大學(xué)生思想政治教育育才功能探索

李東城

【摘 要】 高校思想政治教育，重在引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，并且在身體、心理、政治、道德等多方面素質(zhì)達(dá)標(biāo)，真正實(shí)現(xiàn)育才功能。育才功能的類型主要是理論聯(lián)系實(shí)際、集體育才功能和個(gè)體育才功能；重點(diǎn)內(nèi)容是加強(qiáng)黨性教育，增加黨史教育；方法主要是重視課程教學(xué)，改進(jìn)授課方式，增加業(yè)余活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣等。

【關(guān)鍵詞】 大學(xué)生；思想政治教育；育才功能；內(nèi)涵；內(nèi)容；方法

一、研究題目的含義

1、人才的含義

當(dāng)今社會(huì)是急需人才和以人才定高低的社會(huì)，然而，對(duì)于人才的含義卻始終不能確定，眾說紛紜。按照中國(guó)漢語意義來講，詞典上早已給予了人才的定義，其中一個(gè)解釋是外表美麗，相貌可人；另一種是指擁有內(nèi)涵的、素質(zhì)較高且學(xué)有所長(zhǎng)的人。不難判斷的是，現(xiàn)在所說的人才是后者。高素質(zhì)人才無非有兩類，一是某方面較為突出，超出其他人的能力，二是具備良好的素質(zhì)德行和才能?，F(xiàn)代要求的人才必是德才兼?zhèn)涞?，所以，人才的養(yǎng)成是依靠德行和才能相互融合形成。

人才的含義還有一種不同于上述說法的解釋，就是從人才學(xué)的角度來看人才的具體含義。在《人才學(xué)原理》一書中明確指出了何為人才，即擁有一定的良好素質(zhì)，利用自身的才能為達(dá)到某種目標(biāo)而不懈努力，取得非凡的成果并為全人類進(jìn)步做出貢獻(xiàn)的一類人。人才是集各種優(yōu)秀素質(zhì)于一身的人，如知識(shí)、道德素質(zhì)等，但是最為重要的是思想政治素質(zhì)，它是除身體素質(zhì)以外一切素質(zhì)的基礎(chǔ)。因?yàn)橹挥袚碛袕?qiáng)健的體魄才能繼續(xù)日后的研究和學(xué)習(xí)。江澤民曾說過：“要說素質(zhì)，思想政治素質(zhì)是最重要的素質(zhì)”。[1]這說明我國(guó)在早期便注意到了人才的思想政治素質(zhì)培養(yǎng)的重要性，它決定了人才的價(jià)值取向以及政治思想傾向。所以，在培育人才過程中，首先就要培訓(xùn)人才有正確的思想觀念，錯(cuò)誤的要及時(shí)修正，以免走向錯(cuò)誤的道路。

2、思想政治教育育才功能的含義

對(duì)于思想政治教育育才功能的含義目前還不能夠明確說出，對(duì)此相關(guān)的研究較少，但是，知道其具體的含義對(duì)于培養(yǎng)人才是有重要的意義和幫助的。有一些同思想政治教育育才功能含義的說法，但并不完全相同，有的指出其含義為發(fā)揮根本性的功能來帶動(dòng)人才發(fā)展以促進(jìn)社會(huì)發(fā)展。還有一種說法就是“思想政治教育的功能指的是思想政治教育內(nèi)部各要素之間以及思想政治教育在與外部環(huán)境之間發(fā)生聯(lián)系和關(guān)系時(shí)表現(xiàn)出來的特性以及產(chǎn)生的效果?！盵2]最后一種說法就是根據(jù)其所處的位置進(jìn)行含義功能判定，主要目的是點(diǎn)明其功能所在，思想政治教育被擺在什么位置以及其效力對(duì)其功能產(chǎn)生較大的影響，其具體含義體現(xiàn)在對(duì)于受教育者的才能的發(fā)揮和對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)力的大小。

