(jī)制設(shè)置的必要性

目前，大學(xué)生就業(yè)難主要是由于高校專業(yè)設(shè)置缺乏科學(xué)性和動態(tài)性，導(dǎo)致人才培養(yǎng)難以與社會需求相適應(yīng)。要提升應(yīng)用型本科院校畢業(yè)生的就業(yè)競爭力，必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的就業(yè)工作方式，以經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對人才的需求為導(dǎo)向，通過獲取、整理、甄別就業(yè)信息并進(jìn)行預(yù)警分析，進(jìn)而調(diào)整招生的專業(yè)需求與供給、人才培養(yǎng)的模式與質(zhì)量、教學(xué)的內(nèi)容與方法，將招生、培養(yǎng)、就業(yè)三項(xiàng)核心任務(wù)統(tǒng)一協(xié)調(diào)，形成動態(tài)循環(huán)的需求與反饋預(yù)警系統(tǒng)，對最終解決應(yīng)用型本科院校大學(xué)生就業(yè)難題具有重要的促進(jìn)作用。

預(yù)警機(jī)制是指預(yù)先發(fā)布警告的制度，通過及時(shí)提供警示的機(jī)構(gòu)、制度、網(wǎng)絡(luò)、舉措等構(gòu)成的預(yù)警系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)信息的超前反饋，為及時(shí)布置、防患風(fēng)險(xiǎn)于未然奠定基礎(chǔ)[1]。就業(yè)預(yù)警機(jī)制作為一種對畢業(yè)生人才需求的監(jiān)測預(yù)報(bào)制度，通過發(fā)布與人才需求相關(guān)的數(shù)據(jù)、對就業(yè)趨勢的預(yù)測等方式，為教育行政主管部門和高等院校提供有效信息。應(yīng)用型本科院校的人才培養(yǎng)和社會經(jīng)濟(jì)的聯(lián)系非常緊密，要提高就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量，就要以市場需求為前提，科學(xué)制定招生和人才培養(yǎng)計(jì)劃，以培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展需要的具有就業(yè)競爭優(yōu)勢的高級專門人才。應(yīng)用型本科院校就業(yè)預(yù)警機(jī)制是學(xué)校調(diào)整招生規(guī)模、修訂人才培養(yǎng)方案的重要依據(jù)。

二、應(yīng)用型本科院校就業(yè)預(yù)警機(jī)制的構(gòu)建

應(yīng)用型本科院校就業(yè)預(yù)警機(jī)制涉及招生、培養(yǎng)和就業(yè)多個(gè)環(huán)節(jié)，是一項(xiàng)較為復(fù)雜的系統(tǒng)工程[2]。建立健全就業(yè)預(yù)警機(jī)制，加大信息監(jiān)管力度并提前發(fā)出預(yù)警信號，才能促進(jìn)就業(yè)、招生和人才培養(yǎng)的良性循環(huán)。

（一）招生趨勢與專業(yè)調(diào)控預(yù)警

應(yīng)用型本科院校要具備主動意識和憂患意識，全面深刻了解應(yīng)用型本科院校的優(yōu)勢和特色，根據(jù)國家和教育部門發(fā)布的社會需求信息，結(jié)合應(yīng)用型本科院校的發(fā)展實(shí)際，充分調(diào)研招生形勢和趨勢，及時(shí)進(jìn)行招生方式與規(guī)模預(yù)警。要依據(jù)應(yīng)用型本科院校的特色及定位，著力建設(shè)行業(yè)特色顯著、地方優(yōu)勢突出和具有良好市場需求前景的應(yīng)用型專業(yè)，及時(shí)調(diào)整與優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，進(jìn)行專業(yè)設(shè)置預(yù)測與調(diào)控的信息預(yù)警。

（二）人才供需與培養(yǎng)模式預(yù)警

應(yīng)用型本科院校必須將市場作為人才培養(yǎng)的風(fēng)向標(biāo)，要根據(jù)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展和市場需求變化趨勢，結(jié)合用人單位與畢業(yè)生的就業(yè)反饋信息，凝練品牌特色，改革培養(yǎng)方案，做好人才培養(yǎng)模式與質(zhì)量、教學(xué)內(nèi)容與方法、人才需求與供給的信息預(yù)警，將這些預(yù)警信號作為人才培養(yǎng)的重要參考依據(jù)。預(yù)警監(jiān)控要堅(jiān)持有序管理、動態(tài)調(diào)整，從而保證人才培養(yǎng)質(zhì)量的不斷提升。

（三）信息提取與甄別反饋預(yù)警

應(yīng)用型本科院校的就業(yè)工作直接關(guān)系到學(xué)校的生存與發(fā)展，應(yīng)不斷完善就業(yè)指導(dǎo)體系，通過信息獲取與整理、信息提取與甄別、信息傳遞與反饋的信息預(yù)警，在準(zhǔn)確掌握就業(yè)信息的前提下，將畢業(yè)生的就業(yè)工作與學(xué)校的招生規(guī)模、專業(yè)設(shè)置以及教學(xué)水平評估等環(huán)節(jié)相關(guān)聯(lián)，增強(qiáng)就業(yè)工作與招生、人才培養(yǎng)的關(guān)聯(lián)度。

