相依相伴 幸福相隨

莫小玲

我在廣西壯族自治區(qū)教育廳幼兒園任教已經(jīng)14年了。這一路走來，有努力的汗水，有成功的喜悅，有孩子和家長們開心的笑容，更有師長們的諄諄教誨、同事們的關(guān)愛互助……14年，我有幸見證了園所的快速發(fā)展，也經(jīng)歷了學習、付出、收獲、蛻變的成長過程。驀然回首，過往的一幕一幕讓我感謝，令我感動，更讓我感恩——感恩有你，相依相伴，幸福相隨！

感謝：我是一名幸福的幼教人

教育廳幼兒園作為自治區(qū)教育廳唯一的一所直屬幼兒園，廣西幼兒師范高等?？茖W校附屬實驗園、自治區(qū)示范幼兒園，它的辦園條件優(yōu)越、辦園積淀深厚、辦園成效顯著。它是許多想從事幼兒教育的教師夢寐以求的工作樂園。

2002年，我懷著“初生牛犢不怕虎”的心態(tài)，帶著自薦信走進了教育廳幼兒園的大門。我至今仍清晰地記得，面試當天，面試老師的笑容是那么和藹、話語是那么友善，在我表現(xiàn)出緊張時，他們給了我鼓勵和信任。正因如此，我很順利地通過了考核，成為教育廳幼兒園大家庭中的一員。我當時就暗下決心，在這樣的環(huán)境中工作，有這樣的前輩們提攜，自己一定要努力成為一個快樂幸福的幼兒園教師。

就這樣，懷著美好的憧憬與期盼，抱著做一個幸福教師的夢想，我走上了幼教崗位。多年來，教育廳幼兒園始終澆灌、維護著我的憧憬和夢想，讓我能在一個輕松愉快的氛圍中幸福工作、幸福成長。

感恩：“小白楊”，你長我也長

還記得入職之初，由于經(jīng)驗不足，小班孩子的淘氣哭鬧、每天工作的繁瑣、家長們的各種焦慮，一度讓我感到十分無措、迷茫。就在這時，幼兒園為我安排了一個“師傅”，她在幼教崗位上已經(jīng)工作20多年了，有豐富的教學經(jīng)驗，而且對工作始終充滿熱情，對孩子總是盡心盡責。在一次閑聊中，“師傅”告訴我：“我們是教育孩子的，我們的工作要對得起孩子、對得起家長、對得起自己所選擇的職業(yè)?！边@讓我很受觸動?！皫煾怠钡倪@番話成了我的工作信條，始終激勵、鞭策著我，至今未變。

“師傅”是一個盡職盡責的人，她平時經(jīng)常找我談心，關(guān)心我的工作和生活。她給我推薦了大量的專業(yè)書籍，閑暇時還會與我共讀一本書，然后分享閱讀體驗、心得。她還經(jīng)常深入我的班級，觀察我的帶班情況，及時指出問題、解決問題。在“師傅”的陪伴下，我漸漸走出了迷茫期，也逐漸形成了自己的帶班理念。

教育廳幼兒園始終關(guān)心教師的成長，為教師提供許多培訓機會，還針對教師的特長，制定了教師個性化成長計劃，讓每一位教師都有所獲、有所成。入園后的短短6年中，我有幸先后去到省內(nèi)外10多個幼教發(fā)達地區(qū)參加培訓學習，極大地拓寬了我的教育視野。

不僅如此，教育廳幼兒園還積極為教師搭建研修平臺，讓更多的教師參與教研、體驗教研，并在研究中提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。我園的課題研究氛圍十分濃厚，單就我個人而言，就先后參與了6項課題研究：2011年參與廣西陶行知“十一五”規(guī)劃課題“提升幼兒園幼兒活動區(qū)學習意義的實踐研究”，2012年參與廣西教育學會幼兒教育專業(yè)委員會“十二五”課題“從區(qū)域活動中培養(yǎng)幼兒學習品質(zhì)的實踐研究”，2013年參與廣西學前兒童發(fā)展與教育研究課題“兒童教育戲劇活動的實踐研究”和廣西教育科學研究所“十二五”規(guī)劃課題“幼兒園音樂教育中提升幼兒學習能力的研究和實踐”，2014年又參與廣西教師教育重點A類課題“兒童戲劇教育”，并參與編寫幼兒用書、教參16冊。

多年來，我就像是一棵小白楊，在教育廳幼兒園這塊沃土上不斷吸取養(yǎng)分，茁壯成長。2004年，我參加南寧市幼兒教師基本功大賽、第二屆心理輔導課比賽均獲得了一等獎；2008年，我參加南寧市幼兒園教學技能大賽獲得了2個一等獎、2個二等獎。

感動：你初衷不改，我初心不變，讓我們一起向前

隨著時代的發(fā)展，教育廳幼兒園也逐漸壯大。尤其是這兩年，我園一方面探索集團化辦園道路，一方面引進大量先進的教育教學方法，如兒童教育戲劇、兒童音樂教育、繪本閱讀教學等，積極打造教師樂教、幼兒樂學的“樂園”文化。

新的發(fā)展思路、新的發(fā)展趨勢，給我們教師帶來了新的挑戰(zhàn)和機遇。在這樣的形勢下，園所領(lǐng)導不改初衷，率先垂范，積極為我們搭舞臺、找機會、壓擔子、出精品，讓一項項科研課題從不可能變成現(xiàn)實，讓我們收獲一次又一次成長的喜悅。

（責編 蒙秀溪）