大學(xué)生的思想政治教育是為他們步入社會(huì)前的培訓(xùn)和指導(dǎo)，學(xué)校秉承著以培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生為目標(biāo)，要求學(xué)生全面發(fā)展，充分利用自己的優(yōu)勢(shì)，成為一名合格的社會(huì)主義接班人。育才教育是充滿正能量的，大學(xué)生的思想政治教育需要一步步的引導(dǎo)，以黨的領(lǐng)導(dǎo)為基準(zhǔn)，以為人民服務(wù)為目的，造福全人民，造福全社會(huì)。但是，做到這些的根本是要求其有端正的政治思想，由此可見，思想政治教育在育才中舉足輕重。

二、類型

無論在什么領(lǐng)域中，不同的標(biāo)準(zhǔn)所劃分出的類型不同，教育育才也不例外。

1、按途經(jīng)劃分

按照培育的途徑不同，可以將思想政治育才功能分為兩種，一是來源于實(shí)踐，另一種就是論述形式為主的理論式育才功能。前者是指組織大學(xué)生通過具體的實(shí)踐活動(dòng)來對(duì)他們進(jìn)行培訓(xùn)，讓他們有能力步入社會(huì)，成為合格的接班人。實(shí)踐模式的育才功能可以充分帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，更好地接受正確的政治思想教育，在實(shí)踐中養(yǎng)成良好的道德素養(yǎng)，更詳盡了解社會(huì)上的基本要求。俗話說的好，習(xí)慣成自然，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的實(shí)踐化的思想政治教育培養(yǎng)，大學(xué)生會(huì)自然而然的形成高素質(zhì)，道德品質(zhì)高尚。后者所說的理論式的育才功能是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行理論教育宣傳，個(gè)人感覺沒有實(shí)踐形式對(duì)大學(xué)生的教育效果好，但是，理論指導(dǎo)下的育才功能也并不是沒有價(jià)值，最好的教育效果就是理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)生通過思想政治理論教育了解基本的馬克思列寧主義，毛澤東思想等等，對(duì)基本的政治知識(shí)有一個(gè)初步了解，自己形成一個(gè)基本框架，更有助于學(xué)習(xí)，最好的教育模式莫不是理論和實(shí)踐育才功能的有機(jī)結(jié)合。

2、按整體和部分劃分

按照整體和部分所包含的范圍不同將育才功能進(jìn)行劃分?？煞譃榧w育才功能和個(gè)體育才功能。[3]所謂的集體育才功能就是將一定數(shù)目的大學(xué)生劃分為一個(gè)集體，對(duì)他們共同進(jìn)行思想政治教育，這批大學(xué)生經(jīng)過培訓(xùn)成為同一批的人才。集體育才功能有較多的優(yōu)勢(shì)，大學(xué)生在集體中共同接受培訓(xùn)教育，可以加強(qiáng)他們的集體觀念，廣交朋友，互相交換想法，開拓視野。同時(shí)，集體的培養(yǎng)可以增進(jìn)相互情感，促進(jìn)相互鼓勵(lì)成才。而個(gè)體育才功能就是著重于單個(gè)人的獨(dú)自化素質(zhì)培養(yǎng)，有針對(duì)性地對(duì)個(gè)體學(xué)生進(jìn)行思想政治道德教育，教育形式可以更加符合大學(xué)生自身的情況，幫助其明確個(gè)人立場(chǎng)，使其性格良好，擁有較高的道德素質(zhì)，稱為佼佼者。

