童喜喜：我是點(diǎn)亮自己照亮他人的螢火蟲(chóng)

本刊記者_(dá)張敏 北京報(bào)道

童喜喜：我是點(diǎn)亮自己照亮他人的螢火蟲(chóng)

本刊記者_(dá)張敏 北京報(bào)道

譚凱興 攝

童喜喜_

中國(guó)作協(xié)會(huì)員，2008年最年輕作家?jiàn)W運(yùn)火炬手，2012年度全國(guó)推動(dòng)讀書十大人物。已出版《嘭嘭嘭》系列、《發(fā)明大王上學(xué)記》系列、《魔宙》系列、《新教育的一年級(jí)》等兒童文學(xué)三十余部，《喜閱讀出好孩子》《那些新教育的花兒》等教育作品數(shù)部。其作品暢銷數(shù)百萬(wàn)冊(cè)，獲冰心文學(xué)獎(jiǎng)、全國(guó)優(yōu)秀暢銷書獎(jiǎng)、國(guó)家“三個(gè)一百”原創(chuàng)優(yōu)秀作品獎(jiǎng)等國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)十余次。

新教育專職義工。新教育研究院副院長(zhǎng)，新教育理事會(huì)副理事長(zhǎng)，新教育新父母研究所創(chuàng)始人。

一月的北京，走出地鐵口，清冽的寒氣穿透我自以為很厚的衣服，作為南方人，實(shí)在冷得不知道怎么辦。

喜喜約的咖啡屋就在附近。她起身迎接，一件寬大的棉服，厚厚的棉鞋，整個(gè)人包裹得既厚且暖，然而容顏憔悴，寬大的衣服里，纖細(xì)得像要蔫了。

2015年11月，我們?cè)卩嵵菪陆逃叻逭搲弦?jiàn)過(guò)，她在飯桌上談笑風(fēng)生，伶牙俐齒。飯局后，喜喜還叫嚷著回酒店熬夜寫稿子，一副精力充沛的樣子。

我問(wèn)她：“你生病了嗎？”

她點(diǎn)頭：“嗯，感冒了?！?/p>

第一次只是打了個(gè)照面，而這次見(jiàn)面之前，我了解過(guò)她的健康狀況。從2011年11月23日她主動(dòng)請(qǐng)纓成立“螢火蟲(chóng)親子共讀”公益項(xiàng)目以來(lái)，因?yàn)殚L(zhǎng)期過(guò)著每天睡眠5個(gè)小時(shí)左右、要么旅途奔波要么伏案工作的生活，她從2012年初就開(kāi)始腰傷嚴(yán)重。2014年9月開(kāi)始的“新孩子鄉(xiāng)村閱讀公益行”項(xiàng)目，她只身一人為100所鄉(xiāng)村學(xué)校的父母和教師，免費(fèi)做講座和座談196場(chǎng)，長(zhǎng)期過(guò)度勞累更導(dǎo)致免疫力下降，感冒、咳嗽、咽炎……

其實(shí)，童喜喜的主要身份是：兒童文學(xué)作家。她以寫作為生，也渴望用作品影響更多的人。但自從2009年擔(dān)任新教育義工、2011年又因?yàn)槲灮鹣x(chóng)項(xiàng)目而成為“專職義工”之后，她不僅靠稿費(fèi)生活，也還得靠寫作掙更多的稿費(fèi)，這樣才有更多的錢投入閱讀推廣。

直到現(xiàn)在，童喜喜仍然只能每天早晨5點(diǎn)多起床、晚上11點(diǎn)之后休息，忙得腳不沾地。她自己也沒(méi)想到，作為兒童文學(xué)作家，有一天會(huì)為了新教育殫精竭慮，甚至可以用上一個(gè)詞：瘋狂。

“除非你能改變生活”

人無(wú)法預(yù)知未來(lái)。因此，等一切成為過(guò)去，再到時(shí)空的坐標(biāo)系上遠(yuǎn)遠(yuǎn)回望，許多原本互不相關(guān)的人和事，會(huì)顯得饒有趣味。

就像1999年的蘇州，朱永新先生讀到《管理大師德魯克》。書里講德魯克和孩子一起看望生病中的老師熊彼特。老師說(shuō)，靠理論流芳百世是不夠的，除非你能改變?nèi)藗兊纳?。很普通一句話，?duì)朱永新心靈產(chǎn)生很大的震撼。當(dāng)時(shí)他已寫了很多文章，出版了很多書。但這些書、這些文章究竟能不能走進(jìn)教師心靈，能不能改變教育生活呢？這深刻反思的一念，成為了新教育的緣起。再后來(lái)，“行動(dòng)就有收獲”成為新教育的標(biāo)志性口號(hào)。

