對體育教育中游戲教學(xué)的研究

成萬祥

摘 要： 時代飛速發(fā)展要求體育學(xué)科只有不斷進(jìn)行改革和創(chuàng)新，才能應(yīng)對各種挑戰(zhàn)。根據(jù)教育心理學(xué)的研究，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中擁有良好情緒，可以有效促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。而體育游戲是體育教學(xué)教學(xué)內(nèi)容的一部分，具有競賽性、教育性、娛樂性及大眾性等顯著的特征，在促進(jìn)體育教學(xué)水平及學(xué)生綜合素質(zhì)的提升等方面占據(jù)舉足輕重的地位。在新形勢下，如何在體育教學(xué)教學(xué)中科學(xué)合理地運(yùn)用體育游戲，促進(jìn)教學(xué)朝著更既定化的軌道發(fā)展，逐漸成為體育界人士的熱議話題。

關(guān)鍵詞： 體育教學(xué) 體育游戲 重要性

根據(jù)研究，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中擁有良好情緒，可以有效提高教學(xué)質(zhì)量。因此，教師在體育教學(xué)教學(xué)過程中應(yīng)圍繞教材內(nèi)容，結(jié)合各階段學(xué)生的特點(diǎn)，采取游戲教學(xué)法，進(jìn)一步提高體育教學(xué)教學(xué)水平。

一、新課程教學(xué)背景下體育游戲的重要性

體育課教學(xué)課的內(nèi)容和形式能否引起學(xué)生的興趣直接決定一堂課的效果。體育游戲在體育教學(xué)中能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，達(dá)到體育鍛煉的目的，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生雖然接受多年的體育教育，但在進(jìn)入社會時，對體育的興趣依然較寡淡，體育情感、體育價值觀仍處在較低水平。究其原因，與學(xué)校體育的內(nèi)容和學(xué)生心理需求長期脫節(jié)有必然關(guān)系。如何改革現(xiàn)行學(xué)校體育內(nèi)容，使之符合學(xué)生的心理、生理特點(diǎn)，拉近學(xué)生與教學(xué)內(nèi)容間的距離，這是目前體育課程發(fā)展的必由之路。游戲類課程的運(yùn)用無疑具有極其重要的作用。

二、體育游戲的特點(diǎn)

1.任何一種體育游戲總是具有一定的目的，或是為了傳授生活和勞動的技能，或是為了發(fā)展游戲者的體力和智力，或是為了身心教育和身體娛樂。由于體育游戲是人類有意識的活動，因而在游戲活動過程中，人們可以創(chuàng)造性地發(fā)展游戲內(nèi)容，制定游戲的規(guī)則，傳授游戲的經(jīng)驗(yàn)及不斷地創(chuàng)新出新的游戲。

2.體育游戲具有假想性。在游戲時，人們可以扮演不同角色，這些角色可以與個人在現(xiàn)實(shí)中的角色毫無聯(lián)系。

3.體育游戲具有競賽的因素。游戲總是受一定規(guī)則和要求制約；規(guī)則本身有一定的教育意義，可以調(diào)節(jié)游戲者之間的關(guān)系，是游戲得以公正、安全、順利進(jìn)行的保證，有助于體育游戲的發(fā)展。

三、通過體育游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是激發(fā)學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)的直接動力，學(xué)生對于體育學(xué)習(xí)保持濃厚興趣時，在體育學(xué)習(xí)的過程中將學(xué)而不倦、樂此不疲。因此，教師應(yīng)著重培養(yǎng)中學(xué)生的體育興趣，以提高體育課堂教學(xué)的有效性。但需要說明的是，教師在設(shè)計(jì)體育游戲時應(yīng)根據(jù)體育課堂的不同階段，設(shè)計(jì)有利于學(xué)生身心發(fā)展的游戲。比如在體育課剛開始時，只經(jīng)過短暫的課間活動，學(xué)生身體的各個部分尚未得到充分活動。在這種情況下，如果教師安排劇烈的體育游戲，那么即使游戲的趣味性十足，學(xué)生也難以適應(yīng)，起不到應(yīng)有的作用。因此，教師在體育課堂起始的準(zhǔn)備階段，應(yīng)安排簡單而輕松的小游戲。在體育課即將結(jié)束時，在下課前安排一些可以放松心情、解除疲勞的小游戲以結(jié)束體育課程，如猜謎等。實(shí)踐證明，教師在體育教學(xué)過程中，利用游戲教學(xué)法，可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。