三、研究大學(xué)生思想教育育才功能目的

大學(xué)生的思想政治方面的教育的研究贏得了許多學(xué)者的關(guān)注和研究，國(guó)家社會(huì)關(guān)注著學(xué)生們的思想動(dòng)向，它決定著我國(guó)未來的思潮。但是，有關(guān)于思想政治育才功能的研究較少，很少有學(xué)者把關(guān)注點(diǎn)放在這方面之上，關(guān)于大學(xué)生的該方面研究甚微。所以，提出大學(xué)生的思想政治教育育才功能的相關(guān)研究值得推崇和普及，呼吁更多的學(xué)者參與研究之中。這項(xiàng)研究是近期才開始慢慢提出來的，但是它起到的作用卻是很大的，理應(yīng)得到教育界和政治界的關(guān)注。江澤民同志曾經(jīng)說過：“要說素質(zhì)，思想政治素質(zhì)是最重要的素質(zhì)”。[4]所以，對(duì)于大學(xué)生思想政治教育育才功能是目前較為重要的一個(gè)研究，這需要更多的學(xué)者和研究人員參與其中，教育機(jī)構(gòu)應(yīng)給予最大的支持，加深研究的程度對(duì)其思想政治內(nèi)容、正確性、方向、作用進(jìn)行討論并記錄研究成果，逐步深入化。

該項(xiàng)研究是通過大學(xué)生在思想政治教育實(shí)踐中活動(dòng)的結(jié)果所做出來的，主要是為了向社會(huì)提供人才，明白人才的培養(yǎng)關(guān)鍵所在，適應(yīng)現(xiàn)代化社會(huì)的快速發(fā)展，不斷供給適應(yīng)于最新現(xiàn)代的素質(zhì)化人才。從古至今都是實(shí)踐出真知，通過實(shí)踐活動(dòng)的舉行發(fā)現(xiàn)大學(xué)生的思想政治教育活動(dòng)已經(jīng)有較長(zhǎng)的時(shí)間處于瓶頸期，學(xué)生對(duì)于這種教育感覺乏味無趣，絲毫不感興趣以及在改善教育模式方面遇到的例如如何能夠讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)真學(xué)習(xí)并激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣，還有，怎樣通過理論和實(shí)際相結(jié)合，將個(gè)體化的育才功能做好等等。這都是需要注意的方面，不容忽視。

四、育才重點(diǎn)內(nèi)容

1、加強(qiáng)黨性教育

對(duì)于大學(xué)生的思想政治教育，也就是提高其思想政治覺悟，為了達(dá)到教育的育才功能，應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生的黨性教育。增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于黨章等有關(guān)我黨的知識(shí)教育，開展有關(guān)黨的演講或節(jié)目，為學(xué)習(xí)增添樂趣，并讓學(xué)生們更容易接納黨的理論內(nèi)容，娛樂之中提高自己的黨性。主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容為馬克思列寧主義中國(guó)化，即馬克思主義在中國(guó)的應(yīng)用以及現(xiàn)今發(fā)展形勢(shì)。如今的馬克思主義中國(guó)化又被稱為毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，與馬克思列寧主義是一脈相承而又與時(shí)俱進(jìn)的理論體系。[5]西藏民族大學(xué)便與時(shí)俱進(jìn)，成立了馬克思主義理論研究會(huì)，完全有當(dāng)代大學(xué)生中思想先進(jìn)的學(xué)生們組成，不定時(shí)的向?qū)W生們宣傳并組織各種與黨有關(guān)的活動(dòng)，這種由學(xué)生組織宣傳的方式促進(jìn)了學(xué)生們對(duì)于學(xué)習(xí)馬克思主義的欲望，并且提高了黨性。

2、增加黨史教育

有一句流傳至今的話永不過時(shí)，那就是“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國(guó)”。 歷史是一面鏡子，只有了解并真正懂得歷史的人，才能夠認(rèn)識(shí)過去，立足現(xiàn)在，展望未來。[6]中國(guó)共產(chǎn)黨的發(fā)展史呈現(xiàn)了中國(guó)的發(fā)展歷史，中國(guó)經(jīng)歷艱難險(xiǎn)阻，由共產(chǎn)黨帶領(lǐng)群眾經(jīng)過改革開放，艱苦奮斗，成就了現(xiàn)在新中國(guó)的一片生機(jī)勃勃和繁榮富強(qiáng)。在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育中應(yīng)該讓他們充分了解現(xiàn)在生活的不易，以及中國(guó)共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)性，堅(jiān)信共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，為自己成為一名黨員而感到光榮并學(xué)習(xí)黨的奉獻(xiàn)精神，為人民服務(wù)，這對(duì)于他們將來成才步入社會(huì)為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步至關(guān)重要，也是大學(xué)生思想政治教育育才功能的重點(diǎn)。

