新形勢(shì)下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的困境與對(duì)策研究

蔣璐璐

【摘要】在當(dāng)前的社會(huì)環(huán)境下，社會(huì)資本對(duì)于大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)將會(huì)產(chǎn)生極大的影響，而只有將社會(huì)資本和人力資本進(jìn)行有效的結(jié)合，才能將其效能發(fā)揮到最大。而大學(xué)生也只有將人力資本和社會(huì)資本進(jìn)行有效結(jié)合，才能為創(chuàng)業(yè)提供基本保障，本文重點(diǎn)就新形勢(shì)下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的困境與對(duì)策進(jìn)行了研究。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；創(chuàng)業(yè)；困境；對(duì)策

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨許多問(wèn)題，從項(xiàng)目的選擇，到融資，到運(yùn)營(yíng)，都存在困難。創(chuàng)業(yè)大學(xué)生自己要努力地去選擇好項(xiàng)目，掌握籌資理論知識(shí)，接觸各類創(chuàng)業(yè)籌資信息，根據(jù)自身項(xiàng)目的特點(diǎn)在不同階段選擇合適的籌資方式，并且鍛煉自己的口才，將自己的項(xiàng)目順利推銷給債權(quán)人和投資人。此外，大學(xué)生也應(yīng)該積極關(guān)注政府支持創(chuàng)業(yè)的政策，積極利用這些政策優(yōu)惠減輕創(chuàng)業(yè)的資金壓力。與此同時(shí)，學(xué)校乃至國(guó)家促進(jìn)學(xué)生更好地創(chuàng)業(yè)，需要提供更多的幫助和支持。從項(xiàng)目選擇上看，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行橙色、紅色項(xiàng)目的創(chuàng)業(yè)；從項(xiàng)目的孵化看，可成立校園孵化器載體，讓學(xué)生可以盡情創(chuàng)新、創(chuàng)意和創(chuàng)業(yè)；從項(xiàng)目融資來(lái)看，應(yīng)該普及融資知識(shí)、為學(xué)生打通融資渠道；從項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)來(lái)看，能夠給予學(xué)生創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師的全程指導(dǎo)。在這種創(chuàng)業(yè)氛圍的引領(lǐng)下，大學(xué)生可以積極投身于創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，不斷努力，不斷進(jìn)步，最終將會(huì)收獲創(chuàng)業(yè)的成功。

1、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的特點(diǎn)分析

隨著我國(guó)自主創(chuàng)業(yè)環(huán)境的完善和大學(xué)生自身素質(zhì)的提高，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不再僅憑激情盲目創(chuàng)業(yè)，在創(chuàng)業(yè)時(shí)更多考慮現(xiàn)實(shí)因素和自身?xiàng)l件，在行動(dòng)上漸趨冷靜理性。主要表現(xiàn)在更加理性地選擇創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，關(guān)注市場(chǎng)動(dòng)態(tài)，收集行業(yè)信息，在加以理性分析和自我評(píng)價(jià)后，選定創(chuàng)業(yè)行業(yè)；多數(shù)大學(xué)生能正確認(rèn)識(shí)市場(chǎng)的風(fēng)險(xiǎn)、創(chuàng)業(yè)的艱難，正確定位創(chuàng)業(yè)目標(biāo)；多數(shù)大學(xué)生認(rèn)識(shí)到創(chuàng)業(yè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，能自覺為創(chuàng)業(yè)規(guī)劃儲(chǔ)備足夠的知識(shí)和能力，多渠道探析創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，積極尋找融資辦法，更理性地儲(chǔ)備創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)造創(chuàng)業(yè)條件。大學(xué)生自主學(xué)習(xí)知識(shí)和繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力較強(qiáng)，對(duì)新生事物有較強(qiáng)的領(lǐng)悟力，在與社會(huì)有過(guò)一定的接觸和認(rèn)知后，不斷反思傳統(tǒng)觀念、模式和傳統(tǒng)行業(yè)，萌發(fā)挑戰(zhàn)行業(yè)現(xiàn)狀的念頭，這種創(chuàng)新精神恰恰是促進(jìn)大學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的動(dòng)力源泉，成為成功創(chuàng)業(yè)的精神基礎(chǔ)。新時(shí)期大學(xué)生所展現(xiàn)的思辨的思維方式、勇于開拓的創(chuàng)新精神、復(fù)合型的專業(yè)技術(shù)得到社會(huì)和風(fēng)投專家的認(rèn)可和資助。