四、根據(jù)教學(xué)實(shí)際進(jìn)行游戲的選擇

體育游戲在體育教學(xué)中的作用不言而喻，在促進(jìn)體育教學(xué)教學(xué)水平的提高及教學(xué)方式不斷創(chuàng)新等方面有不可替代的重要作用，但需要注意的是教師只有根據(jù)教學(xué)實(shí)際及學(xué)生的不同個性特征等情況選擇合適的游戲，才能真正發(fā)揮游戲教學(xué)的獨(dú)特魅力。

五、根據(jù)教材內(nèi)容巧妙設(shè)計(jì)體育游戲以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)

游戲教學(xué)法的最終目的是提高學(xué)生在體育課堂教學(xué)過程中的參與度。因此，教師應(yīng)充分利用體育游戲的趣味性特點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生積極參與體育學(xué)習(xí)和訓(xùn)練過程，以達(dá)到體育教學(xué)的最終目的。教師將學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)成體育游戲，不僅能豐富體育教學(xué)內(nèi)容，使體育課堂變得更生動有趣，而且能有效緩解學(xué)生的思想壓力，成功激發(fā)學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的積極性，提高體育教學(xué)效率。

六、做好安全工作

保障學(xué)生安全是教學(xué)的前提和首要任務(wù)，在做游戲前一定要強(qiáng)調(diào)安全措施；盡量避免可能出現(xiàn)的安全問題。小的意外教師應(yīng)先做簡單處理；不能做處理的、嚴(yán)重的問題應(yīng)及時進(jìn)醫(yī)院診治，防患未然，避免事故的發(fā)展。

七、體育游戲在體育教學(xué)各階段的運(yùn)用特點(diǎn)

體育游戲在體育教學(xué)各個環(huán)節(jié)中的運(yùn)用有各自不同的特點(diǎn)，合理運(yùn)用有利于提高教學(xué)質(zhì)量，完成教學(xué)任務(wù)。

1.在準(zhǔn)備活動中的運(yùn)用。傳統(tǒng)的準(zhǔn)備活動通常為慢跑與定位操，這些內(nèi)容重復(fù)使用，會使學(xué)生缺乏新異刺激，積極性下降。在教學(xué)中可以根據(jù)一般性準(zhǔn)備活動的要求，選擇一些體育游戲代替?zhèn)鹘y(tǒng)的慢跑，在游戲中使學(xué)生輕松愉快地活動肢體，提高興奮性，達(dá)到準(zhǔn)備活動的目的。

2.在基本技術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用。體育教學(xué)的特點(diǎn)決定了教學(xué)過程必須以學(xué)生為主體，在教學(xué)過程中學(xué)生積極主動、自覺地參加練習(xí)。動作技能的形成是一個復(fù)雜的過程。學(xué)習(xí)者良好的心理狀況是動作技能形成的必要條件。體育游戲在技術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用，可以改善教學(xué)氣氛，使單調(diào)、枯燥的技術(shù)練習(xí)變得生動、活潑，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)運(yùn)動技能的形成。

3.在身體素質(zhì)練習(xí)中的運(yùn)用。體育游戲的首要任務(wù)是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，提高健康水平。為此，教學(xué)大綱安排全部的身體素質(zhì)練習(xí)。身體素質(zhì)練習(xí)艱苦、單調(diào)，很容易造成學(xué)生的厭練、抵觸情況。運(yùn)用游戲法進(jìn)行練習(xí)，學(xué)生情緒較高，但興奮性過高時容易出現(xiàn)傷害事故。在練習(xí)中，教師要注意調(diào)節(jié)運(yùn)動負(fù)荷，控制學(xué)生情緒，采取安全措施。

教師可以采取游戲教學(xué)激發(fā)學(xué)生的體育興趣、營造良好的教學(xué)氛圍，從而在快樂的游戲中實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。但游戲教學(xué)法只是體育教學(xué)策略之一，不可盲目追求游戲的情趣性而忽視體育教學(xué)目標(biāo)。

總之，體育游戲在體育教學(xué)中占有很重要的位置。教師根據(jù)體育教學(xué)的任務(wù)，選擇針對性、實(shí)用性強(qiáng)的游戲，對學(xué)生實(shí)施健身教育，提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性，發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們勇敢、頑強(qiáng)、勇于克服困難、不屈不撓的精神具有重要作用。