五、大學(xué)生思想政治教育育才功能實(shí)現(xiàn)方法

高校應(yīng)該重視思想政治教育課程的教學(xué)，增加課程數(shù)目，當(dāng)代高校的思想政治課程較從前減少了很多，這務(wù)必引起重視，適當(dāng)增加課程課時(shí)。最重要的是提高課程的教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生們真正學(xué)到知識(shí)，真正受到思想政治教育，課程教授模式不能過于呆板單一，應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生們“走出去”，在社會(huì)實(shí)踐中學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容并做出總結(jié)，回到課堂上同其他同學(xué)們分享，達(dá)到學(xué)習(xí)上的互動(dòng)性，促進(jìn)知識(shí)的吸收，使得枯燥的理論變得活躍起來。在進(jìn)行教育過程中，要學(xué)會(huì)應(yīng)用技巧，在相關(guān)紀(jì)念日或節(jié)日時(shí)給學(xué)生留下課題，在不同的日子里進(jìn)行紀(jì)念和學(xué)習(xí)，例如周恩來、鄧小平紀(jì)念日等等，激發(fā)學(xué)生們的興趣并勾起曾經(jīng)學(xué)習(xí)的回憶，例如十里長(zhǎng)街送總理和歌曲春天的故事等等。這樣的思想政治教育方法能夠提高教學(xué)質(zhì)量，并促進(jìn)學(xué)生理解，對(duì)于育才功能起到加強(qiáng)作用。

在提高大學(xué)生本身的思想政治水平的同時(shí)，也應(yīng)該在外部幫助其提高思想政治的素養(yǎng)。例如，學(xué)校應(yīng)該提供足夠的書籍和資料供學(xué)生們查閱，校報(bào)保證人手能夠收到一份，分期向?qū)W生介紹當(dāng)代政治發(fā)展情況以及實(shí)時(shí)政事，讓學(xué)生們也參與其中，鼓勵(lì)他們發(fā)表對(duì)于國(guó)家大事的看法，提高并鍛煉他們的政治思維。學(xué)校也可以免費(fèi)播放紅色電影，鼓勵(lì)學(xué)生觀看，豐富其業(yè)余生活的同時(shí)進(jìn)行政治思想教育，不刻板較易于接受，趣味性十足。

總而言之，大學(xué)生思想政治教育育才功能是培養(yǎng)新一代的高素質(zhì)人才的核心和關(guān)鍵，需要得到高校及教育部門足夠的重視，爭(zhēng)取培養(yǎng)出更多的全面發(fā)展、思想覺悟高的新一代素質(zhì)化人才。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 江澤民文選（第2卷）.北京：人民出版社，1994.

[2] 教育部思想政治工作司組編.加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育重要文獻(xiàn)選（1978.2008）[M].北京：中國(guó)人民大學(xué)出版社，2008.

[3] 黃蓉生，白顯良，王華敏.改革開放30年大學(xué)生思想政治教育論[M].北京：中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社，2012.

[4] 王蕊.當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育研究[M].北京：中國(guó)農(nóng)業(yè)社會(huì)科學(xué)技術(shù)出版社，2012.

[5] 陳萬柏，萬美容，李東升.思想政治教育學(xué)原理新編[M].武漢：華中師范大學(xué)出版社，2000.

[6] 毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論[M].北京：高等教育出版社，2009.