而在1999年的武漢，童喜喜還是國(guó)企里一個(gè)愛(ài)好寫作的小職員，陸續(xù)有文章發(fā)表，其中一篇得了400元稿費(fèi)，在那時(shí)這是筆不錯(cuò)的收入，童喜喜將稿費(fèi)用來(lái)捐助一位失學(xué)女童。因?yàn)橥蚕驳母改甘枪╀N社雙職工，日子本來(lái)小康，但父母同時(shí)又長(zhǎng)兄為父、長(zhǎng)嫂為母地照料三個(gè)叔叔、一個(gè)姑姑，供他們讀書、立業(yè)、成家。在這個(gè)經(jīng)濟(jì)拮據(jù)、精神豐富的家庭里，助學(xué)是一種習(xí)以為常的事。

當(dāng)2003年，新教育實(shí)驗(yàn)在已經(jīng)推進(jìn)一年的第一所掛牌實(shí)驗(yàn)學(xué)?！K昆山玉峰實(shí)驗(yàn)學(xué)校召開(kāi)第一屆研討會(huì)時(shí)，這個(gè)率先提出“營(yíng)造書香校園”，可以說(shuō)是把閱讀視為起點(diǎn)和基礎(chǔ)的教育改革，從一開(kāi)始就和閱讀分不開(kāi)。

而2003年，童喜喜又捐款5萬(wàn)資助了30位失學(xué)女童。她捐贈(zèng)的是《嘭嘭嘭》一書的稿費(fèi)。這本屢獲國(guó)家大獎(jiǎng)、十余年暢銷不衰的童書，童喜喜僅用6天時(shí)間一氣呵成。只是，外人只見(jiàn)童喜喜的才華和愛(ài)心，卻沒(méi)有多少人知道背后的故事——決定捐款后的童喜喜久別回家，才發(fā)現(xiàn)她父母下崗后在農(nóng)村養(yǎng)的魚大量被偷，欠債近10萬(wàn)。她跟媽媽說(shuō)：“錢還沒(méi)正式捐，只要你同意，我馬上去找編輯不捐了。”媽媽回答：“如果你沒(méi)寫這本書呢？”而爸爸的意見(jiàn)，竟也出奇地一致。當(dāng)時(shí)的他們，還整日穿著筒靴在泥塘勞作。

記者看到童喜喜媽媽當(dāng)時(shí)的照片時(shí)，眼睛濕潤(rùn)了。也明白有這樣的媽媽，才有這樣的女兒。

2004年夏末，童喜喜和朋友李西西共赴山區(qū)支教。山區(qū)孩子貧瘠的精神生活使她深受震撼。支教結(jié)束后，他們開(kāi)始自費(fèi)購(gòu)買各種課外書。數(shù)年中，陸續(xù)贈(zèng)書數(shù)千冊(cè)。

此時(shí)的童喜喜對(duì)閱讀推廣并沒(méi)有清晰的認(rèn)知。她以為課外書相當(dāng)于高級(jí)玩具。2007年7月，一家致力于閱讀推廣的民間公益組織邀請(qǐng)童喜喜擔(dān)任顧問(wèn)，童喜喜的答復(fù)是：“我倒是可以送幾本書。做點(diǎn)實(shí)際的小事可以，但我不當(dāng)什么顧問(wèn)。”

這時(shí)的童喜喜，和新教育仍然各不相干，當(dāng)然也不會(huì)知道，比起她的懵懂和猶疑，新教育閱讀推廣已經(jīng)取得長(zhǎng)足進(jìn)展。

2009年12月，《影之翼》首發(fā)式上，童喜喜向南京大屠殺幸存者贈(zèng)書。薛曉哲 攝

2008年擔(dān)任奧運(yùn)會(huì)火炬手。薛曉哲 攝

2009，走進(jìn)新教育

早在2008年底，童喜喜看到張劉祥老師的《追尋理想的教育——新教育實(shí)驗(yàn)手記之二》。足足看了三天，凌晨十二點(diǎn)看完這本書后，掙扎了兩個(gè)小時(shí)試圖睡著，最終還是放棄，徹夜寫下數(shù)千言的《一個(gè)逃兵的敬禮》，雖然之前她只有在山區(qū)支教的經(jīng)歷，但她把支教后就離開(kāi)的自己比喻為教育的逃兵，反思和感慨：“所有新教育的老師啊，請(qǐng)接受我真摯的敬意！我真的想向你們敬禮！”

但真正導(dǎo)致童喜喜走進(jìn)新教育的，是因?yàn)樗齽?chuàng)作的《影之翼》。

當(dāng)年山區(qū)支教時(shí)，意外看到《兩個(gè)伊達(dá)》。這是日本作家控訴廣島原子彈事件的童書。

“可是，南京大屠殺、奧斯維辛集中營(yíng)、日本廣島原子彈事件被并稱為三大慘案。原子彈給日本帶去不幸，之前日本又給世界帶來(lái)什么？德國(guó)對(duì)納粹歷史的懺悔與反思是那么真摯而深刻，之后日本又做過(guò)什么？”