2、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的難點(diǎn)分析

目前多數(shù)高校實(shí)行“學(xué)年學(xué)分制”，要求在校生要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成指定學(xué)分方可畢業(yè)。并且，各高校還規(guī)定了每個(gè)學(xué)期學(xué)生必須選擇多少必修和選修課程學(xué)分，所以，學(xué)生一旦休學(xué)，就可能導(dǎo)致無(wú)法在規(guī)定時(shí)間內(nèi)修滿學(xué)分，從而影響正常畢業(yè)。創(chuàng)業(yè)是講求機(jī)會(huì)和資源導(dǎo)向的，因創(chuàng)業(yè)而盲目休學(xué)，很不理智。如果最后失敗，可能既喪失了讀書的寶貴時(shí)光，也無(wú)法給家人和自己一個(gè)交代。父母認(rèn)為自家孩子好好學(xué)習(xí)才是正道，所以，真的想創(chuàng)業(yè)還要有壯士斷腕的勇氣。在不少大學(xué)生的眼里，創(chuàng)業(yè)看似光鮮，實(shí)際上多受團(tuán)隊(duì)、技術(shù)、資金、場(chǎng)地等因素的限制，大多數(shù)在校創(chuàng)業(yè)的產(chǎn)品和項(xiàng)目，還達(dá)不到跟市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的水準(zhǔn)。選擇了創(chuàng)業(yè)，大學(xué)生就不得不投入巨大精力和時(shí)間，甚至不惜放棄專業(yè)學(xué)習(xí)。同時(shí)，他們還面臨著極可能創(chuàng)業(yè)失敗的風(fēng)險(xiǎn)和壓力。很多高校設(shè)立了創(chuàng)業(yè)班級(jí)、創(chuàng)業(yè)必修課等，但課堂理論和工作所需并不完全匹配。此外，很多在校生對(duì)自己的職業(yè)定位比較模糊，也不太重視培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)，到了大三大四，學(xué)生們都忙著考研或者出國(guó)，創(chuàng)業(yè)課程都被當(dāng)作是“紙上談兵”，不少學(xué)生無(wú)暇顧及。雖然教育部鼓勵(lì)休學(xué)創(chuàng)業(yè)，但是對(duì)于不少大學(xué)生而言，仍然有后續(xù)政策優(yōu)惠不明朗的顧慮。

3、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的對(duì)策分析

3.1開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分課程

首先，課程方面，高校將面向全體大學(xué)生開發(fā)開設(shè)職業(yè)發(fā)展和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專門課程，納入學(xué)分管理。其次，師資方面，將建立一支能為大學(xué)生提供更加專業(yè)化、個(gè)性化職業(yè)發(fā)展與指導(dǎo)咨詢服務(wù)的師資隊(duì)伍，并將就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師納入學(xué)校教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘范疇，并落實(shí)相應(yīng)待遇。再次，教材方面，將結(jié)合北京實(shí)際，整合編寫一系列適合高職、本科、研究生等不同學(xué)歷層次學(xué)生所需的職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)通識(shí)教材，并鼓勵(lì)各高校根據(jù)學(xué)生情況編寫適合的校本教材。有了場(chǎng)地、資金以及孵化體系，創(chuàng)業(yè)的土壤基本形成。不過(guò)，對(duì)于大部分大學(xué)生而言，創(chuàng)業(yè)仍然遙不可及，因?yàn)樗麄儚奈聪脒^(guò)要?jiǎng)?chuàng)業(yè)，也不知道該怎么創(chuàng)業(yè)。于是，高校的創(chuàng)業(yè)教育就成了整個(gè)創(chuàng)業(yè)新政中必不可少的一環(huán)。

