新聞英語在高職英語教學中的應用

王世剛

摘要 新聞英語取材廣泛、內容貼近生活、時事性強，是豐富的英語學習資源。在高職英語教學中引入新聞英語，不僅可以開闊學生的視野，激發(fā)學生的學習興趣，增強學生自主學習的能力，提高英語教學的質量，而且還有利于培養(yǎng)學生優(yōu)秀的道德品格。

關鍵詞 新聞英語 高職 英語教學

中圖分類號：G424 文獻標識碼：A DOI：10.16400/i.cnki.kjdkx.2016.07.034

新聞英語（journalistic English）是指運用于新聞報道、具有新聞特征、滿足新聞報道和新聞傳播需求的英語。新聞英語內容新穎，覆蓋面廣，信息量大，具有時代感。因此教師可以根據學生的特點及教學的需求，充分利用多媒體技術，把新聞英語引入教學當中來提高學生的英語學習興趣及改善英語教學質量。

1新聞英語應用于高職英語教學的可行性

1.1高職英語教學現狀

高職英語課堂教學效果不佳及教學質量不高一直都是高職英語教師面臨的最大的一個難題，教師也一直在努力通過各種辦法來改變當前的教學現狀，目前高職英語教學在方法及手段相比以前有了較大的變化，但是高職英語教學仍然以傳統(tǒng)的教學模式為主——以教師講授為主，學生是知識的被動接受者，被動地接受知識的傳播。再加上高職生尤其是藝術類學生英語基礎知識薄弱，英語學習興趣不高和學習方法欠缺，這樣就更削弱了他們的積極性：課堂不發(fā)言，不參與活動；課后不張口，不學習，最終會導致學生厭學，教師有心無力，課堂教學效果低下的惡性循環(huán)。

高職英語的教育的指導思想是：“實用為主、夠用為度”。但是目前高職的英語教材過度強調知識性，讀寫所占的比重超過聽說，這種設置容易造成學生的應試能力高于實際運用能力。而且由于教材的局限性和滯后性，教學內容與現實生活聯系不夠緊密，無法體現出“實用為主”的指導思想。教材的選擇對高職生非常重要，但很多學院在英語教材的使用上無法體現出專業(yè)性，我們學院也不例外，藝術專業(yè)和非藝術專業(yè)使用同一套教材，這樣就無法體現出學生的專業(yè)特征和個性特點。

1.2高職英語教學引入新聞英語的可行性

由于目前很少有專門針對藝術專業(yè)編寫的英語教材，所以本人在使用現有教材的基礎上，根據藝術專業(yè)學生興趣點維持時間短、喜歡求新求異、善于自我表現等特點，并結合其專業(yè)特點在英語課堂教學中引入新聞英語，創(chuàng)設輕松、活潑的課堂環(huán)境，激發(fā)學生學習英語的熱情，使學生快速、真實地感知生活信息，進而學生被動傳統(tǒng)地接受知識的學習現狀，從而提高教學效率及質量，做到真正“實用為主、夠用為度”。

2新聞英語在高職英語教學中的具體實施

當今是資訊時代，各種資訊汗牛充棟，形式多樣。因此教師把新聞英語這一資源運用到教學中時，首先就要對新聞材料進行仔細篩選，而不能為了所謂的“討論氣氛”隨便地拿一些材料來濫竽充數；否則的話，不僅不能提高學生的學習興趣和教學質量，反而還會帶來負面效果。

所選擇的英語新聞材料首先必須要服務于英語教學。所選材料即不能喧賓奪主，也不能與教學內容或所學專業(yè)沒有或很少有聯系。其次，所選材料必須符合學生實際水平，既不能過于晦澀難懂，也不能過于淺顯。再次，所選材料要有一定的新穎性、代表性，反映社會生活熱點問題，能激起學生的學習興趣。筆者主要采用以下方式將新聞英語引入到英語教學當中。

2.1作為背景知識導出單元教學內容

在開始講每一個單元之前，為了較快地抓住學生的注意力和引起學生的興趣，本人引入與教學內容相關的新聞報道來導入主題。比如說在上《實用英語綜合教程》第二冊第一單元On-line Privacy時，就會引入下面兩篇短新聞來導入主題。

新聞1：The number of users whose mobile phones were in-fected by maliciousprograms is still rising and the mobile termmal have become a main channel of fraud.according to areportissued by Chinas security software provider on Friday.

新聞2：Asmuch as Wifi offers the convenience of surfing in cyberspace，it has serious security loopholes，about 80% of Wifi passwords，a combination of numbers，can be broken in 15 minu-tes，according to a report by Chinas largest security software company.