三、應(yīng)用型本科院校就業(yè)預(yù)警機(jī)制的實(shí)施途徑

就業(yè)預(yù)警機(jī)制是做好應(yīng)用型本科院校招生、培養(yǎng)和就業(yè)工作有效銜接的工具，以就業(yè)狀況為最終衡量尺度，通過招生實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)、通過培養(yǎng)推動就業(yè)、通過就業(yè)促進(jìn)招生，三者統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，促進(jìn)畢業(yè)生的高質(zhì)量就業(yè)，從而實(shí)現(xiàn)高校的可持續(xù)發(fā)展以及學(xué)生、高校和社會的多方共贏。

（一）招生環(huán)節(jié)中，要掌握形勢、科學(xué)定位，實(shí)現(xiàn)招生與培養(yǎng)的良性互動

1.準(zhǔn)確掌握招生形勢

應(yīng)用型本科院校在設(shè)置和調(diào)整招生專業(yè)時(shí)，要主動與市場接軌，堅(jiān)持專業(yè)的建設(shè)與調(diào)整要與行業(yè)需求、經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及教育資源相適應(yīng)的原則。有計(jì)劃地增加就業(yè)前景廣闊、社會亟需的新專業(yè)，縮減就業(yè)率低、不適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要的基礎(chǔ)專業(yè)。

2.科學(xué)制定招生計(jì)劃

應(yīng)用型本科院校招生與發(fā)展不能脫離市場，要依據(jù)應(yīng)用型高校的辦學(xué)背景和自身定位，加強(qiáng)對招生政策與生源市場的研究，加強(qiáng)對招生與就業(yè)數(shù)據(jù)的分析，才能發(fā)現(xiàn)問題、尋找規(guī)律[3]。結(jié)合就業(yè)情況、預(yù)期市場需求、辦學(xué)條件、師資力量、學(xué)科建設(shè)等情況來確定招生規(guī)模，合理分配生源數(shù)量和招生結(jié)構(gòu)。

3.打造特色品牌形象

面臨社會轉(zhuǎn)型發(fā)展和地方產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級的新形勢，應(yīng)用型本科院校要以個(gè)性和特色參與生源市場的競爭，根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展需要及時(shí)調(diào)整專業(yè)學(xué)科布局，為地方經(jīng)濟(jì)社會建設(shè)和行業(yè)發(fā)展輸送各類亟需的應(yīng)用型人才。明確應(yīng)用型本科院校的辦學(xué)思想和發(fā)展目標(biāo)，突出優(yōu)勢，強(qiáng)化特色，打造品牌，提升應(yīng)用型高校的知名度和競爭力。

（二）培養(yǎng)環(huán)節(jié)中，要規(guī)范建設(shè)、定向培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)與就業(yè)的良性互動

1.加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)

應(yīng)用型本科院校的學(xué)科專業(yè)建設(shè)要找準(zhǔn)自身的服務(wù)區(qū)域和特色平臺，突出以專業(yè)能力培養(yǎng)為目標(biāo)，拓寬人才培養(yǎng)類型，重點(diǎn)建設(shè)應(yīng)用型學(xué)科和優(yōu)勢專業(yè)，使人才培養(yǎng)與社會發(fā)展需要相適應(yīng)，優(yōu)化傳統(tǒng)專業(yè)，增加企業(yè)亟需人才的招生計(jì)劃。

2.創(chuàng)新培養(yǎng)模式，提高培養(yǎng)質(zhì)量

通過加強(qiáng)校企合作，聯(lián)合培養(yǎng)的育人模式，讓企業(yè)深入到學(xué)校的教學(xué)、科研、招生、就業(yè)等環(huán)節(jié)，與企業(yè)共建實(shí)踐教學(xué)體系；讓教師深入到企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐，將教學(xué)與科研、生產(chǎn)與實(shí)踐相結(jié)合；讓學(xué)生深入到生產(chǎn)實(shí)踐中，將課堂延伸到施工現(xiàn)場，緊貼生產(chǎn)實(shí)際開展教學(xué)。

3.調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，改善教學(xué)方法

調(diào)查社會對應(yīng)用型本科院校管理模式、課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面的意見和建議，遵循厚基礎(chǔ)、寬口徑、重能力的原則，發(fā)揮實(shí)踐教學(xué)對應(yīng)用型人才培養(yǎng)的作用，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生專業(yè)能力的提升。