3.2加大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策力度

為了消除有創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想大學(xué)生的后顧之憂，教育部積極營(yíng)造創(chuàng)業(yè)環(huán)境。去年底教育部發(fā)布通知，允許在校學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)。作為配套政策，要求高校建立彈性學(xué)制，建立健全創(chuàng)業(yè)成果和學(xué)分轉(zhuǎn)化教學(xué)管理制度，并聘請(qǐng)創(chuàng)業(yè)成功者、企業(yè)家、投資人、專家學(xué)者等，擔(dān)任兼職導(dǎo)師，對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一指導(dǎo)。具體而言，要求高校開發(fā)開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專門課程，納入學(xué)分管理，還要求學(xué)校組織學(xué)生參加各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽、創(chuàng)業(yè)模擬等實(shí)踐活動(dòng)。資金方面，部分地區(qū)專門增加了促進(jìn)本地區(qū)高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)專項(xiàng)資金，用于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作。通過(guò)面向本地高校在校生及畢業(yè)兩年內(nèi)創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生開展“高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)”評(píng)選，評(píng)選優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，對(duì)于市場(chǎng)前景好的團(tuán)隊(duì)將獲得20萬(wàn)元經(jīng)費(fèi)支持。

3.3廣泛對(duì)接各種融資渠道

創(chuàng)業(yè)大學(xué)生應(yīng)努力提升自身的籌資能力，主動(dòng)去了解各種融資渠道，與債權(quán)人、股權(quán)投資人接洽，洽談籌資可能和條件，才能順利籌集到資金。首先，參加蘇州市創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心、學(xué)校創(chuàng)業(yè)社團(tuán)、蘇大天宮等孵化器組織的各項(xiàng)活動(dòng)，豐富創(chuàng)業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)自己作為創(chuàng)業(yè)者各項(xiàng)技能和素質(zhì)，擴(kuò)大籌資人脈關(guān)系和信息來(lái)源，為創(chuàng)業(yè)積累資源和經(jīng)驗(yàn)。其次，經(jīng)常瀏覽孵化器公司、股權(quán)眾籌、風(fēng)險(xiǎn)投資機(jī)構(gòu)網(wǎng)站，了解各種籌資產(chǎn)品的特點(diǎn)與要求，學(xué)習(xí)成功案例，總結(jié)成功項(xiàng)目籌資方法與籌資經(jīng)驗(yàn)，將這些經(jīng)驗(yàn)用在自己的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目上，從項(xiàng)目創(chuàng)意、項(xiàng)目?jī)?nèi)容、項(xiàng)目運(yùn)作、團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)、融資安排等多角度規(guī)劃自己的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，使其能夠滿足股權(quán)籌資的要求。接著，定期關(guān)注債權(quán)籌資產(chǎn)品，多咨詢相關(guān)金融機(jī)構(gòu)或者相關(guān)人士，比較各種方式的成本、以及取得資金的條件，作為一種待選的籌資方式。最后，苦練口才，做好準(zhǔn)備，主動(dòng)參加各種創(chuàng)業(yè)活動(dòng)、研討會(huì)、推介會(huì)，推介自己的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，尋求投資者，并且通過(guò)與投資人的交流，不斷完善創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，增加推介成功的可能。

4、結(jié)束語(yǔ)

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)承載著社會(huì)賦予大學(xué)生太多的希望，同時(shí)也是大學(xué)生就業(yè)的重要途徑。大學(xué)生由于缺乏太多的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，因此需要社會(huì)、高校以及大學(xué)生自身等多方面的通力合作，才能為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍，才能為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

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