朋友對(duì)憤怒的童喜喜說(shuō)了一句話：“你就應(yīng)該寫一本這樣的書。”

童喜喜是那種會(huì)被一句話點(diǎn)燃的人。為了這句話，她開(kāi)始了五年的努力，鉆進(jìn)各種歷史資料，在前后寫了二十多個(gè)小說(shuō)提綱、四次寫出數(shù)萬(wàn)字的開(kāi)頭之后，終于完成初稿，又進(jìn)行了近10次修改。2009年，這本以喜寫悲、以深刻的反思對(duì)抗漠然和遺忘的童書《影之翼》誕生，如期獲得成功。

侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館館長(zhǎng)朱成山說(shuō)：我一口氣讀完《影之翼》，深深被書中主人公的歷史觀感動(dòng)。像我這樣50多歲的人，被一部?jī)和膶W(xué)作品打動(dòng)是不容易的……

記者在這里還想說(shuō)的，是童喜喜在寫作過(guò)程中查閱到一份資料。1894年中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)后，中國(guó)付給日本的賠款超過(guò)2億兩白銀。童喜喜說(shuō)起這個(gè)數(shù)字痛心疾首：“這是日本人從沒(méi)見(jiàn)過(guò)的巨款！你知道他們拿來(lái)干什么了嗎？在每個(gè)鄉(xiāng)村修建了一所學(xué)校！”

從此，童喜喜開(kāi)始真正關(guān)注教育。

恰好此時(shí)，朱永新事隔半年無(wú)意中看到了《一個(gè)逃兵的敬禮》。只看文章，朱永新還以為童喜喜是位男士，全文都將童喜喜稱為“他”，寫了《感謝童喜喜》：“一個(gè)著名的兒童文學(xué)作家，一個(gè)充滿愛(ài)心的大好人，對(duì)于新教育人熱情的鼓勵(lì)和殷切的期待，讓我非常感動(dòng)。……我想對(duì)童老師說(shuō)，新教育人不會(huì)辜負(fù)您的期待，我們一定會(huì)堅(jiān)守，一定會(huì)堅(jiān)定地往前走。歡迎您參加我們7月10日在江蘇海門的新教育年會(huì)，歡迎您加入我們的閱讀推廣隊(duì)伍?！?/p>

童喜喜參加了海門年會(huì)，在會(huì)上幾度失聲痛哭，年會(huì)后數(shù)天中在論壇上寫出近10萬(wàn)字長(zhǎng)帖《我想做個(gè)新的孩子——海門年會(huì)的感動(dòng)和憂慮》，記錄自己的感動(dòng)與思考。從此，童喜喜走進(jìn)新教育，作為義工，開(kāi)始了新教育的征程。

在新教育人的言行中，童喜喜很快明白：閱讀，其實(shí)很重要；推廣，其實(shí)很必要。

新父母研究所部分成員和朱老師合影。薛曉哲 攝

螢火蟲(chóng)海門分站活動(dòng)。薛曉哲 攝

但童喜喜痛恨拋頭露面。從2003年《嘭嘭嘭》系列出版以來(lái)，她就從未參與任何宣傳活動(dòng)，幾乎拒絕了所有采訪，圖書上也沒(méi)有她的照片。直到2008年，童喜喜開(kāi)始與時(shí)任中國(guó)少兒出版社編輯部主任薛曉哲合作。薛曉哲勸說(shuō)了不下20次，童喜喜才終于同意參加“作家進(jìn)校園”活動(dòng)。然而童喜喜走進(jìn)校園的一路，卻是吵鬧哭泣的一路，更多次在馬路邊丟開(kāi)行李，哭嚷著不肯走。此前近乎自閉的童喜喜，更完全不適應(yīng)演講，一上臺(tái)就發(fā)生漲紅臉面對(duì)近千人學(xué)生鞠躬致歉稱“我忘詞了”的尷尬。

毛姆的《月亮和六便士》一書對(duì)童喜喜的生命有決定性的意義。書中以畫家高更為原型的主人公40歲時(shí)，突然開(kāi)始追尋繪畫夢(mèng)想，在此之前什么訓(xùn)練都沒(méi)有、什么天賦也看不出。結(jié)果真的創(chuàng)作出震撼人心的作品。這本書直接促使童喜喜的辭職，開(kāi)始她的全職寫作生涯，潛移默化地接受了主人公離群索居的生活方式。

這個(gè)在2004年已經(jīng)成為湖北省作協(xié)文學(xué)院簽約作家的姑娘，當(dāng)然想不到，有一天她能站上臺(tái)面侃侃而談，更不能想象，她會(huì)在不久的將來(lái)，成為新教育的全職義工，整日奔波演講，推廣閱讀。