在閱讀過這兩篇新聞報道之后，讓學生討論“What ale the possible reasons behind the leak of personal information？通過這樣的討論即能引起學生興趣，又能增強學生安全上網的意識。

2.2作為課文知識板塊的補充，加深對知識的理解和運用

在講解課文當中的某個知識板塊的時候，為了加深學生的理解能力和增強實際運用能力，筆者往往會引入與該知識相關的新聞英語。比如說在上《實用英語綜合教程》第二冊第二單元Happy Singles Day第四部分部分Standards in Choosing a Life Companion時，筆者會引入下面新聞報道：

The son-in-law standards widely spread on the intemet these days have terrified many intemet users，Shanxi Broadcast and TV Station reported.

Theharsh standardsinclude owing an apartment of at least 100 squaremeters.a car worth 200，000 Yuan or more and at least 100，000-yuan deposit under the brides name.

Other requirements are agrandwedding，imported baby for-mula.at least one trip per year and celebrating festivals with par-ents-in-law.

在讀完這篇新聞之后，讓學生討論“Are these son-in-law standard really harsh？And”“What can we learn from this report？”通過討論可以加深學生對年輕人擇偶標準和父輩們的選婿標準的區(qū)別，并對背后的原因有個清楚認識。

2.3作為陳述內容，鍛煉學生口語能力和增強自主學習能力

為了提高學生的口語能力，鍛煉他們的自主學習能力，筆者往往在課后布置與教學內容相關的作業(yè)讓同學們在下一次上課時陳述。比如在學習第三單元Tour Pal時，會讓同學們在課后閱讀一則關于江蘇省的一名初中生在埃及千年古廟浮雕上涂鴉的英文報道，并在下一節(jié)課上陳述。通過這樣的鍛煉，學生的口頭表達能力有了很大的進步，并且也養(yǎng)成了課后自主學習的好習慣。

2.4作為專業(yè)知識的延伸，擴展學生視野

筆者有時會讓學生閱讀一些與專業(yè)知識相關的新聞報道，這樣不僅能激發(fā)學生的學習興趣，同時也有助于學生了解與所學專業(yè)相關信息的最新發(fā)展動態(tài)。例如在第35屆香港金像獎頒獎之后，讓學生閱讀有關電影《葉問3》票房造假的英文報道，學生就會明白為什么該電影獲了第35屆香港金像獎的8項提名，然而在頒獎中卻成了最大的失意者的原因。

3新聞英語在高職英語教學中的作用

3.1提高學生英語學習興趣，增強學生自主學習的能力

新聞英語來源于現實生活，與時俱進，符合高職學生追求新知識的需要，學生容易接受。把新聞英語引入英語教學中可以拉近學生與英語的距離，讓學生感受到英語學習不再是枯燥無味，脫離現實生活的一種被動接受知識的過程。筆者通過背景知識介紹，問答，分組討論及新聞匯報等方式把新聞英語運用到英語教學中后，發(fā)現學生的詞匯量有了很大的增加，而且課堂更加積極地參加發(fā)言及小組討論等，明顯得感受到了學生的學習興趣有了很大的提高。甚至有的同學還養(yǎng)成了在課后主動閱讀英語報刊，瀏覽英文網站或收聽、收看英語廣播電視節(jié)目等習慣。

3.2有利于專業(yè)知識的延伸與學習

目前很多高職院校都沒有針對藝術專業(yè)編寫的英語教材，我們學院也不例外。但是如果老師認真搜索和整理，會發(fā)現有很多與學生專業(yè)相關的時事新聞英語，如果能合理地把這些相關知識運用到教學當中，不僅能夠提高學生學習興趣，同時還有助于學生了解他們所學專業(yè)發(fā)展的最新動態(tài)。

3.3有利于培養(yǎng)學生優(yōu)秀的道德品質

教書育人是教書的基本職責。在教學當中除了講授知識之外，教師還需要對學生進行道德教育。新聞體裁基本上都是報導社會生活中發(fā)生的一些熱點問題，具有很強的感染力，能夠引起學生的共鳴；正確合理地運用新聞英語能給學生生動的教育，有助于學生樹立正確的人生觀，培養(yǎng)學生社會責任感和正義感，并培養(yǎng)學生的愛國主義情操。

4結語

當前的高職英語教學正進入一個重要的轉型期，這個轉變不僅反映在教學手段、方式及教學模式上，更重要的是體現在教學內容的變化更新上。新聞英語是一種豐富的學習資源，只要教師能夠根據實際情況合理地選擇英語新聞材料并運用到英語教學中，就能夠充分發(fā)揮新聞英語的輔助作用，就能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高英語課堂教學效率和教學質量。