（三）就業(yè)環(huán)節(jié)中，要廣泛采集、及時(shí)預(yù)警，實(shí)現(xiàn)就業(yè)與招生的良性互動

1.擴(kuò)大信息獲取范圍，及時(shí)提取有序整理

應(yīng)用型本科院校的就業(yè)監(jiān)控要緊跟經(jīng)濟(jì)發(fā)展步伐，要明確監(jiān)測就業(yè)信息預(yù)警的主要范圍、內(nèi)容、形式及工作機(jī)制，全方位、大范圍的獲取畢業(yè)生就業(yè)相關(guān)信息，第一時(shí)間對收集到的信息進(jìn)行提取和處理，進(jìn)一步掌握用人單位對學(xué)校人才培養(yǎng)情況的反饋，對畢業(yè)生的就業(yè)能力和綜合素質(zhì)的要求，以及市場對不同專業(yè)人才的需求。

2.制定預(yù)警監(jiān)測指標(biāo)，準(zhǔn)確甄別定向整改

應(yīng)用型本科院校就業(yè)預(yù)警機(jī)制的監(jiān)測指標(biāo)，由多方因素共同決定，即社會、政府、學(xué)校、用人單位和學(xué)生。按照功能可分為內(nèi)、外兩大指標(biāo)體系，其中，內(nèi)部指標(biāo)體系主要包括開設(shè)專業(yè)的硬件條件、人才培養(yǎng)模式的制定、學(xué)校專業(yè)教師的能力與素質(zhì)以及對教學(xué)水平的評價(jià)等；外部指標(biāo)主要包括生源情況、就業(yè)狀況、社會需求及社會對該專業(yè)畢業(yè)生的整體評價(jià)等。應(yīng)用型本科院校通過制定科學(xué)、實(shí)用的就業(yè)預(yù)警機(jī)制，通過對招生計(jì)劃、專業(yè)建設(shè)、就業(yè)狀況等工作的考評，科學(xué)評價(jià)人才培養(yǎng)模式，修正其中的弱項(xiàng)環(huán)節(jié)。

3. 保證信息傳遞效率，注重反饋應(yīng)用指導(dǎo)

應(yīng)用型本科院校作為市場主體，直接面對招生市場和就業(yè)市場，就業(yè)信息的傳遞與反饋，要更注重真實(shí)性和效率性，要以畢業(yè)生就業(yè)后的信息為基礎(chǔ)，主要包括社會對人才培養(yǎng)的需求以及畢業(yè)生對社會的需求兩方面。應(yīng)及時(shí)對就業(yè)情況不好、難以適應(yīng)社會發(fā)展需求的專業(yè)進(jìn)行調(diào)整。根據(jù)就業(yè)情況，對于培養(yǎng)數(shù)量已超過社會需求的專業(yè)，明確限制或減少招生；對于連續(xù)就業(yè)率偏低的專業(yè)實(shí)行預(yù)警，控制或者減少招生；對于連續(xù)幾年沒有改觀的專業(yè)，應(yīng)實(shí)行隔年或者暫停招生；對于新申報(bào)的專業(yè)，要有人才需求預(yù)測，對產(chǎn)業(yè)發(fā)展前景、人才培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、專業(yè)建設(shè)等資源進(jìn)行充分論證。

總之，就業(yè)預(yù)警機(jī)制是銜接應(yīng)用型本科院校招生、培養(yǎng)和就業(yè)工作的有效工具。通過探索應(yīng)用型本科院校就業(yè)預(yù)警機(jī)制，將就業(yè)狀況與招生計(jì)劃、人才培養(yǎng)掛鉤，加強(qiáng)監(jiān)督與調(diào)控，反思學(xué)科專業(yè)設(shè)置，分析教學(xué)管理問題，有利于優(yōu)化學(xué)科配置、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、拓寬就業(yè)工作思路、完善就業(yè)工作體系、推動教育教學(xué)改革，從而促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)更加科學(xué)合理。

參 考 文 獻(xiàn)

[1]胡久貴. 中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)中民營企業(yè)系統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警機(jī)制研究[J].管理學(xué)家，2013（22）：28-29.

[2]王英，萬慶生，韓文灝.高校招生、培養(yǎng)、就業(yè)聯(lián)動機(jī)制的探索與實(shí)踐[J].東北農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)：社會科學(xué)版，2013（3）：110-114.

[3][4]文瑩，魯麗莎.淺談高職院校引領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的工作思考[J].戲劇之家，2015（21）：187.

Abstract With the number of college graduates increasing year by year， employment situation is getting more and more serious. And the employment situation of application-oriented undergraduate colleges， as one of important parts of higher education， directly influences the development of higher education as a whole. The employment alert means the timely acquisition， sorting and screening of enrollment status， cultivating quality and market demand information. To construct the reasonable enrollment-cultivation-employment integrative alert mechanism will be of great significance to promote the optimizing enrollment structure of application-oriented undergraduate colleges， pushing the reforms of education and teaching， realizing the full employment of graduates and boosting the sustainable development of application-oriented undergraduate universities.

Key words application-oriented undergraduate universities； graduates； employment alert mechanism

Author Zhang Cungui， professor of Jilin TeachersInstitute of Engineering and Technology（Changchun 130052）； Wang Xu， lecturer of Jilin TeachersInstitute of Engineering and Technology