2010年春，在接觸新教育半年后，童喜喜偶然闖入一個(gè)親子閱讀論壇，嘗試著寫下了系列文章《中國(guó)孩子的閱讀問(wèn)題》，立刻引起關(guān)注，短時(shí)間內(nèi)點(diǎn)擊量超過(guò)44萬(wàn)次、800多人次參與討論。她覺(jué)得，自己的閱讀推廣工作，也就僅此而已。

2011，新父母研究所

2011年夏，童喜喜偶然讀到當(dāng)時(shí)尚未出版的《我的閱讀觀》書稿。朱永新老師極其重視閱讀，作為全國(guó)政協(xié)委員，他從2003年開(kāi)始就在兩會(huì)上提議成立國(guó)家閱讀節(jié)，試圖以國(guó)家儀式激起國(guó)人的閱讀自覺(jué)，迄今為止，屢敗屢戰(zhàn)。這本書從閱讀的方法、意義、價(jià)值上，進(jìn)行了全面闡釋，對(duì)童喜喜猶如醍醐灌頂。

沒(méi)過(guò)多久，朱永新帶著童喜喜聽(tīng)松居直的閱讀講座。她聽(tīng)到85歲的松居直說(shuō)自己的職業(yè)是編輯、出版社社長(zhǎng)，也是一位童書作家時(shí)，童喜喜擔(dān)心作家推動(dòng)閱讀是王婆賣瓜的心結(jié)頓時(shí)消解。

2011年秋，童喜喜應(yīng)邀在鄭州航空港區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)做“父母孩子一樣大”的閱讀講座。其中有位父親，穿著非常樸素，聽(tīng)講，記錄，專注得讓人震撼又心酸。她這才明白，原來(lái)她能做的，已經(jīng)超過(guò)了她的想象。一次演講，一個(gè)觀點(diǎn)，一個(gè)建議，對(duì)孩子和他們的父母來(lái)說(shuō)，也許將意味著一生的改變。

一年之前，童喜喜曾經(jīng)擔(dān)任過(guò)新教育基金會(huì)副秘書長(zhǎng)，因?yàn)楦杏X(jué)“當(dāng)官了距離一線就遠(yuǎn)了”而辭職，其后啟動(dòng)種子計(jì)劃公益項(xiàng)目助力一線教師成長(zhǎng)。如今，又一個(gè)親子閱讀的項(xiàng)目在她心中逐漸成形。

但童喜喜知道，這將意味著大量時(shí)間和精力的付出。寫作怎么辦？

這一年的11月23日，在經(jīng)過(guò)一周的權(quán)衡后，童喜喜決定暫時(shí)放棄寫作，到新教育新閱讀研究所啟動(dòng)了“螢火蟲(chóng)親子共讀公益項(xiàng)目”。但是，只做兩年。當(dāng)時(shí)她想的是，這兩年，我就拼命把它做好，為新教育的相關(guān)工作做好初步積累，然后再回去當(dāng)一個(gè)安安靜靜的作家。

童喜喜確實(shí)是拼了命在干。她像一個(gè)好強(qiáng)的小孩。她從未想過(guò)有一天她會(huì)從此成為一個(gè)專職的閱讀推廣人，而她的生命，也從此波瀾壯闊。

可是，童喜喜不知道的是，閱讀推廣也是一個(gè)名利場(chǎng)。如果早兩年知道，是否還會(huì)縱身一躍呢？記者想，肯定會(huì)的。如果想混名利場(chǎng)，童喜喜大可專注于賺錢更多、出名更快的小說(shuō)創(chuàng)作，那是她的本職。

她寫過(guò)：“我并無(wú)信仰，教育是最接近我的信仰。若有神靈，我把教育視為圣靈對(duì)人類最后且唯一的救贖……所以，余生我將很樂(lè)意把自己對(duì)教育的理解與期盼傾注到這份志業(yè)中。”

童喜喜管理的新父母研究所，近年來(lái)在閱讀推廣上做的努力，踐行并探索著新教育從書香校園到書香社會(huì)的建設(shè)可能。同時(shí)還有十余個(gè)公益項(xiàng)目，包括但不限于種子計(jì)劃、螢火蟲(chóng)親子共讀、電影課、新父母課堂、特教閱讀、網(wǎng)絡(luò)師范學(xué)院、口頭作文……

其中，新孩子鄉(xiāng)村閱讀公益行是一次針對(duì)鄉(xiāng)村閱讀的專項(xiàng)行動(dòng)。

最瘋狂的閱讀推廣：新孩子鄉(xiāng)村公益行

2013年10月，童喜喜在給她的新書出版編輯的郵件里提到一件事：我準(zhǔn)備明年進(jìn)行一場(chǎng)活動(dòng)，名稱為“新孩子”百所鄉(xiāng)村學(xué)校公益行。內(nèi)容是由她本人去學(xué)校開(kāi)展閱讀講座，并由她帶領(lǐng)的螢火蟲(chóng)團(tuán)隊(duì)提供后續(xù)的教育公益服務(wù)。

二十一世紀(jì)出版社的張秋林社長(zhǎng)表示支持，并告知：我們可以給每所學(xué)校捐助10萬(wàn)碼洋的圖書，共1000萬(wàn)碼洋。在這之前，童喜喜和張秋林只見(jiàn)過(guò)兩次面，說(shuō)話不超過(guò)十句。這樣的支持讓她深為感動(dòng)，又頓覺(jué)壓力倍增。

2014年6月1日，新孩子鄉(xiāng)村閱讀公益行正式啟動(dòng)，9月2日開(kāi)始第一場(chǎng)活動(dòng)。按計(jì)劃，童喜喜將在一年內(nèi)走進(jìn)100所鄉(xiāng)村學(xué)校，平均三天一所學(xué)校。事實(shí)上寒暑假、節(jié)假日、天氣太冷的情況下都不能舉辦。除此之外，童喜喜還有一些諸如新教育研討等必須參加的活動(dòng)。童喜喜立刻嘗到了體力透支的苦頭。

“很多時(shí)間，我是這樣度過(guò)的：一天之中，早晨在一個(gè)城市，上午講完；中午坐車去第二座城市，下午講完；晚上再坐車去第三座城市，準(zhǔn)備第二天的講座。這樣的日子固然累，可累得見(jiàn)成績(jī)，還算幸運(yùn)的。又難又累的，是那些偏僻的地方，在坐飛機(jī)抵達(dá)城市后，還需要坐汽車十幾個(gè)小時(shí)，才能趕往一所學(xué)校?！?/p>

2014年12月22日，童喜喜走進(jìn)了第52所鄉(xiāng)村學(xué)校。那是冬至，是2014年的最后一場(chǎng)公益行活動(dòng)。“當(dāng)?shù)卣眠B續(xù)下霜第五天，冷極了。凳子擺在操場(chǎng)上，轉(zhuǎn)眼一層冰冷的白霜，學(xué)校安排人用抹布擦，擦完后不一會(huì)兒又是一層。”學(xué)校地處群山懷抱之中，矮矮的圍墻，聽(tīng)眾一半坐圍墻內(nèi)，一半站太陽(yáng)下。童喜喜加穿了一位老師借給她的毛衣，還是冷。“室外活動(dòng)兩個(gè)小時(shí)下來(lái)，我只覺(jué)得頭蓋骨都凍得硬生生的疼，脖子后方又冷又痛又硬。冷得嘴巴無(wú)法正常地張合，演講中有一陣子說(shuō)話就像大舌頭一樣?！?/p>

新孩子鄉(xiāng)村閱讀公益行在達(dá)祖小學(xué)。薛曉哲 攝

苦和累之外，童喜喜還體驗(yàn)到了更多微妙的滋味。

有一所學(xué)校，由一位教育局的局長(zhǎng)推薦參加本次活動(dòng)。學(xué)?？催^(guò)螢火蟲(chóng)團(tuán)隊(duì)發(fā)去的活動(dòng)信息后，偷偷聯(lián)系說(shuō)，他們的校長(zhǎng)是輪換制，現(xiàn)任校長(zhǎng)再做一年就要調(diào)離，擔(dān)心活動(dòng)做得不好被曝光，決定不參加活動(dòng)。有一所學(xué)校，全校學(xué)生不到700人，本可以全部參加，卻只安排了200位一年級(jí)學(xué)生父母在階梯教室聽(tīng)講座。對(duì)方問(wèn)：你們想讓全校都參加，除了擴(kuò)大影響之外，是不是有什么其他目的？

諸多辛酸，不能一一道來(lái)。

好幾次，她哭著走出家門，不停地說(shuō)“我不想出差”，不停地擦著眼淚，一張臉因?yàn)樗咛俸涂奁兡[?？墒?，“新孩子鄉(xiāng)村閱讀公益行”已經(jīng)成為一個(gè)鏈條，她不能吞下自己的承諾，更不能讓這個(gè)美好的鏈條在她這里斷裂。

童喜喜狠狠地對(duì)自己說(shuō)：除非我死。

八個(gè)月的時(shí)間里，童喜喜日夜兼程，行程152085公里，相當(dāng)于繞地球近四圈。八個(gè)月時(shí)間，她走進(jìn)了中國(guó)所有省市自治區(qū)的100所鄉(xiāng)村學(xué)校，免費(fèi)為孩子父母做了100場(chǎng)“共讀共行新孩子”的親子共讀講座，免費(fèi)為鄉(xiāng)村教師進(jìn)行了96場(chǎng)《喜閱讀出好孩子》的師生共讀座談，聽(tīng)眾超過(guò)7萬(wàn)人。

2015年5月20日，“新孩子鄉(xiāng)村公益行”第一階段結(jié)束，第二階段，螢火蟲(chóng)團(tuán)隊(duì)將跟進(jìn)服務(wù)三年，與學(xué)校一起努力，把老師培養(yǎng)為具有專業(yè)水準(zhǔn)的閱讀推廣人，從而讓學(xué)校書香彌漫，進(jìn)而成為當(dāng)?shù)鼐哂杏绊懥Φ奈幕行?，輻射周邊學(xué)校甚至地區(qū)。

公益行的效果已經(jīng)開(kāi)始顯現(xiàn)。比如，一位新孩子校長(zhǎng)給童喜喜發(fā)來(lái)短信：“童老師，咳嗽好點(diǎn)嗎？就在剛剛我做了一個(gè)偉大而有意義的決定，昨天有位領(lǐng)導(dǎo)推薦我去市住建局上班，居然讓我給推掉了，理由是我校新教育剛剛起步，我和童老師已約定好把新教育讀書活動(dòng)一直搞下去……童老師，我現(xiàn)在比以前更樂(lè)于做這個(gè)無(wú)職無(wú)權(quán)的孩子王，因?yàn)橛形灮鹣x(chóng)為我們指引前行的道路，我們能感受到光明溫暖，因?yàn)橛行陆逃c我們同行……”

公益行一開(kāi)始，童喜喜就胡吃海塞，長(zhǎng)胖了十幾斤，就是怕病了撐不住活動(dòng)期間的勞累?？蛇@樣高強(qiáng)度的勞作，直接累垮了身體。

就在累得直哭的那段時(shí)間，童喜喜曾經(jīng)反復(fù)問(wèn)自己：如果現(xiàn)在讓我重新決定，我還會(huì)做這樣的鄉(xiāng)村活動(dòng)嗎？現(xiàn)在的她很肯定：會(huì)。

如果說(shuō)，對(duì)家境富足的城市孩子而言，閱讀是不可或缺的學(xué)習(xí)工具，那么對(duì)鄉(xiāng)村孩子而言，閱讀是唯一可能的救命稻草。

閱讀推廣是接近信仰的志業(yè)

2014，有人走進(jìn)新教育，也有人離開(kāi)新教育。離開(kāi)的人，是童喜喜深愛(ài)的同事、朋友，甚至某種意義上，當(dāng)年正是因?yàn)樗麄兊奈蚕膊派疃染砣胄陆逃?。他們的離開(kāi)，讓童喜喜深受打擊。

但是，新教育帶來(lái)更多的，當(dāng)然是不竭的力量。薛曉哲、盧志文、許新海、朱永新、張勇、陳東強(qiáng)……這些人，先后出現(xiàn)在童喜喜的新教育之路上，不僅在各種工作中為她提供幫助，更直接參與著童喜喜的成長(zhǎng)，把童喜喜改塑為今天的樣子。童喜喜太看重新教育了。她有兩個(gè)家園，一個(gè)父母親人所在的那個(gè)家是心靈家園，一個(gè)就是新教育團(tuán)隊(duì)的精神家園。

還有一位亦師亦友的新教育同仁，也和上面所說(shuō)的這些人一樣，對(duì)童喜喜如兄長(zhǎng)般照顧，對(duì)她的成長(zhǎng)有著深刻影響。他會(huì)在身體極度不適，寧愿帶人陪護(hù)照顧，也要參加童喜喜組織的培訓(xùn)活動(dòng)，提的條件是：“喜喜，講課費(fèi)捐給種子教師，講課時(shí)間我根據(jù)身體情況控制在一個(gè)半小時(shí)，可否？”萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到幾個(gè)月后，童喜喜就參加了這位好友的葬禮。

當(dāng)初，童喜喜只想在新教育做兩年的閱讀推廣，其間遭遇挫折時(shí)，她也無(wú)數(shù)次想過(guò)要退出，她沒(méi)忘記她是兒童文學(xué)作家。尤其是極度透支的“新孩子鄉(xiāng)村閱讀公益行”如愿完成后，她更是特別想回到寫作的本職上，僅以捐贈(zèng)稿費(fèi)資助新教育的形式繼續(xù)參與。

反復(fù)掙扎猶豫近半年，直到2015年9月，她突然想到一個(gè)熟悉的成語(yǔ)：葉公好龍。童喜喜遽然而驚，我原來(lái)只是葉公好龍，為了做有意義的事我來(lái)到這里，覺(jué)得累就想走！龐大的新教育顯然需要更多人行動(dòng)，而不僅是捐款。我為什么不可以是這樣的人？

一個(gè)月后，好友去世，年僅46歲。死前的最后一面，他還叮囑童喜喜，要把新教育好好做下去。

童喜喜承諾過(guò)，5年中不向外公開(kāi)提及好友的姓名。記者采訪的四個(gè)小時(shí)里，童喜喜兩度痛哭失聲：“他幫了我那么多，可我什么都還沒(méi)來(lái)得及為他做！”她還有更多的話，已經(jīng)哽咽得無(wú)法言語(yǔ)。

好友的死亡，讓童喜喜堅(jiān)定了志向。

《新教育的一年級(jí)》圖書書影

在河南內(nèi)黃縣第七實(shí)驗(yàn)小學(xué)

進(jìn)校園活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。薛曉哲 攝

2015年，第二屆新教育種子教師研訓(xùn)營(yíng)活動(dòng)頒獎(jiǎng)現(xiàn)場(chǎng)。薛曉哲 攝

點(diǎn)亮自己，照亮他人

在2011年11月23日，童喜喜向朱永新主動(dòng)請(qǐng)纓開(kāi)始螢火蟲(chóng)親子共讀公益項(xiàng)目時(shí)，以為自己只是在已經(jīng)開(kāi)展一年的種子計(jì)劃項(xiàng)目之外，又做了一個(gè)新的項(xiàng)目。沒(méi)想到當(dāng)天，朱永新在宣布消息時(shí)，突然向外宣布成立新教育親子共讀研究中心，由童喜喜擔(dān)任主任。接下去，李西西、時(shí)朝莉、藍(lán)玫等人陸續(xù)加入，尤其是2012年8月，為了給辭去體制內(nèi)的教職前來(lái)工作的藍(lán)玫老師一個(gè)合適的身份，童喜喜又接受了朱永新提議了半年的建議，將機(jī)構(gòu)正式更名為新父母研究所，聘任藍(lán)玫為執(zhí)行所長(zhǎng)……

現(xiàn)在的新父母研究所，是一個(gè)有專、兼職工作人員12人的正式機(jī)構(gòu)。

在伙伴們眼里，童喜喜“總是透支自己的心力、體力、精力”，是“瘋丫頭”“活菩薩”，是《影之翼》里的“大頭”，“心地善良，聰慧過(guò)人，走路如風(fēng)，惜時(shí)如金，愛(ài)憎分明，有情有義，言辭犀利，玩命工作，樂(lè)于挑戰(zhàn)，勇于擔(dān)當(dāng)”……

但在童喜喜心中，這一群伙伴才是真正值得驕傲的寶貝。

團(tuán)隊(duì)之中，年齡大的已經(jīng)退休三年，這位網(wǎng)名“颶風(fēng)”的名師郭明曉，被朱永新稱為“颶風(fēng)大姐”、譽(yù)為“中國(guó)颶風(fēng)”，因?yàn)椤巴诵莺?，不想人還活著就已經(jīng)死了，想為新教育做點(diǎn)義工”，就被童喜喜封為首席培訓(xùn)師，拉入團(tuán)隊(duì)。她認(rèn)為與童喜喜一起工作，“最大的體會(huì)還是好玩吧。做著赤子游戲，可以高喊快樂(lè)，也可以怒發(fā)怨氣，更可以互相提醒、互相啟發(fā)?！?/p>

年齡小的望魚兒加入時(shí)只有20多歲，本來(lái)是專職媽媽，純粹因?yàn)橄矚g親子共讀項(xiàng)目，不知不覺(jué)“淪陷”。就像同為“路轉(zhuǎn)粉”的冷清秋一樣，“做自己喜歡的事，為自己敬佩的人做事，沒(méi)有任何理由?！?/p>

最早一批加入如藍(lán)玫者認(rèn)為：“一路走來(lái)，最大的收獲是心態(tài)越來(lái)越平和。無(wú)論一帆風(fēng)順還是遭遇挫折，深知這個(gè)團(tuán)隊(duì)就是我分享快樂(lè)分擔(dān)憂愁的港灣。我在這里不斷獲得繼續(xù)前進(jìn)的力量，這些總是讓我心懷感恩?！?/p>

兩代都是新教育人的韓冰劍覺(jué)得“有機(jī)會(huì)做事，當(dāng)然高興。交靠譜的人，做扎實(shí)的事”，所以習(xí)慣了網(wǎng)絡(luò)單干的他，也走了進(jìn)來(lái)。

剛剛加入三個(gè)月的劉娟娟感慨：“原來(lái)，我來(lái)時(shí)的路是為了和你們相遇！知足感恩！”時(shí)間最短的雷后蘭則驚嘆研究所的人“都在過(guò)年期間就投入到工作中，清秋重感冒、發(fā)高燒也在帶病堅(jiān)持工作。正是因?yàn)槟銈冞@一群無(wú)私奉獻(xiàn)的新教育人，讓我深深感動(dòng)，感召著我”。

同為作家的李西西對(duì)工作的思考更為深入。他說(shuō)，加入這樣的團(tuán)隊(duì)，不僅是因?yàn)槭芰松磉厧讉€(gè)人的影響，同時(shí)也認(rèn)為，“從事一件和周遭環(huán)境相比稍稍有些格格不入的工作或者說(shuō)事業(yè)，可以更加強(qiáng)烈地改變一個(gè)人的生活與命運(yùn)”。

同為作家的李西西對(duì)工作的思考更為深入。他認(rèn)為，“從事一件和周遭環(huán)境相比稍稍有些格格不入的工作或者說(shuō)事業(yè)，可以更加強(qiáng)烈地改變一個(gè)人的生活與命運(yùn)”。

有許多人像紫藤一樣，認(rèn)為“更重要的是得以修行自己，讓自己一直保持一個(gè)向前的姿勢(shì)，讓自己在紛繁的大千世界中，無(wú)奈的生活所迫中，因?yàn)橛形灮鹣x(chóng)這片純凈的土壤，得以安放自己的心靈，當(dāng)自己有能力為他人帶去力量的時(shí)候，感覺(jué)到了心的寧?kù)o與喜樂(lè)”。

全國(guó)知名班主任、在重點(diǎn)高中任教的黎志新老師，也是研究所里兼職的一員，兢兢業(yè)業(yè)的本職工作和無(wú)法割舍的公益使命，讓她承受著雙倍的壓力，也收獲著雙倍的幸福。她以“終身綁定，在田野飛翔，直到飛不動(dòng)為止”的決心，態(tài)度從來(lái)都是：“壓力山大，但我愿意全力以赴！”

而張碩果不僅是焦作實(shí)驗(yàn)區(qū)新教育辦公室主任，也是全國(guó)新教育人心目中的作為新教育元老級(jí)推廣者，她也加入進(jìn)來(lái)，不僅擔(dān)任種子計(jì)劃項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，還兼職擔(dān)任副所長(zhǎng)，協(xié)助童喜喜管理著團(tuán)隊(duì)，她的感受是：“好累！好開(kāi)心！最重要的是一直不停地在成長(zhǎng)！有時(shí)感覺(jué)自己和團(tuán)隊(duì)都挺了不起的，呵呵！”

童喜喜笑盈盈地給記者看一個(gè)名為“新孩子在行動(dòng)”周年回顧的視頻。視頻的最后，一片暗黑中，閃亮著溫暖黃色的螢火蟲(chóng)從草叢中緩緩飛起，一只兩只無(wú)數(shù)只，背景音樂(lè)是《影之翼》的主題曲。

是的，螢火蟲(chóng)正在全國(guó)各地的田野間飛舞。新教育螢火蟲(chóng)團(tuán)隊(duì)，不僅包括這12人的研究所工作人員，還包括621位種子教師，他們不僅是種子項(xiàng)目服務(wù)的對(duì)象，也正在踐行與創(chuàng)造新教育；當(dāng)然也包括395位螢火蟲(chóng)義工，打破家校的壁壘，推動(dòng)閱讀……

就是這樣的新教育螢火蟲(chóng)團(tuán)隊(duì)，在有統(tǒng)計(jì)的兩年里，2015年舉辦網(wǎng)上線下的各類公益活動(dòng)1469場(chǎng)，2014年舉辦1019場(chǎng)。保守估計(jì)，自2011年底成立以來(lái)，他們舉辦的公益活動(dòng)應(yīng)該在4000場(chǎng)左右。

記者手記：

這個(gè)世界吵吵嚷嚷，太多的理念，太多的聲音，太多的名利爭(zhēng)斗……就連記者自己，采訪之前也在想：童喜喜的言論有根據(jù)嗎？她究竟有沒(méi)有成熟的教育思想？

采訪過(guò)程中，記者不再追問(wèn)這些問(wèn)題。正如新教育的興起，并不是因?yàn)橛辛艘惶淄昝赖睦碚擉w系，才敢開(kāi)始實(shí)踐。行動(dòng)，就有收獲；堅(jiān)持，才有奇跡。

何況，新教育是相對(duì)于舊教育而言的，而當(dāng)新教育的理念漸趨成熟之后，也有足夠的思想寬度，且今日之新，即明日之舊。我們理解的是，可能朱永新開(kāi)啟的新教育從來(lái)不試圖成為一個(gè)流派，它本身也是一個(gè)探索過(guò)程。而更廣泛的新教育則是一個(gè)潮流，在上個(gè)世紀(jì)末的中國(guó)興起、并正在不斷地更新。朱永新、楊東平等，都是這個(gè)潮流中的領(lǐng)軍人物，他們也掀起了更大的浪潮，推波助瀾地改變著整個(gè)中國(guó)的教育生態(tài)。

童喜喜也正在成為更有影響力的人物，她也許意識(shí)到了，也許沒(méi)有。她可能并未想過(guò)這個(gè)問(wèn)題，只是一直在行動(dòng)，恰是一只永不停歇的勤勤勉勉的螢火蟲(chóng)。